高三生物一模考前點(diǎn)撥不是單車(chē)沒(méi)有剎車(chē)片，而是生活沒(méi)有暫停鍵一

考前篇1.作息合理時(shí)間，養(yǎng)足精神2.注意飲食健康，忌吃辛辣等重口味食物

3.復(fù)習(xí)專(zhuān)注查漏補(bǔ)缺,戒驕戒躁

4.準(zhǔn)備好考試用品(文具、證件等)注意事項(xiàng)：回歸教材、回歸錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺，突出主干回歸考題、規(guī)范表達(dá)（1)每天一讀，用好教材,

(2)二天一練，重練重考錯(cuò)題

(3)三天一做，重做課后習(xí)題

沖

刺

目

標(biāo):

規(guī)

范

專(zhuān)注

堅(jiān)持調(diào)整好自己的狀態(tài)，無(wú)論最近做的試卷你有多不滿(mǎn)意，仍然無(wú)條件的

相信奮斗的自己是一定

可以的二

考試篇做選擇題時(shí)克服偏急心態(tài)15243做主觀題時(shí)克服煩躁心態(tài)克服固執(zhí)心態(tài)克服懊喪心理克服猶豫心理考試中克服幾種不良心態(tài)考試時(shí)，有些考生為了搶時(shí)間，剛拿到試題，情緒急躁，沒(méi)有審清題干條件，慌忙答題，這種心態(tài)稱(chēng)作偏急心態(tài)。正確的做法是:

拿到試題，先大致瀏覽一下，做到心中有數(shù)。每做一題，不要急于動(dòng)手，先看清題設(shè)條件，挖掘隱含信息。

經(jīng)過(guò)幾次的嘗試，仍不得其解，心情煩躁不安，再?lài)L試，再失敗，煩躁更甚。這種煩躁心態(tài)，堵塞了思路，失去了靈感，妨礙了能力及水平的發(fā)揮。正確做法:

靜下心，不急躁，積極心理暗示。

考試時(shí)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，又不愿意轉(zhuǎn)換思考角度，苦思冥想，徒然浪費(fèi)時(shí)間，此謂固執(zhí)心態(tài)正確做法:

靜下心，不急躁，積極心理暗示。一接觸到試題，好像有不少思路，但對(duì)每一種思路又感到模糊朦朧，不知如何是好，猶豫不定，遲遲不下筆，此謂猶豫心態(tài)。正確做法:

仔細(xì)分析題目，選取自己感到比較適合的思路，進(jìn)行解答操作。回題干!

回題干!。考試進(jìn)行中，有的試題久攻不下，不得不放棄時(shí)，出現(xiàn)一種惋惜心理，形成懊喪心態(tài)。正確做法:來(lái)點(diǎn)“阿Q精神”，認(rèn)定“我難他們更難”、“我沒(méi)有做出來(lái)的題目他們也可能做不出”。（一）基本策略1．時(shí)間分配——選擇題42分鐘左右，非選擇題46分鐘左右，留

2分鐘左右檢查。2．應(yīng)試心理——沉著自信，適度緊張，不慌、不亂、不大意。3．考試目標(biāo)——從實(shí)際出發(fā)，得分最大化。把會(huì)做的做對(duì)，避

免非智力因素失分。4．發(fā)卷后做什么(1-4分鐘)——①檢查試卷是否清晰完整；

②了解試題的難易程度、內(nèi)容分布。考場(chǎng)錦囊低檔題先易后難拿下基礎(chǔ)分穩(wěn)定情緒增強(qiáng)信心中檔題志在必得，絕不丟分高檔題抓住不放，做完做對(duì)量力而行，該放就放1、答題前要先瀏覽整張?jiān)嚲恚龅叫闹杏袛?shù)2、碰到難題或暫時(shí)短路的題不妨先放一放3、不懼新情境、新材料：“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”4、舉棋不定時(shí)，堅(jiān)持第一印象5、先審題后落筆，先思考后回答6、想出好幾個(gè)似是而非的答案時(shí)要寫(xiě)出來(lái)，不要只在腦中做比較考場(chǎng)錦囊不同題型的應(yīng)試技巧-選擇題

