二年級上冊數學聽評課記錄《第7單元第一課時認識時間》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：二年級（1）班

教學主題或章節：第7單元第一課時認識時間

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學重難點進行了明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等均符合教學需求。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個謎語導入新課，激發了學生的興趣，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授法，生動形象地講解了時間的相關知識。同時，老師還學生進行小組討論，讓同學們分享自己對于時間的認識，從而提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了課堂交流的質量。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上保持較高的學習積極性和專注度。此外，學生之間的合作學習也較為融洽，表現出良好的團隊精神。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、計時器等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師所制定的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。通過課堂觀察和作業檢查，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對時間概念有了基本的認識和理解。

2.知識掌握

學生對時間知識點的基本理解和記憶情況良好，能夠正確辨別鐘面上的時針、分針和秒針，并理解它們的運行規律。同時，學生對時間的計算和表達也掌握得較好，能夠在實際情境中運用時間知識。

然而，部分學生在理解時間間隔和時刻的區別上仍存在一定的困難，需要老師在后續教學中進行針對性的輔導和鞏固。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還重視培養學生的情感態度和價值觀。張華老師在教學中注重激發學生的學習興趣，引導學生認識到時間的重要性，培養學生珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。

此外，老師還通過小組討論、合作學習等方式，培養學生的團隊協作精神、溝通交流能力和解決問題的能力，促進了學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對時間知識的基本概念和技能有了較好的掌握，但在部分知識點的理解和應用上仍需加強。老師在后續教學中可以針對這些問題進行針對性的輔導和鞏固，以提高教學效果。同時，繼續關注學生的情感態度和價值觀的培養，為學生的全面發展奠定基礎。

四、總結與建議

1.總體評價

整體來看，張華老師在本節課的教學中表現出色，教學目標明確，教學方法得當，教學效果良好。最突出的優點是教師對學生的引導和啟發做得很好，使得學生在學習過程中能夠積極參與、主動思考，對時間知識的理解和掌握程度較高。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，老師可以適當增加一些互動環節，如提問、小組討論等，以提高學生的參與度和積極性。

（2）針對部分學生對時間間隔和時刻的區別理解不足的問題，老師可以設計一些針對性的練習題，幫助學生鞏固這一知識點。

（3）在教學時間計算和表達時，老師可以結合實際情境，讓學生在實踐中運用所學知識，提高學生的實際操作能力。

（4）加強課堂紀律管理，確保課堂秩序良好，為學生提供一個安靜、和諧的學習環境。

3.后續跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議后續進行聽課跟進。在跟進過程中，可以關注以下方面：

（1）教師是否根據改進建議調整了教學方法和策略；

（2）學生對改進措施的接受程度和反饋；

（3）教學效果是否有所提升，學生對時間知識的掌握程度是否有所加強。

同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：