湘教版數學七年級上冊《3.3一元一次方程的解法（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：3.3一元一次方程的解法（2）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節課的內容，引導學生回顧一元一次方程的解法，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式有效，激發了學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解一元一次方程的解法時，教師注重啟發學生思考，引導學生通過合作交流得出結論。同時，教師還學生進行實驗，讓學生親自動手操作，提高學生的實踐能力。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，強調了keypoints。在布置作業方面，教師根據學生的實際情況，適量布置了一定難度的題目，以鞏固所學知識。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。教師能夠積極回應學生的提問，鼓勵學生發表自己的觀點。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生對所學內容感興趣，學習積極性較高。在課堂上，學生能夠保持專注，認真聽講。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。教師對時間分配合理，課堂節奏控制得當，確保了教學目標的順利完成。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用，使抽象的數學知識更直觀、易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經向學生明確了學習目標。通過課堂觀察，可以看出學生在本節課中基本達到了預期的學習目標。大部分學生能夠理解和掌握一元一次方程的解法，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生對一元一次方程的解法知識點有較好的理解和記憶。他們能夠正確地列出方程、求解方程，并能夠解釋解題過程。同時，學生對解題技巧和方法也有一定的掌握，能夠靈活運用各種解法解決不同類型的一元一次方程。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過實際例題的講解和討論，教師引導學生認識到數學在生活中的應用，激發學生對數學的興趣和好奇心。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。學生在本節課中表現出積極的學習態度，樂于參與課堂活動，表現出對數學學科的積極情感。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，教學資源利用充分。教師對學生的引導和激勵恰到好處，使得學生能夠積極參與課堂活動，展現出良好的學習狀態。最突出的優點是教師能夠有效地運用現代教育技術和工具，使得抽象的數學知識更加直觀易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮適當減少講授時間，增加學生的自主學習和互動討論時間。其次，教師可以更多地鼓勵學生提問和發表觀點，促進學生思維的發展。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個性化需求，提高學生的學習效果。

3.后續跟蹤

我認為需要后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長。首先，定期的教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，相互學習和借鑒。其次