三個(gè)核心原則

1.按順序做題，看完四個(gè)選項(xiàng)再做最后判斷。以免受模糊記憶或思維定勢(shì)的影響而過(guò)早下結(jié)論。2.選最合適的答案。在模棱兩可的選項(xiàng)之間，要從課本和知識(shí)上找依據(jù)。3.永遠(yuǎn)不要留空。即使完全不會(huì)，也要猜一個(gè)答案。注意：務(wù)必涂完答題卡后再做大題！（二）審題策略：1.仔細(xì)審題，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)審題時(shí)要隨時(shí)用筆進(jìn)行圈注和標(biāo)記，圈注關(guān)鍵詞、條件、干擾因素等對(duì)判斷有幫助的內(nèi)容。審題要細(xì)：要看清是選正確的還是選錯(cuò)誤的，應(yīng)“咬文嚼字”認(rèn)真讀題，對(duì)多選題更加要如此。提倡“兩遍讀題、兩步到位”，避免細(xì)節(jié)失誤。（兩遍讀題→→第一遍，快速閱讀，抓關(guān)鍵詞；第二遍，放慢速度，縮小范圍。限定（主語(yǔ)、條件）。兩步到位→→第一步，先找知識(shí)錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤；第二步，找與題干的吻合情況。）不同題型的應(yīng)試技巧-選擇題

（二）審題策略：1.仔細(xì)審題，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)高中生物教材中，有許多在字面上非常相近的概念或名詞等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，但它們的實(shí)際意義卻相差很大，如原生質(zhì)體和原生質(zhì)層、氧化分解和水解等。命題常會(huì)以此為基點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)這些概念和名詞等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)理解的深刻程度。例1：DNA分子在初步水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是（

）A.氨基酸、葡萄糖、堿基B.脫氧核苷酸

C.脫氧核糖、堿基、磷酸D.核糖核苷酸方法領(lǐng)悟：選擇題的題干屬于已知提示部分，它規(guī)定了選擇的內(nèi)容及要求。本題中的關(guān)鍵詞是“初步水解”。由于DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸。一個(gè)脫氧核苷酸分子完全水解后得到一分子含氮堿基、一分子脫氧核糖和一分子磷酸，但題干問(wèn)的是DNA分子在“初步水解”后的產(chǎn)物，故應(yīng)為脫氧核苷酸。【答案】B（二）審題策略：2.明確限制條件，縮小答案范圍審出“限定條件”，就等于找到了“題眼”，題目中的限定條件非常關(guān)鍵，限定條件的指向往往提示了解題的思路和方向。限定條件包括：①限定種類(lèi)，如時(shí)間、原因、影響等；②限定程度，如根本、直接、最終、一定、最好、最簡(jiǎn)便、最多、最少、最可能等；③限定對(duì)象，如是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，是高等植物還是低等植物，是葉肉細(xì)胞還是根細(xì)胞，是一個(gè)細(xì)胞還是一個(gè)生物體等；④限定過(guò)程，如是蛋白質(zhì)的合成還是分泌等。（二）審題策略：2.明確限制條件，縮小答案范圍例2：為了確定某株高莖豌豆(顯性)的基因型，最簡(jiǎn)便的方法是（

）A.讓其與矮莖豌豆雜交

B.讓其與另一株高莖豌豆雜交C.讓其自交

D.直接進(jìn)行DNA檢測(cè)方法領(lǐng)悟：該題題干中已經(jīng)明確了限制條件為“最簡(jiǎn)便的方法”，確定顯性植株的基因型的方法常用的有兩種：測(cè)交和自交，但豌豆為自花傳粉閉花授粉植物，故最簡(jiǎn)便的方法應(yīng)為自交。【答案】C（二）審題策略：3.挖掘隱含條件，完善題干信息隱含條件是指隱含于相關(guān)概念、圖形和生活常識(shí)中而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，往往成為決定解題成敗的關(guān)鍵。比如，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)試題的結(jié)論一般要求與教材上的正面知識(shí)一致;遺傳系譜圖推導(dǎo)中沒(méi)有說(shuō)明“有病”的指的就是“正常”等，這些都是隱藏在題目中的已知條件，故應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含條件，把題干補(bǔ)充完整。（二）審題策略：3.挖掘隱含條件，完善題干信息例3：將蛙的卵巢放入含有蛙腦垂體提取液的培養(yǎng)液中，同時(shí)檢測(cè)某種激素的含量;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)后，再檢測(cè)、培養(yǎng)液中該激素的含量，發(fā)現(xiàn)該激素含量增加，這種激素是（

