改進作風討論發(fā)言稿【篇一：改進作風怎么辦專題討論發(fā)言稿】改進作風怎么辦大討論發(fā)言稿安岳縣衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督大隊黨支部書記、大隊長：李永帥作風建設(shè)不是一朝一夕的工作，也不可能一抓就好，需要長期的不懈努力，因而我們要把握作風建設(shè)的規(guī)律，在把握規(guī)律的基礎(chǔ)上鞏固作風建設(shè)的成效。一、形成作風建設(shè)的良好氛圍通過召開動員會議，傳達貫徹有關(guān)干部作風建設(shè)的要求，通過張貼標語、懸掛橫幅等宣傳作風建設(shè)的有關(guān)精神，開辟作風建設(shè)宣傳專欄，宣傳作風建設(shè)正反兩方面的典型。自我批評堅持高標準、嚴要求，不護短、不遮掩、不怕丑、不怕痛；相互批評要堅持原則，勇于打破情面，敢于指出問題，真誠幫助提高，努力做到思想上共振、感情上共鳴、行動上共進。二、從嚴要求緊密結(jié)合衛(wèi)生監(jiān)督工作的實際，做到基本環(huán)節(jié)不能少、不變通，“規(guī)定動作”做到位，“自選動作”有特色。要與黨員、干部履職盡責、做好本職工作緊密結(jié)合，以改進作風的實際成效推動各項工作任務(wù)的完成。三、嚴格自律黨員尤其是黨員領(lǐng)導干部要帶頭改進工作作風，時時處處規(guī)范言行，率先垂范，以身作則，言行一致。強化宗旨意識，牢固樹立群眾觀點，始終做到密切聯(lián)系群眾、真心服務(wù)群眾。()走進基層，融入職工、監(jiān)管對象，了解他們的所需、所求、所盼，聽取意見建議，贏得理解和信任。四、強化他律建立健全各項規(guī)章制度，實現(xiàn)用制度管人、按制度辦事。細化出勤簽到制度、值班制度、學習制度、接待制度、財務(wù)制度，物資申領(lǐng)管理制度等。規(guī)章制度不能只掛在墻上，當有個別同志缺乏自覺性的時候，就需要用嚴格的規(guī)章制度去加以規(guī)范。加大監(jiān)督檢查力度，定期對各股室及黨員領(lǐng)導干部、黨員的行風、作風等進行評議、測評并反饋結(jié)果意見、建議。五、求真務(wù)實把作風務(wù)實作為求真務(wù)實的第一要點，堅決克服和防止工作中存在的不良作風，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和科學的政績觀，以強烈的務(wù)實理念，扎實的工作作風，盡職盡責，不等不靠，高質(zhì)量、高標準地完成每一項工作任務(wù)。六、提高素質(zhì)通過學習馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀及黨的群眾路線等方針、政策等，用科學理論武裝頭腦。學習所在領(lǐng)域的專業(yè)知識及相關(guān)理論，做到業(yè)務(wù)知識熟知于心，運用自如。要通過學習，做到勤動腦、善思考，勤動眼、善發(fā)現(xiàn)，勤動腿、善調(diào)研，勤動嘴、善協(xié)調(diào)，勤動手、善辦事。提升自身素質(zhì)，增強作風建設(shè)的動力，把作風建設(shè)當作一種自覺行為，在具體的實際工作中自覺踐行。七、領(lǐng)導帶頭一級帶著一級干，切實發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從實際出發(fā)，從群眾反映強烈的問題著手，制定改進作風的路線圖，實干興隊，從改進作風起。八、加大對違反作風建設(shè)事件的處罰力度對監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及群眾舉報已查實的問題，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，該處罰的要處罰，該曝光的要曝光，決不姑息遷就。【篇二：改進作風發(fā)言稿】“改進作風，爭先創(chuàng)優(yōu)”重在真抓實干徐超同志在全區(qū)科級干部“改進作風，爭先創(chuàng)優(yōu)”動員會上指出，“我們要以這次活動為大好契機，使全區(qū)廣大科級干部有一個紀律更加嚴明，作風更加務(wù)實的嶄新精神風貌”。這說明“改進作風，爭先創(chuàng)優(yōu)”的活動的一個重要方面，就是要求我們踏踏實實干工作，實實在在抓工作，扎扎實實做工作，只有這樣，才能使全鎮(zhèn)各項經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的各項目標能夠在“實”中得到推進，在“實”中得到完成。我鎮(zhèn)的機關(guān)工作作風應(yīng)該說，絕大部分同志能夠在黨委政府的領(lǐng)導下，埋頭苦干工作，一心想抓發(fā)展，主流是好的，但全面剖析我們也應(yīng)該認識到在某部門、某些環(huán)節(jié)，極個別同志身上還有存在以下幾個方面不足，一是作風飄浮，說套話，做的是表面文章，對領(lǐng)導布置工作完成的效果是有水份打折扣的；二是還存在著做事慢慢呑呑，行動是拖拖拉拉；三是存在著上下班不規(guī)范，只做和尚不念經(jīng)等等方面的問題，這些問題的存在，實質(zhì)上就是貪、玩、散、懶、慢的表現(xiàn)，就是這些個別同志忘記了自己的職責，因此，我們要借助區(qū)委區(qū)政府組織的這次“改進作風，爭先創(chuàng)優(yōu)”的要求加以改進，真正形成一個真抓實在、務(wù)求實效的良好氛圍。