第1頁/共1頁2024－2025學年度上學期初中期末教學質量監測初三年語文試題（滿分：150分；考試時間：120分鐘）一、積累與運用（23分）1.根據語境，補寫出古代詩文名旬。（1）人生和自然都是難以圓滿的，正如蘇軾《水調歌頭》中所說的“____________，___________。”（2）當人生困頓坎坷時，可以用李白《行路難》中“______________，______________”的樂觀豪邁勸慰激勵自己。（3）《十五從軍征》中揭露漢代兵役不合理的詩句是：“_______________，_____________。”（4）《岳陽樓記》中抒寫作者政治抱負的句子是：“_______________，_____________。”【答案】①.人有悲歡離合②.月有陰晴圓缺③.長風破浪會有時④.直掛云帆濟滄海⑤.十五從軍征⑥.八十始得歸⑦.先天下之憂而憂⑧.后天下之樂而樂【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“離、圓、缺、滄海”等字詞容易寫錯。2.閱讀下面的文字，按要求作答。穿行在泉州古城里、處處可以（）閩南建筑的細節之美。當你不經意抬頭時，可以看見紅磚厝上的守家“神獸”“滴水獸”。這些滴水獸（），有的龍口大張、身體盤曲：氣宇①（xuān）昂，有的虎腿伸張、瞪眼張嘴、憨態十足，還有的是風，或是彎，或是魚口銜寶珠，昂首翹尾……看得人眼花②（liáo）亂。每逢雨季，綿延的雨水從獸嘴中聚③（1ǒng）滴落，若是成群，那將是小獸吐水、雨水成線的壯觀景象。晴天，它是可供觀賞的屋檐藝術品；雨天，它是閩南小朋友最想抓到的一條魚。這些滴水獸為閩南建筑文化注入了別樣，它們造型夸張、流暢，色彩（）、簡潔，彰顯了閩南的鄉土鄉韻之美。（1）根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（）A.感受造型各異鮮明 B.感到造型各異鮮明C.感受變化多端突出 D.感到變化多端突出（3）文中畫橫線的句子有語病請修改，但不得改變句子原意。【答案】（1）①軒；②繚；③攏（2）A（3）示例：這些滴水獸為閩南建筑文化注入了別樣色彩。【解析】【小問1詳解】本題考查漢字的字形。器宇軒昂，qìyǔxuānáng，形容人精力充沛，風度不凡。眼花繚亂，yǎnhuāliáoluàn，眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。聚攏，jùlǒng，會聚合攏起來。【小問2詳解】本題考查詞義辨析。第一空，感受：客觀外界事物的影響而產生的一種心理活動。感到：認為，感覺。在此指的是泉州城讓人體會到其細節美，應選“感受”；第二空，造型各異：事物的形狀、形態各不相同，多用來形容事物的外形或狀態的差異。變化多端：形容變化很多、很大，沒有頭緒。在此指的是滴水獸的形狀不一樣，應選“造型各異”；第三空，鮮明：光彩明亮。突出：超出一般的。在此指的是滴水獸的顏色很光彩明亮，應選“鮮明”；故選A。【小問3詳解】本題考查病句修改。“這些滴水獸為閩南建筑文化注入了別樣”本句是成分殘缺，應在“別樣”后面補上“色彩”。3.名著閱讀交流。12月2日《咬文嚼字》發布“2024年度十大流行語”，源于游戲的“硬控”一詞，在2024年變成了擁有魅力和吸引力的正面表達。“硬控我”意思是被某事物吸引，無法自拔。從《紅星照耀中國》《簡·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》中任選一本書，以“《》硬控了我”為開頭寫一段推薦語。要求：可以從情節、人物形象、主題、藝術特色等方面寫出兩點“硬控”你的原因，字數80字左右。【答案】示例一：《紅星照耀中國》硬控了我。它真實記錄了作者在我國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍情況。文筆優美的文字讓一幅幅壯麗的景象，一個個感人的片段仿佛再次重現。