）A.促性腺激素釋放激素

B.促性腺激素C.促甲狀腺激素

D.雌性激素方法領(lǐng)悟：本題的隱含條件是“蛙腦垂體提取液中已經(jīng)不存在完整的腦垂體細(xì)胞”，也就不能合成和分泌促性腺激素和促甲狀腺激素，因此含量增加的激素就不可能是B、C兩個(gè)選項(xiàng)所示的激素。促性腺激素釋放激素是下丘腦分泌的，而題目中根本沒(méi)有涉及下丘腦，因此A選項(xiàng)也不符全備件。那么這種激素只能是雌激素，原因是垂體中原來(lái)合成的促性腺激素刺激蛙的卵巢，促進(jìn)卵巢合成并分泌雌性激素。【答案】D（二）審題策略：4.排除干擾信息，找準(zhǔn)命題意圖

干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與解題無(wú)關(guān)的信息，它們會(huì)干擾考生的解題思路，增加試題難度。命題者可以將干擾信息放在題干中，也可以放在某一個(gè)選項(xiàng)中，其目的就是考查考生的基本功是否過(guò)硬。在解題過(guò)程中只有認(rèn)真分析題干，才能排除干擾，準(zhǔn)確把握命題者的命題意圖，找出正確答案。（二）審題策略：4.排除干擾信息，找準(zhǔn)命題意圖例4：關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是（）A.無(wú)氧條件下，光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來(lái)源B.有氧條件下，線(xiàn)粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATPC.線(xiàn)粒體和葉綠體合成ATP都依賴(lài)氧D.細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來(lái)源于線(xiàn)粒體和葉綠體方法領(lǐng)悟：本題中有兩個(gè)干擾，一個(gè)是“光照條件下”，另一個(gè)是A選項(xiàng)中的“無(wú)氧條件下”。這兩個(gè)條件連續(xù)給出，很容易誤導(dǎo)考生排除線(xiàn)粒體，只想到葉綠體而誤選A選項(xiàng)。但是只要意識(shí)到“呼吸作用的第一階段也可產(chǎn)生ATP”，就很容易判斷出A、D兩個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。又由于線(xiàn)粒體中在進(jìn)行有氧呼吸的第二階段時(shí)，有ATP的合成但是不依賴(lài)氧，因此C選項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】B（二）審題策略：5.克服思維定式，防止“生路熟走”

有些試題的已知條件是命題者對(duì)教材中的有關(guān)知識(shí)、考生平時(shí)已做過(guò)的試題等稍作改動(dòng)后命制而成的，這類(lèi)題最具欺騙性，乍看像“熟題”，實(shí)際上已經(jīng)“改頭換面”，其目的在于檢驗(yàn)考生是否具有敏銳的觀察力以及準(zhǔn)確獲取信息的能力。記得越是“熟題”，越要警覺(jué)、細(xì)心審題，準(zhǔn)確地獲取信息，做到“熟路生走”，才能準(zhǔn)確作答。（二）審題策略：5.克服思維定式，防止“生路熟走”例5：一個(gè)人體內(nèi)的胰島B細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、表皮細(xì)胞等，其形態(tài)、功能各不相同，造成這種差異的根本原因是（

）A.不同細(xì)胞中信使RNA的結(jié)構(gòu)不同

B.不同細(xì)胞中轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的種類(lèi)不同C.不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同D.不同細(xì)胞中DNA的堿基排列順序不同方法領(lǐng)悟：本題中的“根本原因”是最常見(jiàn)的提問(wèn)方法，我們一般都首先考慮“遺傳物質(zhì)”或“基因”。而選項(xiàng)中恰恰有這個(gè)選項(xiàng)，因此很容易“誤導(dǎo)”考生選擇D項(xiàng)。實(shí)際上，本題的“題眼”是“一個(gè)人體內(nèi)的……形態(tài)、功能各不相同”，同一個(gè)人體內(nèi)的細(xì)胞是經(jīng)有絲分裂獲得的，因此遺傳物質(zhì)相同；不同細(xì)胞形態(tài)、功能各不相同，是細(xì)胞分化(基因選擇性表達(dá))的結(jié)果，故不同細(xì)胞中信使RNA的結(jié)構(gòu)不同。【答案】A（三）答題方法：1.推理法這是解答選擇題最基本的方法，可通過(guò)順推或逆推進(jìn)行選擇。

