湘教版七年級數學下冊第2章2.1.3單項式的乘法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：湘教版七年級數學下冊第2章2.1.3單項式的乘法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習相關知識點的方式導入新課，引導學生回顧已學過的單項式概念和運算法則，為新課的學習打下基礎。導入方式簡潔明了，有效激發學生的學習興趣。

展開階段，教師選擇了講授和互動討論相結合的教學方法。在講解單項式乘法的基本規則時，教師語言清晰、邏輯嚴謹。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，提問和解答問題，提高了學生的學習主動性和參與度。

結束階段，教師對本次課的內容進行了總結歸納，強調了單項式乘法的關鍵點。布置了適量且具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問和解答問題頻繁且高效。學生積極參與回答問題，課堂氣氛活躍。教師能夠及時給予學生反饋，鼓勵其思考和表達，提高了學生的學習興趣和參與度。

4.學生學習狀態：

學生對本次課的內容表現出較高的學習積極性，專注度較高。在課堂活動中，學生表現出良好的合作學習精神，互相幫助和討論，共同解決問題。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等。通過展示實例和動畫，直觀地展示了單項式乘法的過程，提高了學生的理解和記憶效果，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前已經制定了明確的學習目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等方面的目標。通過課堂觀察和學生的作業完成情況來看，學生基本上達到了預期的學習目標，對單項式的乘法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對單項式的乘法知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業批改發現，大部分學生能夠正確地運用乘法法則進行計算，并對相關概念有清晰的認識。然而，仍有一部分學生在處理復雜題目時，對乘法法則的應用不夠熟練，需要進一步加強練習和指導。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極態度，鼓勵學生主動參與和合作學習。通過課堂觀察，發現學生對數學學科的學習興趣有明顯提高，課堂氛圍積極向上。同時，教師在教學中融入了一些數學應用的實際例子，幫助學生理解數學與現實生活的聯系，促進了學生全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，教師準備充分，教學方法得當，學生參與度高。但在知識的深入理解和技能的熟練掌握方面，仍需加強練習和指導。教師應繼續關注學生的學習情況，針對性地進行教學調整，以提高學生的學習效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好，教師教學認真、準備充分，學生學習積極、參與度高。教學過程流暢，師生互動頻繁，教學方法選擇得當，能夠激發學生的學習興趣和思考。最突出的優點是教師注重學生的參與和合作學習，課堂氛圍活躍，有助于學生對知識的理解和記憶。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

(1)針對部分學生對知識點的理解和記憶不夠深入的問題，建議教師在教學中加強對基礎知識的鞏固，通過反復練習和舉例講解，幫助學生加深對知識點的理解。

(2)在教學過程中，教師可以更多地采用學生自主探索和合作學習的方式，引導學生主動發現問題和解決問題，提高學生的思維能力和創新能力。

(3)針對課堂節奏控制方面的問題，建議教師在教學中注意觀察學生的反應和學習情況，適時調整教學節奏，保證教學活動的有序進行。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，以了解教師對改進措施的實施情況和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

(1)教師參加教學培訓和研討會，提高教師的教學水平和能力。

(2)建立教師教學反思和評價機制，鼓勵教師積極反思和總結自己的教學經驗，不斷提高教學質量。

(3)提供教學資源和支持，如教材、教具和多媒體等