文中一個個有血有肉的人物，他們心懷家國，用鋼鐵般的意志和臂膀鑄起了民族復興的城墻。示例二：《簡?愛》硬控了我。這是一部自傳體小說，它塑造了一位自尊自強自立自信的女性——簡?愛。從小到大，她經歷了很多的困難，這一切培養了簡堅強不屈的性格，她堅定不移地去追求一種光明的、圣潔的、美好的生活，不斷地努力學習，提升自己的能力，最終獲得了自己想要的生活。示例三：《水滸傳》硬控了我。它描寫北宋末年以宋江為首的一百零八位好漢起義以及聚義受招安的過程。小說揭示社會矛盾暴露出封建統治的殘暴，歌頌了受壓迫人民的反抗精神。小說塑造了許多有血有肉、性格鮮明的英雄形象。【解析】【詳解】本題考查名著閱讀及推薦語。開放性試題，從《紅星照耀中國》《簡?愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》這四部經典名著中挑選一本進行推薦。這要求對每部名著都有一定的了解，以便做出合適的選擇。注意必須以“《》硬控了我”為開頭，明確表明這本書對自己具有強大的吸引力。作答時，可從情節、人物形象、主題、藝術特色等角度中選取一個方面，闡述該書吸引人的原因。這需要深入理解名著的內涵，挖掘其獨特之處。注意推薦語需控制在80字左右，語言要簡潔精煉，準確傳達名著的魅力，避免冗長繁雜。《紅星照耀中國》：美國記者埃德加?斯諾所著的紀實文學作品。它真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。《簡?愛》：英國女作家夏洛蒂?勃朗特創作的長篇小說。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說成功塑造了一個敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。《鋼鐵是怎樣煉成的》：蘇聯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。《水滸傳》：中國四大名著之一，作者一般被認為是施耐庵。全書描寫108位好漢為反抗欺壓在梁山聚義，后受宋朝招安并為其征戰，最終消亡的宏大故事。作品藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發生、發展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想。示例1：《紅星照耀中國》硬控了我！其情節扣人心弦，如紅軍長征的艱難歷程令人動容；書中真實鮮活的人物形象躍然紙上，毛澤東、周恩來等領袖的魅力，硬控著我不斷深入了解那段紅色歷史。示例2：《簡?愛》硬控了我！簡?愛自尊自愛的人物形象深深吸引我，面對愛情與困境，她始終堅守自我。主題上對自由平等的追求，引發我對人性和生活的深刻思考，難以自拔。示例3：《鋼鐵是怎樣煉成的》硬控了我！保爾?柯察金堅韌不拔的人物形象激勵著我，他在重重磨難下依然堅定信念。其主題彰顯的鋼鐵般意志，讓我在困境中汲取力量，沉醉于書中精神世界。示例4：《水滸傳》硬控了我！書中英雄聚義的情節精彩紛呈，108位好漢性格各異，豪爽仗義。藝術特色上，生動的語言描寫和精彩的打斗場面，讓我仿佛置身于那個充滿熱血與豪情的江湖世界。二、閱讀（67分）（一）（7分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送別李白尋陽①五溪水，沿洄②直入巫山里。勝境由來人共傳，君到南中③自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復益愁。云帆望遠不相見，日暮長江空自流。【注】①尋陽：都名，即江州，今為九江市。②沿洄：順流而下或逆流而上，這里指逆流而上。③南中：地方名，今云南、貴州、四川西南部。4.請你用生動的語言描繪頸聯的畫面。5.這首詩最后兩句是如何巧妙抒情的，請簡要分析。【答案】4.金秋八月，我送你離去。清風吹過，岸邊的蘆葦發出了“沙沙”的聲響，此情此景使我更加憂愁了。