順推：依據(jù)題目所給條件，借助已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，“順藤摸瓜”直接得出結(jié)論。

逆推：從可能的答案、假設(shè)或結(jié)論入手，“追根溯源”將其帶入到問(wèn)題中，進(jìn)行檢測(cè)與驗(yàn)證，以確定其是否正確。（三）答題方法：例6．嚴(yán)重缺鐵的病人可能會(huì)出現(xiàn)(

)A．丙酮酸中毒

B．乳酸中毒

C．尿素中毒

D．CO2中毒【解析】本題考查無(wú)機(jī)鹽缺乏導(dǎo)致的病癥，解題思路：鐵→構(gòu)成血紅蛋白→運(yùn)輸氧氣→影響有、無(wú)氧呼吸強(qiáng)度；由此推出嚴(yán)重缺鐵會(huì)造成人體內(nèi)缺氧，使無(wú)氧呼吸增強(qiáng)產(chǎn)生過(guò)多乳酸導(dǎo)致乳酸中毒（順推）。答案：B

（三）答題方法：例7．一個(gè)基因型為DdTt的精原細(xì)胞產(chǎn)生了四個(gè)精細(xì)胞，其基因與染色體的位置關(guān)系見(jiàn)下圖。導(dǎo)致該結(jié)果最可能的原因是（）

A.基因突變B.同源染色體非姐妹染色單體交叉互換C.染色體變異D.非同源染色體自由組合【答案】B【解析】從圖中看出一個(gè)DdTt的精原細(xì)胞產(chǎn)生了DT，Dt，dT和dt四種精子，基因之和為DDddTTtt（逆推），剛好是DdTt復(fù)制后的結(jié)果，所以最可能的原因是這個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體非姐妹染色體單體之間發(fā)生了交叉互換，產(chǎn)生四種精子。故選B。（三）答題方法：2.排除法常用的排除法有五種：

①排謬法（排錯(cuò)法）：觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤或者包含著部分錯(cuò)誤的項(xiàng)要排除

②排異法：觀點(diǎn)正確，但與題干無(wú)關(guān)；③排重法：與題干意思相同、重復(fù)的選項(xiàng)；④排倒法：即排除與題干因果關(guān)系顛倒的選項(xiàng)；⑤排大于或小于項(xiàng)

：知識(shí)內(nèi)容大于或者小于題干的知識(shí)范圍和規(guī)定范圍，這樣的選項(xiàng)也應(yīng)該排除。

例8．在人的一生中，體細(xì)胞一般能夠分裂50~60次。科學(xué)家利用分裂了40次的男性成纖維細(xì)胞和分裂了10次的女性成纖維細(xì)胞進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠得出的結(jié)論是（

）A.X染色體數(shù)目與細(xì)胞分裂次數(shù)有關(guān)B.細(xì)胞分裂潛力主要取決于細(xì)胞核而非細(xì)胞質(zhì)C.隨著分裂次數(shù)增加，細(xì)胞質(zhì)中自由基積累，導(dǎo)致細(xì)胞衰老D.隨著分裂次數(shù)增加，核染色體端粒逐漸縮短，導(dǎo)致細(xì)胞衰老【答案】B實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)培養(yǎng)10-20代實(shí)驗(yàn)結(jié)果兩種細(xì)胞等量混合培養(yǎng)女性細(xì)胞的分裂依舊旺盛，男性細(xì)胞逐漸停止分裂將女性細(xì)胞核注入到男性去核細(xì)胞中融合細(xì)胞分裂依舊旺盛將男性細(xì)胞核注入到女性去核細(xì)胞中融合細(xì)胞逐漸停止分裂（三）答題方法：3.圖示法圖像能非常形象、直觀地展示思維過(guò)程，簡(jiǎn)便、快捷。對(duì)于文字量較大或者文字內(nèi)容難梳理的題目，不妨先將文字轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)便直觀的圖像。例9．玉米子粒的顏色有白色、紅色和紫色，其中基因M將白色前體物質(zhì)合成為白色素，基因N將白色素轉(zhuǎn)化為紅色素，基因E將紅色素轉(zhuǎn)化成紫色素。三對(duì)基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)有一紅色子粒玉米植株自交，后代子粒的性狀分離比為紫色∶紅色∶白色＝0∶3∶1。則該植株的基因型可能為（）A.MMNNEE B.MmNNeeC.MmNnEE

