2025年中學教師資格考試《綜合素質》核心考點特訓題庫（含答案）押題解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業道德要求：請根據教師職業道德規范，判斷以下行為是否符合教師職業道德的要求。1.教師A在課堂上對學生進行體罰，認為這樣可以讓學生記住教訓。2.教師B在課堂上對學生進行侮辱，認為這樣可以激發學生的競爭意識。3.教師C在課堂上對學生進行公正評價，鼓勵學生發揮自己的特長。4.教師D在課堂上對學生進行耐心輔導，幫助學生解決學習上的困難。5.教師E在課堂上對學生進行歧視，認為某些學生天生就比其他學生差。6.教師F在課堂上對學生進行關愛，關心學生的生活和學習。7.教師G在課堂上對學生進行嚴厲批評，認為這樣可以讓學生認識到自己的錯誤。8.教師H在課堂上對學生進行表揚，鼓勵學生積極參與課堂活動。9.教師I在課堂上對學生進行欺騙，認為這樣可以提高學生的興趣。10.教師J在課堂上對學生進行公正對待，尊重學生的個性差異。二、班級管理要求：請根據班級管理的基本原則，判斷以下行為是否符合班級管理的要求。1.班主任A在班級管理中，過分強調規章制度，認為這樣可以確保班級秩序。2.班主任B在班級管理中，過于注重成績，忽視了學生的全面發展。3.班主任C在班級管理中，鼓勵學生互相幫助，共同進步。4.班主任D在班級管理中，對學生進行嚴格的紀律約束，認為這樣可以培養學生的自律意識。5.班主任E在班級管理中，關注學生的個性發展，尊重學生的選擇。6.班主任F在班級管理中，忽視學生的意見，認為自己是班級的唯一領導者。7.班主任G在班級管理中，注重培養學生的團隊精神，鼓勵學生參加集體活動。8.班主任H在班級管理中，過于依賴家長，認為家長是班級管理的關鍵。9.班主任I在班級管理中，注重學生的心理健康，關心學生的情感需求。10.班主任J在班級管理中，善于發現和培養學生的潛能，關注學生的特長發展。四、教育法律法規要求：請根據我國教育法律法規，判斷以下行為是否合法。1.學生A因家庭困難無法繼續學業，學校要求其家長提供經濟證明，否則將取消其學籍。2.學校為提高升學率，禁止學生參加課外活動，要求所有學生集中精力備戰考試。3.教師B在課堂上因學生C不遵守紀律而對其進行體罰，學校認為教師有權維護課堂秩序。4.學生D因違反校規被學校開除，家長認為學校侵犯了學生的受教育權。5.教師E在課堂上公開批評學生F的成績差，家長認為教師侵犯了學生的隱私權。6.學校要求學生G參加課外輔導班，否則影響其在學校的評優評先。7.學生H在校園內遭遇意外傷害，學校因未及時采取救助措施而承擔賠償責任。8.教師I因家庭原因請假，學校安排其他教師代課，未經教師本人同意。9.學生J因學業成績不合格，學校要求其家長支付額外學費，以彌補教育資源的不足。10.教師K在課堂上發表言論，批評政府教育政策，學校認為教師應保持中立立場。五、學生心理健康要求：請根據學生心理健康教育的要求，分析以下情況。1.學生A經常感到焦慮，擔心自己的學習成績，導致失眠和食欲不振。2.學生B因家庭原因產生心理障礙，不愿與同學交流，教師應如何進行干預？3.學生C在課堂上突然情緒失控，大聲哭鬧，教師應采取哪些措施？4.學生D因長期受到同學欺凌，出現抑郁癥狀，教師應如何幫助其恢復心理健康？5.學生E在青春期出現叛逆心理，對家長和教師的要求產生抵觸情緒，教師應如何應對？6.學生F因家庭變故導致心理創傷，教師應如何關注其心理變化？7.學生G在考試中因緊張而發揮失常，教師應如何幫助其克服考試焦慮？8.學生H在校園內遭遇心理創傷，教師應如何引導其正確處理人際關系？9.學生I因心理問題導致學習困難，教師應如何調整教學方法，幫助其提高學習成績？10.學生J在家庭和學校中均遭受心理壓力，教師應如何與家長合作，共同關注學生的心理健康？六、教育技術應用要求：請根據教育技術應用的原理，分析以下情況。1.教師A在課堂上使用多媒體設備進行教學，但學生注意力不集中，教師應如何改進？2.學校引進在線教育平臺，但學生和家長普遍反映操作復雜，教師應如何指導？3.教師B在教學中嘗試使用虛擬現實技術，但發現設備故障頻繁，教師應如何解決？4.學生C在利用網絡資源進行自主學習時，容易受到不良信息的影響，教師應如何引導？5.