5.詩人寓情于景（借景抒情或間接抒情），寫孤帆遠去，江水悠悠，流露了詩人目送友人、依依不舍的情感。【解析】【導語】這首《送別》詩通過描繪自然景色與離別情感的交織，展現了李白詩歌中常見的豪放與深情。詩中“尋陽五溪水，沿洄直入巫山里”以山水為背景，烘托出壯闊的自然景象，而“送君別有八月秋，颯颯蘆花復益愁”則通過秋景與蘆花的意象，強化了離別的哀愁。最后兩句“云帆望遠不相見，日暮長江空自流”巧妙地將離別的無奈與長江的永恒流動相結合，抒發了詩人對友人遠去的不舍與時光流逝的感慨。整首詩情景交融，情感真摯，體現了李白詩歌的獨特魅力。【4題詳解】本題考查詩歌畫面描繪。頸聯的意思是：在這八月的秋天里送別你，颯颯作響的蘆花更增添了我的憂愁。根據詩句中的信息，對畫面進行具體描繪。比如，描述八月秋天的天氣特點，可能是秋高氣爽但又帶著一絲涼意；描寫蘆花的形態，蘆花在風中搖曳，發出“颯颯”的聲音，像是在訴說著不舍；可以適當加入一些色彩的描寫，如蘆花的白色等，讓畫面更加生動形象。注意語言要生動形象，盡量使用一些修辭手法，如擬人、比喻等，增強畫面的感染力。示例：在那八月的秋天，空氣中彌漫著絲絲涼意，我懷著沉重的心情送別友人。江邊的蘆葦在秋風中輕輕搖曳，白色的蘆花漫天飛舞，發出“沙沙”的聲響，仿佛也在為這離別的場景而哀傷。那蘆花的聲音，如同哀怨的低訴，更增添了我心中的憂愁。我望著友人漸漸遠去的方向，心中滿是不舍與惆悵。【5題詳解】本題考查詩句的抒情手法。根據“云帆望遠不相見，日暮長江空自流”可知，意思是：我望著你那遠去的云帆，漸漸再也看不見你的身影，黃昏時分，長江水空自向東流淌。詩人描繪了望著友人乘坐的船揚起云帆漸漸遠去，直至再也看不見，而黃昏時分長江水卻依舊空自流淌的畫面。詩人將自己對友人的不舍、眷戀之情融入到這“云帆遠去”“長江空流”的景象之中，通過景物的描寫，讓那種目送友人離去后內心的失落與不舍之情自然流露，運用寓情于景（借景抒情或間接抒情）的手法，生動地傳達出了詩人的情感。（二）（16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】軾徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河匯于城下漲不時泄城將敗。富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅使復入。軾詣武衛營，呼卒長日：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦①，吾儕②小人，當效命。”率其徒持畚鍤③以出，筑東南長堤。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，使官吏分堵以守，卒全其城。（選自《宋史·蘇軾傳》）【注】①涂潦：指道路泥濘積水。②儕（chái）：同類的人。③畚鍤（běnchā）：畚，盛土器；鍤，起土器。④版：古代墻的夾板，中填土石，夯實，壘而成。6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，最恰當的一項是（）A.溢于南清╱河匯于城下╱漲不時╱泄城將敗B.溢于南清河╱匯于城下╱漲不時泄╱城將敗C.溢于南清河╱匯于城下╱漲不時泄城╱將敗D.溢于南清╱河匯于城下╱漲不時泄╱城將敗7.根據提示，解釋下列加點字詞。加點詞方法提示詞義太守謂誰查閱詞典，選擇義項①告訴、對……說；②叫作、稱為；③認為；④為，是。（摘自《古代漢語詞典》）（1）謂：（填寫序號）使官吏分堵以守關聯教材課下注釋法上乃使使詔將軍。（2）使：廬于其上詞類活用南陽諸葛廬。（3）廬：8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（2）率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤。9.