D.MmNnee答案：B【解析】先將題干中描述代謝途徑的文字轉(zhuǎn)化成圖像，由圖像一看便知，玉米子粒的顏色由3對(duì)等位基因控制，三對(duì)等位基因位于非同源染色體上，因此遵循自由組合定律，且mm____、M_nn__為白色，M_N_ee為紅色，M_N_E_為紫色。因紅色子粒玉米自交后代紫色∶紅色∶白色＝0∶3∶1，即沒(méi)有紫色個(gè)體，且紅色∶白色＝3∶1，相當(dāng)于一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子自交，因此親本紅色玉米的基因型可能是MmNNee或MMNnee。（三）答題方法：

總之，解選擇題的方法是多種多樣的，同一道試題也可以用多種方法來(lái)解答。靈活運(yùn)用各種方法，找出并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕忸}方法，能提高解題的速度和提高解題的準(zhǔn)確率。另外，如果遇到題目較難，無(wú)從下手時(shí)，要根據(jù)題目涉及的知識(shí)點(diǎn)，努力搜尋教材相關(guān)內(nèi)容作答。新課標(biāo)生物選擇題答案判斷的重要依據(jù)是課本知識(shí)點(diǎn)和題干信息，當(dāng)個(gè)人原有認(rèn)識(shí)和題干有沖突時(shí)，尊重題目所給信息，也就是題干所給信息優(yōu)先，因?yàn)楦咧猩镎n上所學(xué)畢竟有限，你不知道的不代表不存在，要堅(jiān)信試題命制的科學(xué)性。（一）非選擇題失分的主要原因：①錯(cuò)別字、概念混淆、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、用詞不準(zhǔn)確②答題條理不清，缺乏解題方法和技巧③卷面不整潔，字跡潦草，不在規(guī)定區(qū)域答題④時(shí)間安排不合理、考試心理不佳⑤考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字不同題型的應(yīng)試技巧-非選擇題（二）非選擇題答題方法1．審題（提取信息）

審題是基礎(chǔ)。審題務(wù)必細(xì)心，前后通讀，切忌一味求快。提高效果的有效做法是邊讀題邊標(biāo)記

(1)文字信息——對(duì)“關(guān)鍵字句”應(yīng)仔細(xì)推敲，理解其生物學(xué)含義，如“（生物膜）結(jié)構(gòu)特性”、“從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度”，以及“最高/最低/最適/最簡(jiǎn)便”等重要的限定詞，都應(yīng)特別注意

(2)圖表信息——將圖表與題干結(jié)合起來(lái)看；將圖表與設(shè)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)看；將圖表與教材聯(lián)想起來(lái)看。凡有圖表的試題，圖和表都是重點(diǎn)考查的對(duì)象。(3)注意括號(hào)、標(biāo)注中的內(nèi)容——這些內(nèi)容往往有重要的解題線(xiàn)索，有的是限制條件，有的是對(duì)某一關(guān)鍵點(diǎn)的解釋說(shuō)明。（二）非選擇題答題方法2．解題（處理信息）

在認(rèn)真審題、獲取信息的基礎(chǔ)上，針對(duì)問(wèn)題，應(yīng)用有關(guān)生物學(xué)原理和規(guī)律求解。其基本思維過(guò)程為：聯(lián)想（找到對(duì)應(yīng)原理）→推理（運(yùn)用原理分析相關(guān)生命活動(dòng)）→判斷（得出結(jié)論）（三）非選擇題答題技巧3．答題（表達(dá)信息）(1)準(zhǔn)確——準(zhǔn)確使用術(shù)語(yǔ)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。找準(zhǔn)原理，嚴(yán)密推理。注意概念的內(nèi)涵，大小恰當(dāng)。①聯(lián)系中學(xué)知識(shí)，找到適合的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，或推理計(jì)算得出符號(hào)、數(shù)據(jù)等填空，力求準(zhǔn)確、全面。②當(dāng)不知填什么或填多種情況都行時(shí)，不妨揣摩出題者的出發(fā)點(diǎn)，是為了考查中學(xué)里的什么知識(shí)點(diǎn)。③當(dāng)心不準(zhǔn)時(shí)，在不離題和不影響科學(xué)性的前提下，可用括號(hào)補(bǔ)充。如生產(chǎn)者(第一營(yíng)養(yǎng)級(jí))，腐生生活的細(xì)菌和真菌(分解者)。

