蘇教版一年級數學上冊第六單元《認識圖形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：一年級

教學主題或章節：蘇教版一年級數學上冊第六單元《認識圖形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體等資源豐富，有助于學生更好地理解和掌握知識。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過生動有趣的圖形故事導入新課，激發學生的學習興趣。在展開階段，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。她引導學生積極參與課堂活動，通過觀察、操作和思考，加深對圖形的認識和理解。在結束階段，張老師對所學內容進行總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時給予學生反饋和指導。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。課堂氣氛活躍，學生反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講、積極思考，并能夠主動與同學進行合作學習，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師能夠有效地管理課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具。她運用多媒體教具展示了各種圖形，使得學生更直觀地理解和記憶。同時，她還將信息技術與教學相結合，通過互動游戲等方式，提高了學生的學習興趣和參與度。教學技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，她通過本節課的教學，使學生能夠認識和理解各種基本圖形，并能用語言描述圖形的特征。學生在本節課結束后，基本上達到了預期的學習目標，他們能夠識別和命名常見的平面圖形，并能簡單描述圖形的特征。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠理解不同圖形的名稱和特征，并能正確地識別和命名。對于圖形的對稱性等概念，學生們也能夠有一定的理解和應用。此外，學生們對技能的掌握程度較高。他們能夠通過觀察和操作，發現圖形的特征，并能運用所學知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

在本節課的教學中，張老師注重培養學生的觀察能力、思考能力和創新能力。她鼓勵學生們積極思考、勇于嘗試，并注重培養學生的團隊合作意識和交流能力。通過本節課的學習，學生們不僅掌握了知識，還培養了積極的學習態度和良好的學習習慣，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師以其豐富的教學經驗和教學技巧，有效地引導學生掌握了《認識圖形》的知識。她清晰的教學目標和合理的教學設計，使得學生們能夠在輕松愉快的氛圍中學習。最突出的優點是張老師能夠充分調動學生的學習積極性，讓他們在實踐中學習，提高了他們的觀察能力和思維能力。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，在課堂互動環節，可以增加更多學生之間的合作活動，讓學生在交流中學習，提高他們的溝通能力。其次，在教學資源的使用上，可以更多地利用多媒體技術，如動畫、視頻等，以更生動、直觀的方式展示圖形，幫助學生更好地理解和記憶。最后，在教學評價方面，可以更多地關注學生的過程性評價，關注他們在學習過程中的思考和操作，以更全面地評估他們的學習效果。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師后續的教學進行聽課跟進，以了解她根據本節課的反饋進行的改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學質量，我們可以計劃采取以下支持措施：首先，教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享經驗，學習他人的教學方法。其