甲、乙兩文中都體現以民為本的思想，請結合兩文相關內容加以說明。【答案】6.B7.（1）④（或：為，）（2）派遣（3）修建房屋。8.（1）樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。（2）（卒長）率領他的士兵拿著畚鍤出營，修筑東南方向的長堤。9.甲文體現在歐陽修與滁州百姓同游，與民同樂。乙文體現在蘇軾率官兵抗洪筑堤、保城安民。【解析】【導語】這篇閱讀文章選取了歐陽修的《醉翁亭記》和《宋史·蘇軾傳》中的兩段文言文，分別展現了兩位歷史名人的風采。甲文通過描寫醉翁亭的自然景色，表達了歐陽修與民同樂的情懷，體現了他對山水之樂的深刻感悟；乙文則通過蘇軾在徐州抗洪的事跡，展現了他臨危不懼、以身作則的擔當精神。兩文雖主題不同，但都體現了以民為本的思想，前者通過山水之樂與民共享，后者通過實際行動保護百姓安全。文章語言簡練，意境深遠，展現了古代文人的責任與情懷。【6題詳解】本題考查斷句。解答此類試題，要先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。本句的句意：從南清河溢出，匯聚在徐州城下，水不斷上漲不久就要泄進城里，城墻即將被沖毀。其中“溢于南清河”“匯于城下”為對稱句式，表現黃河水勢很大；“漲不時泄”表現水勢兇猛，可能會泄進城里，“城將敗”這是水進入城后的后果；這是根據句意和題目要求，應斷句為：溢于南清河╱匯于城下╱漲不時泄╱城將敗；故選B。【7題詳解】本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象。（1）根據“查閱字典法”確定選④。“太守謂誰”譯為：太守是誰呢？謂：為，是。（2）聯系課內遷移法：“上乃使使詔將軍”句意：在這種情況下皇上就派使者拿符節去告訴將軍。。使：派遣。據此可知，“使官吏分堵以守”中的“使”理解為“派遣”，“使官吏分堵以守”句意：派官吏們分別在城墻各處守衛；（3）根據詞類活用法：“南陽諸葛廬”的意思是：諸葛亮隱居時的草廬。廬：草廬。據此推斷，“廬于其上”的“廬”意為：名詞活用為動詞，修建房屋。“廬于其上”句意：在城墻上修建了簡陋的房屋（住在上面）。【8題詳解】本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范。注意重點詞的解釋：（1）陰翳，形容枝葉茂密成陰。鳴聲上下，禽鳥在高處低處鳴叫；上下，指高處和低處的樹林；（2）率，率領；持，拿著；筑，修筑。【9題詳解】本題考查對文章內容的理解。從甲文“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也（人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊）”，在歐陽修看來，百姓安居樂業，快樂生活，他這個太守才會覺得快樂，這體現他以百姓的快樂為快樂，體現了作者“與民同樂”“以民為本”的思想；乙文“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城”“雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，使官吏分堵以守，卒全其城”，蘇軾在徐州任太守時，遭遇洪水，號召大家共戰洪水，合理布置，筑建堤壩；自己也在城墻上建茅屋與眾人齊心協力守護城墻，保城百姓平安，體現了他的“以民為本”的思想。【點睛】參考譯文：【甲】不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。【乙】（蘇軾）調任徐州。黃河在曹村附近決堤，在梁山泊泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐州城下，水不斷上漲不久就要泄進城里，城墻即將被沖毀，城里的富人爭著逃出城去避難。蘇軾說：“如果富人都出了城，民心一定會動搖，誰和我一起守城呢？