新人教A版數學必修五2.4《等比數列》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：高中必修五

教學主題或章節：2.4《等比數列》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對《等比數列》的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。在教學過程中，張老師利用了教材、教具和多媒體等教學資源，使得教學內容更加生動形象。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過復習相關知識，如等差數列，引導學生自然地過渡到等比數列。他通過提問方式激發學生的思考，引起了學生對等比數列的興趣。

（2）展開階段：張老師運用了講授、舉例、引導學生討論等教學方法。他詳細講解了等比數列的定義、性質和通項公式，并通過例題讓學生更好地理解和掌握。張老師還學生進行小組討論，培養學生的合作學習和解決問題的能力。

（3）結束階段：張老師通過總結歸納，讓學生對等比數列的知識有一個全面的把握。他還布置了相關的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，他鼓勵學生提問和發表自己的觀點。學生參與度較高，反應積極。張老師能夠及時給予學生反饋，提高學生的學習效果。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與課堂討論，與同學進行合作學習，表現出良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數學知識更加直觀易懂。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉老師的《等比數列》課堂教學目標明確且適切。他通過引導學生復習相關知識、講解定義、性質和通項公式、討論和練習等教學活動，使得學生能夠達到預定的學習目標。學生們對等比數列的概念和性質有了較為深入的理解，并能夠運用通項公式進行相關的計算。

2.知識掌握：

學生們對《等比數列》的知識點有了較好的理解和記憶。他們對等比數列的定義、性質和通項公式的掌握程度較高，并能夠運用所學知識解決實際問題。在課堂練習中，學生們能夠運用所學的等比數列知識進行計算和解決問題，顯示出他們對知識的掌握情況。

3.情感態度價值觀：

張老師注重培養學生的數學思維能力和創新意識，通過引導學生們進行思考、討論和解決問題，激發了他們對數學學科的興趣和熱情。學生們在課堂上表現出積極的學習態度和團隊合作精神，他們對數學學科的情感態度得到了積極的促進。此外，張老師還通過聯系實際問題，讓學生感受到數學知識的應用價值，培養了他們的綜合素養和全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張偉老師《等比數列》的整體印象良好。他準備充分，教學計劃清晰，教學方法多樣，有效地引導學生理解和掌握等比數列的知識。張老師的課堂管理得當，學生們積極參與，課堂氛圍活躍。最突出的優點是張老師注重學生的思維訓練和合作學習，使得學生們能夠更好地運用所學知識解決問題。

2.改進建議：

盡管這節課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授等比數列的性質時，可以更加深入地引導學生探索和發現性質，以培養學生的探究能力。其次，在課堂練習環節，可以增加一些綜合性的題目，讓學生更好地運用所學知識解決實際問題。此外，張老師可以利用多媒體技術展示更多的數學圖形和實例，以直觀地展示等比數列的特點和應用。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師后續的課堂進行聽課跟進，以了解改進情況并給予進一步的支持。計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，數學教研組的教師們進行集體備課，分享教學經驗和資源，進一步提升教學