（三）非選擇題答題技巧3．答題（表達(dá)信息）(2)具體——緊扣試題情境任務(wù)答題，防止空泛。能夠準(zhǔn)確判斷的要寫(xiě)明是增加/減少、正/負(fù)相關(guān)。

(3)清晰——答案書(shū)寫(xiě)整齊、層次清晰，設(shè)計(jì)方案預(yù)期結(jié)果結(jié)論類(lèi)的題目，注意分項(xiàng)表述。(4)自己組織語(yǔ)言回答(回答為什么)①要明確其考查的知識(shí)點(diǎn)，答題時(shí)才能答準(zhǔn)。②要多角度，多方面考慮問(wèn)題，才能全面。（三）非選擇題答題技巧3．答題（表達(dá)信息）③答案宜簡(jiǎn)潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。④若可能，盡量用課本中的“原句”回答問(wèn)題。⑤若課本中沒(méi)有，自己要精心組織語(yǔ)言，但要注意話(huà)要說(shuō)完整，不要“詞不達(dá)意”甚至“答非所問(wèn)”。⑥寫(xiě)好后要讀一遍，注意科學(xué)性。

（三）非選擇題答題技巧4．信息反饋?zhàn)鞔鹜瓿珊髴?yīng)將試題與答案一起通讀一遍，看看句意是否完整、表達(dá)是否恰當(dāng)。考試快要結(jié)束時(shí)候，應(yīng)安排一些時(shí)間檢查答題卡是否填涂錯(cuò)誤？是否漏題沒(méi)做？是否有筆誤？*審題宜慢，書(shū)寫(xiě)可快；關(guān)鍵處、復(fù)雜過(guò)程宜慢，簡(jiǎn)明處可略快;注意科學(xué)表達(dá)、規(guī)范表達(dá)。（三）非選擇題答題技巧如遇熟題，應(yīng)“熟題新解”，特別注意試題條件有無(wú)變化；

如遇生題，應(yīng)“新題舊解”，思考可以遷移借鑒哪些做過(guò)的試題、考查的是課本上的哪一知識(shí)。*科學(xué)思維是當(dāng)前高考的重點(diǎn)，常見(jiàn)命題角度有比較、判斷、推測(cè)、歸因、論證、評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)等。解答此類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)是對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是平時(shí)要建立答題模型、總結(jié)技巧方法。考試這樣答題更易多得分高考這樣答題更易多得分1.卷面整潔,這是最基本的要求。2.書(shū)寫(xiě)工整,字跡清晰。3.在規(guī)定的答題區(qū)域答題,否則做的是無(wú)用功。4.表述時(shí)要根據(jù)分值思考要點(diǎn),盡量細(xì)分,用分號(hào)或①②③④等符號(hào)清楚表述。5.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,語(yǔ)句要完整,要答中要點(diǎn)。6.語(yǔ)言表述要規(guī)范,盡量用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。如果卷面做到了以上6點(diǎn),在“可給分可不給分的情況,從寬給分”的高考評(píng)分原則下,將無(wú)形中增加了多得分的砝碼。三

考后篇試卷問(wèn)題分類(lèi)1.知識(shí)型問(wèn)題2.能力性問(wèn)題3.經(jīng)驗(yàn)習(xí)慣性問(wèn)題4.思路性問(wèn)題、方法與策略性問(wèn)題5.情緒心理性問(wèn)題試卷分析,助提升2.

下一階段的規(guī)劃3.實(shí)施1.