只要有我在這里，就不會讓決堤的水毀了城墻。”于是驅使富民們又回到城中。蘇軾到武衛營，對卒長說：“河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要暫且為我盡力。”卒長曰：“太守您尚且不逃避洪水，我們這些小人應該為您效力。”于是率領他的士兵拿著畚鍤出營，修筑東南方向的長堤。雨日夜不停，沒有受損的城墻只有三段了。蘇軾在城墻上修建了簡陋的房屋（住在上面），派官吏們分別在城墻各處守衛，最終保全了徐州城。（三）（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。沉默的守望梅世雄鄭茂琦①這里的一切都是土黃色的，唯有天上的白云，長長的一條掛在山尖。②我們邊防連駐扎在河谷，戰士們每天都要上山巡邏。巡邏路上，有一個連續下坡的急彎路面常年結冰，路邊立著一塊墓碑。墓碑簡易樸實，但周圍十分整潔，這里安葬著4名烈士戰士們常來掃墓，把長長的、潔白的哈達系在墓碑上，表達最崇高的敬意。③山腳下，有一家小小的茶館。石砌的屋子四處漏風，幾把破舊的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齊有序，倒是有幾分軍營的味道。坐在那個靠窗的位置上，天氣好時，能看到一條薄薄的云帶圍在山尖。④茶館是一個跛腳的漢族大叔開的，大家都叫他老趙，指導員卻喊他趙哥。老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽，上身穿著一件藏袍，下身是一條舊軍褲。黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝，滿臉褶皺中隱約可見幾道傷疤。走路雖然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得筆直。沒客人的時候，老趙會久久地坐在窗前。⑤我們乘車到縣里辦事，正好老趙也要到縣里看病。指導員說，把老趙捎上，萬一路上有情況老趙也能幫襯。⑥從連隊到縣里，路上需要翻越好幾個海拔5000多米的山口。阿里地區的天，像小孩的臉，說變就變。上午出發還陽光燦爛，越往山上走，風越大，不一會兒竟飄起了雪。老趙搖下車窗，看了看山頂，一片霧蒙蒙，又嗅了嗅冷颼颼的空氣，說，估計過不去了。⑦果然，山口上漫天風雪，已經積了厚厚的一層雪。懸崖邊，有一輛越野車已經陷進了雪溝，動彈不得。我們趕忙拿出鏟子，清除越野車周邊的積雪。盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經過一個多小時的奮戰，老鄉的車輛終于脫困下山。⑧前行道路已經阻斷了，老趙聯系了鄉里負責道路保通的道班，我們要等鏟雪車開路。坐在車里，我們閑聊起來。駕駛員忽然問：“當年犧牲的那幾名戰士您認不認識？”老趙沉默了好一會兒，才開口說，認識。隨后，給我們講起了當年那場雪。⑨那天的雪比今天還大。連隊接到鄉里的電話，請求救援陷進雪里的老鄉車輛。連長帶上4名戰士，拿著鐵鍬就駕車沖上了山。在山口找到被困車輛時，雪已經沒過了小腿，只能一步一步走過去。⑩戰士們用鐵鍬把輪胎周圍和汽車底盤下的雪一鍬一鍬鏟出來。5000多米的山口上，人活動一會兒就氣喘吁吁。老鄉的車上拉著煤，車子本身動力弱，輪胎陷進雪里一直空轉。連長帶頭推車，猛地大喝一聲，所有人一齊發力，車輛終于爬出雪坑。連長帶著4名戰士輪流鏟雪開路，2個多小時后，老鄉的車終于脫困。?為了安全，下山時連隊的車在前帶路，老鄉的車跟在后面，沿著軍車的車轍前進。行駛至一處連續下坡的急彎，山上積雪突然崩塌，軍車駕駛員不由猛打方向，加上路面結著一層厚厚的冰，車子瞬時失控滑下了山崖。?老鄉急忙聯系鄉里，附近的百姓都拿著工具趕來救援。大伙兒把受傷的戰士抬下山的時候，一路上還有不少鄉民往山上趕。可惜，4名年輕的戰士還是犧牲了。?最先從車里甩出去的是連長。老鄉來救他的時候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉先去救其他戰士。