蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄一元二次方程的解法直接開平方法一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：一元二次方程的解法——直接開平方法

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入一元二次方程的解法，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)思考。

（2）展開階段：李老師采用講授法，詳細(xì)講解了一元二次方程的直接開平方法。在講解過程中，李老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，提高了學(xué)生的思考和表達(dá)能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

李老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過PPT展示了一元二次方程的解法過程，使抽象的知識更直觀、更容易理解。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握一元二次方程的解法——直接開平方法，并能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了直接開平方法，能夠運(yùn)用該方法解一元二次方程。

2.知識掌握：

學(xué)生對一元二次方程的定義、直接開平方法的概念和步驟有了清晰的理解，對如何判斷方程的解的情況也有所了解。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用直接開平方法解一元二次方程，顯示出對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。同時(shí)，學(xué)生對解題過程中的注意事項(xiàng)也有所了解，能夠避免常見錯(cuò)誤。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作交流能力和問題解決能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感和自信心。通過小組討論、課堂提問等方式，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，李老師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和價(jià)值。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對李老師本節(jié)課的整體印象良好。李老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，注重師生互動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識通過直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生更容易理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管李老師的教學(xué)整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，以提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。其次，李老師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動。最后，李老師可以利用多媒體教學(xué)資源，增加一些互動性的教學(xué)環(huán)節(jié)，如數(shù)學(xué)游戲、實(shí)物展示等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議李老師可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，教研組可以一些教學(xué)研討會，