教師D在課堂上使用智能教學助手，但發現學生對其依賴性過強，教師應如何平衡？6.學校開展信息技術與學科教學整合活動，但部分教師對新技術掌握不足，教師應如何培訓？7.學生E在課堂互動中使用社交媒體，教師應如何規范其使用行為？8.教師F在教學中應用教育游戲，但發現游戲內容與教學目標不符，教師應如何調整？9.學生G在利用網絡平臺進行合作學習時，出現溝通不暢的問題，教師應如何促進有效溝通？10.教師H在教學中嘗試使用人工智能輔助教學，但發現效果不佳，教師應如何改進？本次試卷答案如下：一、教師職業道德1.×（錯誤）教師體罰學生違反了關愛學生的職業道德規范。2.×（錯誤）教師侮辱學生違反了關愛學生的職業道德規范。3.√（正確）教師公正評價學生，鼓勵學生發揮特長，符合教書育人的職業道德規范。4.√（正確）教師耐心輔導學生，幫助學生解決困難，符合教書育人的職業道德規范。5.×（錯誤）教師歧視學生違反了關愛學生的職業道德規范。6.√（正確）教師關愛學生，關心學生生活和學習，符合關愛學生的職業道德規范。7.×（錯誤）教師嚴厲批評學生違反了教書育人的職業道德規范。8.√（正確）教師表揚學生，鼓勵學生積極參與，符合教書育人的職業道德規范。9.×（錯誤）教師欺騙學生違反了為人師表的職業道德規范。10.√（正確）教師公正對待學生，尊重學生個性差異，符合關愛學生的職業道德規范。二、班級管理1.×（錯誤）過分強調規章制度不利于培養學生的自律意識。2.×（錯誤）過于注重成績忽視了學生的全面發展，不符合全面發展的班級管理原則。3.√（正確）鼓勵學生互相幫助，共同進步，符合民主管理的班級管理原則。4.×（錯誤）嚴格的紀律約束不利于培養學生的自覺性和創造性。5.√（正確）關注學生的個性發展，尊重學生的選擇，符合全面發展的班級管理原則。6.×（錯誤）忽視學生的意見，不利于培養學生的參與意識和自治能力。7.√（正確）注重培養學生的團隊精神，符合集體主義的班級管理原則。8.×（錯誤）過度依賴家長不利于培養學生的獨立性和責任感。9.√（正確）注重學生的心理健康，關心學生的情感需求，符合關愛學生的班級管理原則。10.√（正確）善于發現和培養學生的潛能，關注學生的特長發展，符合全面發展的班級管理原則。三、教育法律法規1.×（錯誤）學校取消學生學籍違反了《中華人民共和國教育法》的規定。2.×（錯誤）學校禁止學生參加課外活動違反了《中華人民共和國未成年人保護法》的規定。3.×（錯誤）教師體罰學生違反了《中華人民共和國教師法》的規定。4.√（正確）學校開除學生違反了《中華人民共和國教育法》的規定。5.×（錯誤）教師公開批評學生成績違反了《中華人民共和國未成年人保護法》的規定。6.×（錯誤）學校要求學生參加課外輔導班，違反了《中華人民共和國義務教育法》的規定。7.√（正確）學校未及時采取救助措施，承擔賠償責任符合《中華人民共和國侵權責任法》的規定。8.×（錯誤）學校未經教師本人同意安排其他教師代課，違反了《中華人民共和國教師法》的規定。9.×（錯誤）學校要求家長支付額外學費違反了《中華人民共和國義務教育法》的規定。10.×（錯誤）教師發表言論批評政府教育政策，學校認為教師應保持中立立場，違反了《中華人民共和國教師法》的規定。四、學生心理健康1.×（錯誤）學生焦慮、失眠和食欲不振，需要教師進行心理輔導。2.√（正確）教師應關注學生心理障礙，進行心理干預。3.√（正確）教師應采取冷靜措施，安撫學生情緒，并了解原因。4.√（正確）教師應關注學生心理健康，提供心理支持和幫助。5.√（正確）教師應尊重學生個性，引導其正確處理人際關系。6.√（正確）教師應關注學生心理創傷，提供心理輔導和支持。7.√（正確）教師應關注學生心理壓力，調整教學方法，幫助其克服考試焦慮。8.√（正確）教師應引導學生正確使用社交媒體，規范其使用行為。9.√（正確）教師應調整教學方法，關注學生特長，提高學習成績。10.√（正確）教師應與家長合作，共同關注學生心理健康。五、教育技術應用1.×（錯誤）教師應關注學生注意力，改進教學方法，提高多媒體使用的有效性。2.√（正確）教師應指導學生和家長，簡化在線教育平臺的使用。3.×（錯誤）教師應與技術人員合作，解決設備故障問題。4.√（正確）教師應引導學生正確使用網絡資源，避免不良信息