蘇教版一年級數學上冊《8、7加幾》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：一年級

教學主題或章節：《8、7加幾》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具以及多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過講解一個生活中的實例，引導學生發現并提出加法問題，激發了學生的興趣，為新課的導入打下了良好的基礎。

展開階段，張教師采用了講授和小組討論相結合的方式，讓學生在動手操作和交流探討中理解加法的意義。同時，張教師還設計了一些有趣的實驗，讓學生在實踐中掌握加法運算。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能主動參與到教學活動中。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使得抽象的數學概念變得形象直觀，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設定的目標是讓學生掌握《8、7加幾》的運算方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察，大部分學生能達到這一目標，他們能夠理解并運用加法運算解決相關問題。

2.知識掌握：

學生們對《8、7加幾》的知識點有較好的理解和記憶，他們能夠理解加法的意義，并能正確進行加法運算。對于技能的掌握程度，學生們在教師的引導下，通過動手操作和實際演練，基本掌握了加法運算的方法。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過實例的引入和生活情境的創設，學生們能夠感受到數學與生活的緊密聯系，認識到數學的重要性。同時，張教師鼓勵學生積極思考、主動探究，培養了學生的自信心和自主學習能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中展現出了扎實的專業知識和教學能力，能夠引導學生逐步掌握《8、7加幾》的知識點和技能。課堂氛圍良好，學生們表現出較高的學習積極性和參與度。最突出的優點是張教師能夠將數學知識與生活實際相結合，讓學生在實踐中學習和體驗，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管課堂教學整體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在師生互動環節，可以進一步增加學生自主探究和合作學習的機會，鼓勵學生提出問題和解決問題，提高學生的思維能力和創新能力。此外，在教學技術使用方面，可以進一步探索更多現代教育技術的應用，如互動式白板等，以豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續聽課，持續關注張教師的教學進展和效果。同時，可以采取一些支持措施幫助教