連長是最后一個被抬下山的，他受了重傷，但僥幸活下來了。老趙望著山崖，神情木然地說。?老趙所說的那條路，就是我們每次巡邏的必經之路。?鏟雪車來了，我們的車跟在鏟雪車后面，慢慢翻越山口。經過一個彎道，車輛突然失控，“啊，打滑了！”駕駛員一聲大喊，車子朝著萬丈懸崖滑去。我們緊緊抓住車輛扶手，冷汗濕透了全身，關鍵時刻，老趙撲過去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了。駕駛員臉色蒼白，不停地喘著粗氣，握著方向盤的雙手止不住地顫抖……?到山腳休整，驚魂落定后，我們想起老趙剛才講的故事里的細節，問老趙，那個連長姓啥，后來咋樣了？老趙淡淡地說，那連長姓趙，受傷后就退伍了。?我們似乎明白了什么。?回望來路，遠方土黃色的大山沉默地矗立著，唯有天上的白云掛在山尖。（選自2024年3月《解放軍報》，有刪改）10.下列對文章理解和分析，不正確的一項是（）A.第②段寫戰士們經常懷著崇高的敬意去掃烈士墓，設置了懸念，吸引讀者閱讀興趣。B.第③段畫線句寫出小茶館的陳設暗示老趙依然保持著干凈整潔、儉樸自律的軍旅習慣。C.文章多處寫到邊防戰士們巡邏的那條必經之路，側面烘托邊防戰士的守衛邊疆的不易D.第?段遇險時老趙和駕駛員的鮮明對比，目的是寫出駕駛員缺乏經驗、膽小怯懦。11.請按照老趙兩次救援遇險先后順序，將下列示意圖補充完整。12.結合語境，按照要求賞析。（1）上午出發還陽光燦爛，越往山上走，風越大，不一會兒竟飄起了雪（賞析加點詞。）（2）黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝，滿臉褶皺中隱約可見幾道傷疤（賞析句子。）。13.本文與《故鄉》《我叔叔于勒》都采用了現實與回憶交織穿插的方式講述故事。請運用你的學習經驗，從情節安排、人物塑造及主題表達簡要分析這樣寫的好處。【答案】10.D11.（1）老趙向我們講述當年那場雪的故事。（2）懸念1：老趙腿腳不方便為什么沖鋒在前且經驗豐富？（3）懸念2：連長是誰？后來怎么樣了？12.（1）連用兩個副詞，寫出阿里地區天氣的變化無常，為下文遇險做鋪墊（或突出邊防環境的極端惡劣，邊防戰士的崇高品質）。（2）細節描寫、外貌描寫或比喻，寫出了老趙久在邊防的體貌特征（歷盡滄桑的容顏），側面烘托邊防戰士的崇高品質（照應下文相關內容或為下文情節設置了懸念）。13.穿插回憶使情節跌宕起伏，避免平鋪直敘，巧妙解釋了前文諸多懸念，揭示了老趙的身份、為什么跛腳等；穿插回憶以使人物的形象更全面、豐富，老趙受傷后不顧自己的安危，讓老鄉先救戰友的形象更加崇高、立體；穿插回憶豐富了小說的思想內涵，邊防戰士樂于奉獻、不怕犧牲的精神豐富了小說的主題。【解析】【導語】《沉默的守望》通過細膩的筆觸，描繪了邊防戰士與老趙在艱苦環境中的堅守與奉獻。文章以土黃色的背景為基調，穿插白云的意象，形成鮮明的對比，象征希望與純潔。老趙的形象尤為突出，他的軍旅習慣、堅毅性格以及對戰友的深情，體現了邊防軍人的精神風貌。通過現實與回憶的交織，文章不僅展現了邊防戰士的艱辛，也傳遞了對犧牲戰友的敬意與懷念。整體上，文章情感真摯，情節緊湊，主題深刻，具有強烈的感染力。【10題詳解】本題考查內容理解和分析。D.結合第?段“駕駛員一聲大喊，車子朝著萬丈懸崖滑去。……握著方向盤的雙手止不住地顫抖”，可知：將遇險時，老趙死打方向盤，讓汽車最終在懸崖邊上停住了的情節，突出老趙臨危不懼，鎮定自若。但這并沒有體現出駕駛員缺乏經驗、膽小怯懦。故選D。【11題詳解】本題考查理解文章內容。第一空，結合“老趙和我們一起幫助越野車脫困”，找到第⑧段“駕駛員忽然問：‘當年犧牲的那幾名戰士您認不認識？’老趙沉默了好一會兒，才開口說，認識。隨后，給我們講起了當年那場雪”，可知：老趙和“我們”講起當年那場雪的故事。第二空，結合第⑦段“懸崖邊，有一輛越野車已經陷進了雪溝，動彈不得。我們趕忙拿出鏟子，清除越野車周邊的積雪。盡管腿腳不方便，老趙卻沖鋒在前。