蘇教版一年級數學下冊第六單元《6.8兩位數加兩位數（進位）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：一年級二班

教學主題或章節(jié)：蘇教版一年級數學下冊第六單元《6.8兩位數加兩位數（進位）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源全部到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數學小游戲導入新課，激發(fā)了學生的興趣，起到了很好的引導作用。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解兩位數加兩位數的基礎上，掌握進位的方法。同時，張老師還通過讓學生進行小組實驗，增強了學生的實踐操作能力。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時關注學生的學習情況。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。此外，學生之間的合作學習情況也較好，大家能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，張老師設定了一年級學生應掌握兩位數加兩位數（進位）的方法和技巧。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解并掌握了進位的方法。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現顯示，他們對兩位數加兩位數的基本概念有了清晰的理解，能夠正確進行進位計算。在技能掌握方面，學生們能夠熟練地應用進位方法，解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生們積極思考和提問。通過小組合作和討論，學生們培養(yǎng)了團隊合作精神，學會了解決問題的策略。這不僅提高了學生的數學素養(yǎng)，還促進了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學效果。學生們對兩位數加兩位數（進位）的知識點有了深入理解，并能夠熟練運用相關技能。同時，學生在課堂上的積極參與和合作學習也體現了他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠積極參與討論和實驗，表現出良好的合作學習精神。

最突出的優(yōu)點是張老師對學生的關注度較高，能夠及時引導學生思考和解決問題，關注學生的學習情況。此外，張老師有效地利用了現代教育技術和工具，使得課堂更加生動有趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更多地運用學生感興趣的實例或故事，以激發(fā)學生的學習興趣。此外，在課堂時間分配上，可以適當增加學生自主實踐的時間，讓學生更多地參與其中，提高他們的實踐能力。

為了進一步提升教學質量，建議張老師在備課時充分研究學生的學習需求，針對學生的實際情況進行教學設計。同時，張老師可以多參加教學培訓和研討會，學習借鑒其他優(yōu)秀老師的教學經驗，不斷提升自己的教學水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內繼續(xù)觀察張老師的課堂教學。在觀察過程中，我將關注張老師是否采取了改進措施，以及這些措施對教學效果的提升是否明顯。

為了幫助張老師成長，我計劃一次教學研