蘇科版數學八年級下冊8.2《可能性的大小》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：8.2《可能性的大小》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對教學計劃非常清晰，對課程的安排合理有序。教學資源準備充分，利用了教材、教具和多媒體等多種教學資源。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣，引起了學生的思考。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解概念的基礎上，通過合作交流，進一步掌握可能性大小的計算方法。在此過程中，張老師注重啟發學生思維，引導學生主動探究，學生反應積極。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，布置了適量的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，互動質量好。學生參與度很高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度也較高。學生之間在合作學習方面表現良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀律管理方面做得很好，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得課堂教學順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體教學，使得抽象的概率問題更加形象直觀，提高了學生的學習興趣，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學目標既涵蓋了知識與技能，又關注了過程與方法，還考慮了情感態度與價值觀的培養。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對可能性大小的概念有了清晰的理解，能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

從課堂表現和作業情況來看，學生們在知識點的理解和記憶方面取得了較好的效果。他們能夠熟練地運用概率公式計算可能性大小，對相關概念有了較為深入的理解。然而，仍有部分學生在處理復雜問題時，顯得有些吃力，需要進一步加強練習和指導。

3.情感態度價值觀：

在本節課的教學過程中，張老師注重培養學生的邏輯思維能力，鼓勵他們積極參與討論，合作解決問題。這有助于提高學生的自信心和自主學習能力，促進了他們的全面發展。同時，通過聯系實際問題，使學生認識到數學在生活中的重要性，激發了他們對數學學科的興趣。

總體來說，本節課的教學效果較好，張老師注重啟發式教學，引導學生主動探究，使學生在知識、技能和情感態度價值觀等方面取得了較好的成果。但在部分學生的知識掌握方面，仍需加強練習和指導，以提高他們的學習效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課者的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，師生互動充分，教學效果較好。張老師在教學過程中注重啟發學生思維，引導學生主動探究，使學生在知識、技能和情感態度價值觀等方面取得了較好的成果。最突出的優點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，如多媒體教學，使得抽象的概率問題更加形象直觀，提高了學生的學習興趣。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在課堂導入環節，可以更加注重激發學生的興趣，讓學生從實際問題中發現數學的樂趣，提高他們的學習積極性。

（2）在教學過程中，注意引導學生的思考，培養他們的邏輯思維能力。對于部分理解有困難的學生，可以適當放慢教學進度，多給予一些個別輔導。

（3）在課堂管理方面，教師應繼續加強紀律教育，使學生養成良好的學習習慣。同時，合理分配課堂時間，確保課堂節奏控制得當。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張老師對改進措施的實施