經過一個多小時的奮戰，老鄉的車輛終于脫困下山”，第?段“車子朝著萬丈懸崖滑去。我們緊緊抓住車輛扶手，冷汗濕透了全身，關鍵時刻，老趙撲過去雙手死死把住方向盤，車子最終在懸崖邊上停住了”，可知：看到陷進了雪溝的越野車，腿腳不方便的老趙卻沖鋒在前，和“我們”一起奮戰；在汽車差點滑向萬丈懸崖時，幸虧老趙鎮定自若，撲過去雙手死死把住方向盤，才讓車最終脫離險境。在此設置一個懸疑：腿腳不方便的老趙為什么沖鋒在前且經驗豐富？第三空，結合第⑨段“連隊接到鄉里的電話，請求救援陷進雪里的老鄉車輛。連長帶上4名戰士，拿著鐵鍬就駕車沖上了山”，第?段“行駛至一處連續下坡的急彎，山上積雪突然崩塌，軍車駕駛員不由猛打方向，加上路面結著一層厚厚的冰，車子瞬時失控滑下了山崖”，第?段“最先從車里甩出去的是連長。老鄉來救他的時候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉先去救其他戰士。連長是最后一個被抬下山的，他受了重傷，但僥幸活下來了”，可知：連長從車上甩下來，他受了重傷，后來怎么樣？老趙能這么清楚整件事的來龍去脈，他到底是誰？【12題詳解】本題考查賞析句子。（1）“還”表示邊防戰士出門前的天氣非常好。“竟”是“竟然”的意思，表示當時天氣突然就由晴轉雪，表示阿里的天氣變化無常。結合第⑦段“果然，山口上漫天風雪，已經積了厚厚的一層雪。懸崖邊，有一輛越野車已經陷進了雪溝”，可知山口天氣惡劣，有一輛越野車已經陷入困境了，這些環境描寫為下文的遇險做鋪墊。（2）本句運用了比喻手法，把“褶皺”比作“深溝”，生動形象地表現老趙面容蒼老。“黑里透紅的臉”“滿臉褶皺”“幾道傷疤”是外貌描寫，細節描寫，表現老趙具有在高原的體貌特征，面容歷盡滄桑，烘托邊防戰士們的崇高品質。【13題詳解】本題考查理解文章的寫法。情節安排：結合第④段“走路雖然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得筆直”，第?段“最先從車里甩出去的是連長。老鄉來救他的時候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉先去救其他戰士。連長是最后一個被抬下山的，他受了重傷，但僥幸活下來了。老趙望著山崖，神情木然地說”，第?段“老趙淡淡地說，那連長姓趙，受傷后就退伍了”，可知：文章通過回憶，暗示老趙就是當時參與救援的連長，他因為當年參與救援遇險，才導致身體受傷，這個情節與上文的老趙走路一瘸一瘸的內容相照應，解開上文的懸疑，揭示老趙的身份以及他跛腳的原因。人物塑造：結合第?段“最先從車里甩出去的是連長。老鄉來救他的時候，他咬牙說自己沒事，讓老鄉先去救其他戰士。連長是最后一個被抬下山的，他受了重傷，但僥幸活下來了”，可知：連長老趙是第一個被甩下車，也是受傷最重的人，可他卻不顧自己的安危，要求老鄉先救助其他戰士，他是最后一個抬下山的。這些穿插的回憶有利于豐富人物形象，突出老趙舍己為人的品質，使人物形象更全面豐富，人物品格更崇高。主題表達：結合第⑨段“連隊接到鄉里的電話，請求救援陷進雪里的老鄉車輛。連長帶上4名戰士，拿著鐵鍬就駕車沖上了山。在山口找到被困車輛時，雪已經沒過了小腿，只能一步一步走過去”，第⑩段“連長帶頭推車，猛地大喝一聲，所有人一齊發力，車輛終于爬出雪坑。連長帶著4名戰士輪流鏟雪開路，2個多小時后，老鄉的車終于脫困”，第?段“為了安全，下山時連隊的車在前帶路，老鄉的車跟在后面，沿著軍車的車轍前進”，可知：戰士們接到求助電話立馬冒著大雪前往支援，雖然救援活動很艱難，但戰士們依舊克服困難幫助受困車輛脫險，最后為了安全起見，戰士們在前面為老鄉開路而不幸遭遇險情。這體現戰士們不畏犧牲，把人們安危放在首位的無私奉獻精神。這些穿插的回憶豐富了小說的思想內涵，深化小說主題。（四）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從三個維度探索電影的主流價值表達①伴隨中國電影產業的快速發展，創作觀念亦在不斷演進。