要做好真抓實干，就是要發(fā)揚求真務(wù)實的精神，大興求真務(wù)實作風，要切實增強工作的責任感和緊迫感，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，一門心思用在工作上，把全部精力放在落實上，創(chuàng)新思維開拓性工作，使各項工作完成得又快又好。要做到真抓實干，就是要樹立積極的爭先意識，區(qū)委區(qū)政府現(xiàn)在提出了“創(chuàng)特色、樹品牌、上水平、爭一流”的工作目標，這就要求我們在各項工作過程中，無論是思路的確定，還是實際的運作都必須樹立敢為人先、越位爭先的意識，這就要求我們定位要高，運作要綜上所述，自由主義存在，工作作風必然帶有很大的隨意性而缺乏原則性，所以，改進工作作風就必須反對自由主義。二、改進工作作風必須樹立起學習意識。毛澤東同志曾說：“三天不學習，趕不上劉少奇”。意思是我們要不斷地改造我們的學習，不要做：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。“打鐵須得自身硬”，古人云：“開卷有益”、“秀才不出門，便知天下事”就是要人們不斷地學習。只有學習，我們才能內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。“腹有詩書氣自華”嗎！所以，改進工作作風必須要加強學習，自身素質(zhì)提高了才能更好地改進工作作風，啥也不會啥也不懂，試問？如何改進工作做風。三、改進工作作風要從遵守校規(guī)校紀做起。學校有學校的紀律“沒有規(guī)矩，不成方圓”所以改進工作作風要從遵守校規(guī)校紀做起，從自己做起。四、要不斷地創(chuàng)新才能更好地改進工作作風。創(chuàng)新才能發(fā)展面對激烈的競爭機制、工作職業(yè)的特殊對象、服務(wù)對象的靈活性，我們的出路就是培育強大自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型、節(jié)約型、服務(wù)型、文化型、學習型的精神隊伍。自主創(chuàng)新，有利于激活發(fā)展動力和活力，改進工作作風，提高有限資源的利用效率，節(jié)約教育成本。五、樹立為人民服務(wù)的思想才能更好地改進工作作風。要樹立為人民服務(wù)是光榮的神圣的思想意識，才能更有效地改進工作作風，我們提出的為三農(nóng)服務(wù)，三個代表，和諧校園，四個轉(zhuǎn)變等，都是要求我們要樹立“為人民服務(wù)”的思想和工作作風。毛澤東同志5個字概括了我們所有的工作目標和目的。只有思想改進了，行動才能跟著改進。六、改進工作作風，就要反對“四風”。我們知道，絕對的民主和自由是不存在的，極端民主而不集中將無法做到“千錘打鑼，一錘定音”，而成為“一人一把號，各吹各的調(diào)”。使任何事情都無法得到及時正確的處理；非組織批評，拉攏排擠同志，變成攻擊個人，毀壞了個人也毀壞了黨組織；要用矛盾論分析問題，克服主觀主義，悲觀主義；克服個人主義思想、消極怠工思想以免造成工作被動；消除絕對平均主義，多勞多得，才能激發(fā)工作熱情和積極性；同時也要反對單純的效益主義，因為我們學校不是企業(yè)，它代表著國家形象，職能是對人的培養(yǎng)，性質(zhì)是為人民服務(wù)，我們具有神圣的使命和光榮的責任。而不是不顧一切地去創(chuàng)造收益和效益。以上各點也是我們改進工作作風的軟肋。我們必須正確對待，及時糾正。七、改進工作作風必須要有團隊合作精神。所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態(tài)將每個人安排至合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會有團隊精神。簡單的說,團隊是一種精神,是一種力量,是現(xiàn)代社會中不可缺少的!團隊精神當然是建立在相互溝通和相互信任的基礎(chǔ)上，信任是贏得合作的一個法則，只有相互的信任，才能夠提高有效的工作；團隊意識是當個人目標和團隊目標一致的時候，凝聚力才能更深刻地體現(xiàn)出來，應(yīng)讓每一位同志都知道，自己做的每件事都是為了教育事業(yè)，一切都是為了學生，也是為了實現(xiàn)個人價值和利益的體現(xiàn)，個人的利益和集體利益是不可分的；我們每一個教師所擔任的每一個學科，只是學生學習中的一部分，一個班的所有教師就是這個班的教育教學工作的一個團體；“人心齊、泰山移”，放棄個人英雄主義，形成合力，才能實現(xiàn)班級管理、班級服務(wù)、學生的成長和教師個人的最終追求。才能有效地改進工作作風。八、改進工作作風，必須把群眾動員起來。星星之火，可以燎原。如果對于改進工作作風的星星之火，人人都想澆滅，那我們的改進工作作風就會成為形式主義，教條主義，說說而已。所以改進工作作風就必須發(fā)動群眾，眾人拾柴火焰高，那樣才能人人自覺改進，積極行動，而不是把改進工作作風掛在墻上、寫在紙上、說在嘴上。我們經(jīng)常說“干革命靠自覺”，意思是每個人都知道改進工作作風是要靠自覺的，而不是靠簽到按手印就能成功的，要調(diào)動人的主觀能動性，愿意按時上下班，喜歡按時上下班，上班覺得心情舒暢、工作輕松愉快、生活有規(guī)律、家庭和睦、后勤有保障、個人發(fā)展有平臺。個人努