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文檔簡介

(新高考)高考數學一輪考點復習2.7《函數與方程》聽評課記錄(含詳解)一.基本信息

聽課日期：2023年3月20日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：高三一班

教學主題或章節：函數與方程

聽課人員信息：

姓名：李華

職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，引發學生的思考，激發了學生的興趣。在展開階段，教師選擇了案例講解和小組討論的教學方法，引導學生主動參與，提高了學生的理解能力。在結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，積極提問并引導學生回答，學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，課堂上認真聽講，積極回答問題。學生之間有較好的合作學習，互相討論問題。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律進行了有效的管理，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線教學平臺，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經將學習目標告知學生，讓學生心中有數。通過課堂觀察，可以看出學生在本節課中已經達到了預期的學習目標，對函數與方程的概念和應用有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生對函數與方程的知識點理解和記憶情況良好。在課堂討論和練習中，學生能夠正確運用相關概念和公式，解答題目時思路清晰。同時，學生對解決函數與方程問題的技能也有一定的掌握程度，能夠獨立思考并找到解決問題的方法。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵學生提出問題并主動探索。這有助于培養學生的批判性思維和創新意識。同時，教師還通過實際問題的引入，讓學生感受到數學在生活中的應用，激發了學生對數學學科的興趣和熱情。這有助于學生形成積極的學習態度，提高學習的積極性。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃嚴謹，教學資源運用得當，教學方法靈活多樣。教師與學生的互動頻繁且有效，學生的學習積極性高，課堂氛圍活躍。總體來說，本節課的最突出優點是教師對課堂節奏的控制得當，能夠有效地引導學生學習，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，教師可以更加生動有趣地引入新課，以激發學生的學習興趣。此外，教師在課堂提問時，可以更多地引導學生自主思考，提高學生的批判性思維能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對授課教師進行一次后續聽課。通過跟蹤聽課，可以了解教

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