五年級信息技術上冊第13課調整表格教學實錄遼師大版（三起）主備人備課成員教材分析五年級信息技術上冊第13課調整表格教學實錄遼師大版（三起）本節課以表格的調整和美化為核心內容，旨在幫助學生掌握表格的基本操作，提高信息處理能力。課程內容與課本緊密相連，通過實際操作，讓學生學會調整表格行高、列寬，設置邊框和底紋，以及插入和刪除行、列等操作，培養學生的動手實踐能力和審美意識。核心素養目標培養學生信息意識，提高信息處理能力，通過調整表格的學習，讓學生掌握數據組織與呈現的基本方法。發展學生的計算思維，通過操作實踐，提升邏輯思維和問題解決能力。同時，培養學生的審美素養，通過美化表格，增強對信息呈現形式的美感認識。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握表格的插入、刪除和調整行高列寬等基本操作；

②學會運用格式刷、條件格式等工具對表格進行美化；

③能夠根據實際需求，設計并調整表格結構，使之更加清晰和實用。

2.教學難點，

①理解并運用公式對表格數據進行計算；

②掌握數據排序和篩選的方法，提高數據處理的效率；

③將表格與其他信息呈現方式進行整合，提升信息表達的效果。學生在操作過程中可能對公式的應用感到困惑，需要教師引導和示范，幫助學生逐步克服這一難點。同時，對于表格的靈活運用和創意設計，學生可能缺乏經驗，教師應通過案例分析和互動討論，引導學生發揮創意，突破這一教學難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《五年級信息技術上冊》遼師大版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如表格設計案例、操作步驟演示等。

3.實驗器材：電腦設備確保正常運行，連接網絡，以便學生能夠進行表格操作練習。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，包括分組討論區、實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行操作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示不同風格的表格，提問學生為什么有的表格看起來更美觀，更有信息傳達效果。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的表格基本操作，如插入行/列、設置邊框等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解調整表格行高和列寬的方法，包括手動調整和自動調整兩種方式。

-介紹格式刷的使用，讓學生了解如何快速應用格式。

-講解邊框和底紋的設置，展示不同邊框樣式和底紋效果。

-舉例說明：

-展示幾個調整后的表格實例，讓學生直觀感受調整后的效果。

-通過實際操作，展示如何根據需求調整表格的布局和格式。

-互動探究：

-提出問題，引導學生思考如何設計一個既美觀又實用的表格。

-分組討論，讓學生根據討論結果設計一個表格，并分享給全班。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

-學生根據所學知識，自行設計一個表格，并嘗試調整行高、列寬、邊框和底紋。

-學生之間互相評價表格的設計，提出改進建議。

-教師指導：

-教師巡視課堂，觀察學生的操作情況，解答學生在操作過程中遇到的問題。

-針對共性問題，集中講解并示范正確的操作方法。

-鼓勵學生嘗試不同的設計風格，培養學生的創新思維。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出挑戰性問題，如如何在表格中插入圖表，如何將表格與文本內容結合等。

-學生自由發揮，嘗試解決挑戰性問題，教師給予適當指導。

5.總結反思（約5分鐘）

-學生分享自己的設計成果，教師點評并總結本節課的重點內容。

-引導學生反思：通過本節課的學習，自己學會了哪些新技能，如何將這些技能應用到實際生活中。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生設計一個個人信息表，并嘗試使用所學知識進行美化。

-要求學生提交設計圖和操作步驟說明，以供教師檢查。教學資源拓展1.拓展資源：

-表格在數據統計分析中的應用：介紹表格在記錄和分析數據時的作用，如統計成績、銷售數據等。

-表格在項目管理中的應用：展示表格在規劃、跟蹤和評估項目進度時的實用性。

-表格在財務管理中的應用：介紹如何使用表格進行預算編制、支出記錄和財務報表的制作。

-表格在個人生活中的應用：討論如何利用表格管理個人時間、健康記錄等。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用表格記錄學校活動、班級事務等，提高組織和管理能力。

-引導學生探索不同類型的表格，如時間表、任務清單、數據圖表等，豐富表格的應用場景。

-鼓勵學生利用表格進行科學實驗數據的記錄和分析，培養科學探究能力。

-組織學生進行小組合作，設計一個班級活動策劃表，鍛煉團隊合作和項目管理能力。

-讓學生嘗試將表格與其他信息技術工具結合使用，如Excel插件、在線表格服務等，提高信息處理效率。

-通過網絡資源，如圖書館、教育平臺等，查找更多關于表格設計的案例和教程，拓寬知識視野。

-鼓勵學生參加信息技術競賽，如Excel技能大賽等，提升信息技術應用能力。

-定期組織學生分享自己的表格設計心得，促進交流與學習，激發創新思維。課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂講解和互動環節，通過提問檢查學生對知識的掌握程度。例如，提問學生如何調整表格的行高和列寬，以及如何使用格式刷等功能。