分?jǐn)?shù)與排名高中生物學(xué)中的100個(gè)“不一定”序號(hào)不一定特例(原因)1某生物不一定只有一個(gè)結(jié)構(gòu)層次單細(xì)胞生物既是個(gè)體也是細(xì)胞層次，如大腸桿菌2帶“菌”字的不一定是細(xì)菌霉菌、酵母菌、食用菌屬于真菌3細(xì)菌不一定為異養(yǎng)生物硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌屬于自養(yǎng)生物4帶“藻”字的不一定為真核生物藍(lán)藻(念珠藻、顫藻等)為原核生物5能進(jìn)行光合作用的生物不一定有葉綠體藍(lán)藻含光合色素(葉綠素和藻藍(lán)素)可進(jìn)行光合作用6有葉綠體的不一定為植物綠眼蟲(chóng)(屬原生動(dòng)物)有葉綠體7有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的不一定為植物細(xì)胞原核細(xì)胞(細(xì)菌、藍(lán)藻)和真菌細(xì)胞亦有細(xì)胞壁，但成分不同8含有還原糖的植物組織不一定能用于還原糖鑒定西瓜、葡萄等含色素的植物組織不能，因有顏色干擾9蛋白質(zhì)在合成過(guò)程中分子量減少的不一定只有形成肽鍵時(shí)脫去水的相對(duì)分子量還可能有肽鏈間形成二硫鍵時(shí)脫去“H”的相對(duì)分子量序號(hào)不一定特例(原因)10字母A不一定代表腺嘌呤在DNA和RNA中可分別代表腺嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸，在ATP中則代表腺苷11DNA不一定在細(xì)胞核中且不一定和蛋白質(zhì)結(jié)合成染色質(zhì)(體)真核細(xì)胞線(xiàn)粒體和葉綠體中的DNA及細(xì)菌擬核、質(zhì)粒含的DNA均不屬此類(lèi)12DNA不一定呈鏈狀細(xì)菌的質(zhì)粒為環(huán)狀DNA13糖類(lèi)不一定都能作能源物質(zhì)脫氧核糖、核糖、纖維素屬結(jié)構(gòu)糖類(lèi)14糖類(lèi)不一定都有甜味纖維素、淀粉15激素不一定都是蛋白質(zhì)性激素為脂質(zhì)16真核細(xì)胞不一定只有一個(gè)細(xì)胞核草履蟲(chóng)有2個(gè)、人的骨骼肌細(xì)胞有幾百個(gè)細(xì)胞核17無(wú)細(xì)胞核的細(xì)胞不一定是原核細(xì)胞哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞雖無(wú)細(xì)胞核但屬真核細(xì)胞18真核細(xì)胞不一定有線(xiàn)粒體蛔蟲(chóng)的體細(xì)胞19含有核酸的細(xì)胞器不一定只有葉綠體和線(xiàn)粒體還有核糖體(含rRNA)序號(hào)不一定特例(原因)20生物膜中的脂質(zhì)不一定只有磷脂還含有膽固醇、糖脂21有中心體的細(xì)胞不一定為動(dòng)物細(xì)胞低等植物細(xì)胞也有中心體22植物細(xì)胞不一定含有葉綠體和大液泡植物根細(xì)胞無(wú)葉綠體，根尖分生區(qū)細(xì)胞無(wú)大液泡23細(xì)胞中基質(zhì)的成分不一定相同細(xì)胞質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體、核基質(zhì)成分各不相同24能引起植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的外界溶液不一定只發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象還可能發(fā)生自動(dòng)復(fù)原，如外界溶液為一定濃度的尿素、KNO3等溶液時(shí)25葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞讲灰欢ㄊ侵鲃?dòng)運(yùn)輸葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞屬協(xié)助擴(kuò)散26水跨膜運(yùn)輸不一定是直接穿過(guò)磷脂雙分子層還可通過(guò)水通道進(jìn)出細(xì)胞27主動(dòng)運(yùn)輸方向不一定是逆濃度梯度亦可是順濃度梯度28消耗能量的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式不一定是主動(dòng)運(yùn)輸胞吞和胞吐29物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞不一定要跨膜運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)進(jìn)出方式為胞吞和胞吐30無(wú)線(xiàn)粒體的生物不一定只進(jìn)行無(wú)氧呼吸有些原核細(xì)胞雖無(wú)線(xiàn)粒體，但細(xì)胞膜上含有與有氧呼吸相關(guān)酶，能進(jìn)行有氧呼吸序號(hào)不一定特例(原因)31酶不一定都是蛋白質(zhì)少數(shù)酶是RNA(如核酶)32酶的最適pH不一定在中性左右，最適溫度也不一定在常溫或普通溫度下胃蛋白酶最適pH為1.5(強(qiáng)酸性)；用于PCR的Taq酶最適溫度在72°C～95°C33高能磷酸化合物不一定就是ATP磷酸肌酸也是一種高能化合物34有氧呼吸產(chǎn)生ATP不一定在線(xiàn)粒體中第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中35植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不一定都是酒精和CO