-觀察評價：通過觀察學生的操作過程，評估學生對操作技能的熟練程度。注意觀察學生在面對困難時的應對策略，以及是否能夠獨立解決問題。

-實踐操作評價：在課堂練習環節，讓學生實際操作調整表格，評價其操作的正確性和效率。觀察學生是否能夠按照要求完成任務，并在操作過程中發現并糾正錯誤。

-互動交流評價：在小組討論和分享環節，評價學生的溝通能力和團隊合作精神。注意學生是否能夠積極參與討論，提出建設性意見，并尊重他人的觀點。

-反饋評價：在課堂結束時，通過學生自評和互評，了解學生對本節課內容的滿意度和收獲。收集學生對于教學內容的反饋，以便教師調整教學策略。

2.作業評價

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，包括表格設計、操作步驟的準確性等。確保作業評價的客觀性和公正性。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議。指出作業中的優點和不足，鼓勵學生改進。

-及時反饋：將作業評價結果及時反饋給學生，幫助學生了解自己的學習進度和存在的問題。

-鼓勵學生：在作業評價中，關注學生的進步和努力，給予正面的鼓勵和表揚，增強學生的學習動力。

-定期回顧：定期回顧學生的作業情況，分析學生的學習趨勢，為教師調整教學計劃和策略提供依據。

3.綜合評價

-結合課堂評價和作業評價，全面評估學生的學習效果。關注學生在知識、技能和態度方面的綜合表現。

-對表現優秀的學生給予表彰，對需要幫助的學生提供額外的輔導和支持。

-定期與家長溝通，共同關注學生的學習狀況，形成家校共育的良好氛圍。

-通過學生自評、互評和教師評價，促進學生自我反思和學習能力的提升。課后作業1.設計一個家庭支出表格，記錄一個月的飲食、水電、娛樂等費用。要求：

-插入三列，分別命名為“類別”、“金額”和“備注”。

-調整列寬，確保表格內容清晰易讀。

-設置合適的行高，使得表格不會因為內容過多而顯得擁擠。

-為表格添加邊框，使表格更具視覺效果。

答案示例：

類別|金額|備注

---|---|---

飲食|500|包括一日三餐及零食

水電|150|包含水費和電費

娛樂|200|包含電影票和游戲卡

2.假設你是一名小學生，設計一個學習計劃表，包括每天的學習任務和休息時間。要求：

-插入兩列，分別命名為“時間”和“任務”。

-使用自動調整行高功能，使得每項任務占有一行。

-調整列寬，確保表格內容完整顯示。

-為表格添加底紋，使得表格更具層次感。

答案示例：

時間|任務

---|---

8:00-8:30|早晨閱讀

8:30-9:00|英語課

9:00-10:00|數學課

10:00-10:15|休息

10:15-11:15|科學課

11:15-12:00|午餐和休息

12:00-13:00|午睡

13:00-13:30|語文課

13:30-14:00|自習

14:00-15:00|體育課

3.創建一個班級通訊錄表格，記錄每位同學的姓名、聯系方式和班級職務。要求：

-插入三列，分別命名為“姓名”、“聯系方式”和“職務”。

-設置合適的行高，使得表格內容清晰易讀。

-使用條件格式功能，將班級職務不同的同學姓名字體加粗。

-為表格添加邊框，使表格更具視覺效果。

答案示例：

姓名|聯系方式|職務

---|---|---

張三班長

李四學習委員

王五體育委員

4.設計一個圖書借閱記錄表，記錄班級同學借閱圖書的詳細信息。要求：

-插入四列，分別命名為“圖書名稱”、“借閱人”、“借閱日期”和“歸還日期”。

-調整列寬，確保表格內容完整顯示。

-使用條件格式功能，將未歸還圖書的借閱人姓名字體變紅。

-為表格添加邊框，使表格更具視覺效果。

答案示例：

圖書名稱|借閱人|借閱日期|歸還日期

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《紅樓夢》|張三|2023-04-01|2023-04-15

《哈利·波特》|李四|2023-04-02|2023-04-16

5.制作一個班級成績統計表，記錄同學們在不同科目考試中的成績。要求：

-插入五列，分別命名為“姓名”、“語文”、“數學”、“英語”和“總分”。

-使用公式計算總分列，即語文、數學、英語三科成績之和。

-調整列寬，確保表格內容清晰易讀。

-為表格添加底紋，使得表格更具層次感。

答案示例：

姓名|語文|數學|英語|總分

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張三|85|90|95|270

李四|80|85|90|255

王五|75|80|85|240教學反思與總結今天這節課，我們學習了如何調整表格，我覺得整體上學生們的表現還是挺不錯的。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我在導入環節，通過展示一些美觀的表格設計，讓學生們感受到信息技術在實際生活中的應用，這樣他們上課的積極性就明顯提高了。在講解新知時，我盡量用簡潔明了的語言，結合具體的例子，讓學生能夠更容易理解。我覺得這種教學方法比較有效，學生們能夠跟上我的思路。

在教學策略上，我注重了學生的實踐操作。我讓學生們分組討論，設計并調整表格，這樣不僅能夠鞏固所學知識，還能培養學生的團隊協作能力。在操作過程中，我發現有些學生對于公式的應用感到困惑，于是我及時給予了指導和示范。通過這樣的方式，學生們的操作技能得到了很好的提升。

在課堂管理方面，我注意到學生們在操作過程中有時會分心，所以我適時地提醒他們注意聽講，保持專注。同時，我也鼓勵學生們在遇到問題時互相幫助，這樣可以提高課堂的互動性和參與度。

當然，在教學中也存在一些問題。比如，有些學生對公式的應用還是不太熟練，這就需要我在今后的教學中加強這方面的訓練。另外，我發現有些