2如玉米胚乳、馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸36鑒定酵母菌細(xì)胞呼吸是否有CO2產(chǎn)生不一定用澄清的石灰水可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液，現(xiàn)象為由藍(lán)先變綠再變黃37細(xì)胞不一定都有細(xì)胞周期已分化的成熟細(xì)胞和進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞都沒(méi)有細(xì)胞周期38染色體和DNA數(shù)量不一定相等復(fù)制前，染色體∶DNA＝1∶1，復(fù)制后，染色體∶DNA＝1∶239細(xì)胞分裂中不一定都有染色體和紡錘體的出現(xiàn)蛙紅細(xì)胞無(wú)絲分裂及原核細(xì)胞分裂中沒(méi)有染色體和紡錘體出現(xiàn)40減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞質(zhì)均等分裂的不一定是次級(jí)精母細(xì)胞極體的分裂也是均等的序號(hào)不一定特例(原因)41同一個(gè)體不同體細(xì)胞蛋白質(zhì)不一定相同由于基因選擇性表達(dá)，不同體細(xì)胞中蛋白質(zhì)不完全相同42衰老細(xì)胞中各種酶活性不一定都降低衰老細(xì)胞中部分酶活性降低，但并非所有酶都降低活性43基因突變不一定都會(huì)導(dǎo)致癌變只有原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，且有5～6個(gè)基因突變后才會(huì)導(dǎo)致癌變44符合分離定律不一定出現(xiàn)特定性狀分離比①子代數(shù)量少；②致死現(xiàn)象45兩對(duì)等位基因不一定符合自由組合定律兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上46雜合子Aa自交后代不一定表現(xiàn)為3∶1的性狀分離比A對(duì)a表現(xiàn)為不完全顯性條件下，Aa自交后代表現(xiàn)型之比為1∶2∶147生物的性別不一定只由性染色體決定蜜蜂是染色體數(shù)目決定型，雄蜂是單倍體，雌蜂是二倍體48性染色體上的基因不一定都與性別決定有關(guān)X染色體上的紅、綠色盲基因和血友病基因與性別決定無(wú)關(guān)49病毒的遺傳物質(zhì)不一定都是RNAT2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA50轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物不一定只是mRNAtRNA、rRNA和mRNA都是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物序號(hào)不一定特例(原因)51一種氨基酸不一定只有一種密碼子一種氨基酸可對(duì)應(yīng)一種或多種密碼子52在核糖體上翻譯產(chǎn)生的多肽鏈不一定具生物功能翻譯產(chǎn)生的胰島素原需經(jīng)過(guò)加工才能成為有活性的胰島素53基因突變不一定引起生物性狀的改變由于密碼子簡(jiǎn)并性，突變前、后的密碼子決定的是同一種氨基酸54基因突變不一定發(fā)生在分裂間期物理、化學(xué)等外部因素對(duì)DNA的損傷在各個(gè)時(shí)期都會(huì)發(fā)生55基因突變不一定產(chǎn)生等位基因原核生物和病毒基因突變不能產(chǎn)生等位基因56含兩個(gè)染色體組的生物不一定是二倍體由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體體細(xì)胞中無(wú)論含幾個(gè)染色體組都是單倍體57單倍體育種得到的不一定是純合子基因組成為Aa的配子經(jīng)秋水仙素處理得到的AAaa為雜合子58進(jìn)化不一定導(dǎo)致物種的形成只有出現(xiàn)生殖隔離才會(huì)導(dǎo)致新物種的形成59身體內(nèi)部的液體不一定是體液尿液、腸液等60反射弧不一定由三個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成膝跳反射由兩個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成序號(hào)不一定特例(原因)61神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜不一定引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮也可能使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生抑制62體液調(diào)節(jié)不一定由激素來(lái)完成CO2對(duì)呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)63能促使血糖濃度升高的激素不一定是胰高血糖素腎上腺素，腎上腺糖皮質(zhì)激素64激素調(diào)節(jié)中激素的受體不一定在細(xì)胞膜上性激素的受體在細(xì)胞內(nèi)65吞噬細(xì)胞參與的免疫不一定是非特異性免疫吞噬細(xì)胞在特異性免疫中可吞噬、處理、呈遞抗原66免疫細(xì)胞不一定能特異性識(shí)別抗原吞噬細(xì)胞、漿細(xì)胞67免疫活性物質(zhì)不一定在特異性免疫中發(fā)揮作用溶菌酶在第二道防線(xiàn)中發(fā)揮作用68漿細(xì)胞不一定來(lái)源于B細(xì)胞漿細(xì)胞也可來(lái)源于