如何在作品中奏響時代主旋律同時照顧到觀眾的多樣化需求，是我在創作中思考并實踐的問題。②主流價值觀表達與具備時代特性的敘事有機融合，首要問題是如何找到最能引起觀眾典鳴的表達方式。我認為，可以在家國情懷、社會現實、傳統文化三個維度上探索。③主旋律電影再現光榮歷史、構建宏大敘事或歌頌英雄人物，激發觀眾的家國情懷。近年涌現的《我和我的祖國》《金剛川》《長津湖》等優秀作品，在延續這一傳統中進行創新。我在創作《狙擊手》時，也努力展現這種家國情懷，使觀眾獲得身在祖國堅實懷抱的自豪感。《我不是藥神》《送你一朵小紅花》《人生大事》等優秀電影，緊密結合時代風貌和社會現實，展現社會進步，謳歌真善美，反映和頌揚了普通人的精神力量。創作電影《堅如磐石》時，我嘗試將經典敘事元素與當代社會現實結合在一起，影片強調邪不壓正的正義力量，弘揚當代中國人不畏黑惡、頑強斗爭的精神。近年來，《哪吒之魔童降世》《長安三萬里》《封神》等影片取材自人們耳熟能詳的神話傳說或歷史故事，延續中華民族的文化基因，喚醒扎根于觀眾心中的共同價值追求。我創作的電影《滿江紅》嘗試展現忠義精神和民族氣節，突破不同社會圈層和年齡代際的隔閡，引發廣泛共鳴。④如何將類型電影的理論和方法論有效應用在創作之中？在我看來，首先要對類型電影理論的底層邏輯有精準認知。類型片創作要求創作者始終貼近觀眾的心理訴求。不同的電影類型不是對作品樣態簡單的人為劃分，而應向觀眾提供不同的心理體驗。基于對特定電影類型和觀眾心理的準確認知，電影創作者能夠高效地組織敘事和視聽資源。為了避免類型片創作的同質化，我們還可嘗試在依循類型原理的基礎上突破類型，包括單一類型內部的突破，以及不同類型之間的融合。在《狙擊手》的創作中，我嘗試進行類型之間的融合。影片在戰爭片的主類型基礎上，引入青春片的輔類型，將血與火的戰爭情節塑造為一場青養的歷練，希望既貼近戰爭史實，又能引起當代年輕觀眾的共鳴。⑤只有不斷提升認知，才能創作出超越觀眾預期的跌宕情節，產生源源不斷的敘事動力激發出人物深邃的心靈力量，書寫屬于這個時代的主流敘事。（《光明網》2024.11.11，有刪減）14.下列對文章的分析和理解，不正確的一項是（）A.電影《長津湖》延續了再現光榮歷史、歌頌英雄人物的傳統，具有強烈的家國情懷。B.隨著電影產業的快速發展，創作時宜將主流價值觀表達與具備時代特性的敘事有機融合C.《哪吒之魔童降世》《長安三萬里》《封神》等影片取材有相同的文化基因和價值追求D.不同的電影類型，不僅是對作品樣態簡單的人為劃分，更應向觀眾提供不同的心理體驗。15.結合選文及下列鏈接材料，說說影片《抓娃娃》是怎樣引起觀眾共鳴的？并將材料內容改寫成第③段的事實論據。【鏈接材料】電影《抓娃娃》是一部以喜劇和劇情為主的電影，講述了一對夫婦為了教育孩子而隱藏真實財富、開啟“裝窮”教育的故事。影片通過一系列啼笑皆非的情節，展現了現代家庭教育的困境和挑戰。16.“如何在作品中奏響時代主旋律，同時照顧到觀眾的多樣化需求？”，請簡要概括作者在創作中思考與實踐的問題與發現。【答案】14.D15.該影片緊密結合時代風貌和社會現實來引起觀眾共鳴；《抓娃娃》緊扣現代教育的社會現實問題，用詼諧幽默的方式展現對現代家庭教育的思考與反思。16.在家國情懷、社會現實、傳統文化三個維度上探索最能引起觀眾共鳴的表達方式；精準認知類型電影理論的底層邏輯有并嘗試在依循類型原理的基礎上突破類型，有效融合。【解析】【導語】這篇閱讀文章探討了中國電影在主流價值表達上的探索與實踐。作者從家國情懷、社會現實和傳統文化三個維度出發，結合具體影片案例，闡述了如何將主流價值觀與時代特性敘事有機融合。文章強調了類型電影理論的應用，指出創作者需精準認知觀眾心理，并在類型基礎上進行創新突破。整體上，文章展現了作者在創作中對時代主旋律與觀眾需求的平衡思考，體現了中國電影產業在價值表達與藝術創新上的雙重追求。【14題詳解】本題考查對內容的理解與分析。D.根據原文第④段“不同的電影類型不是對作品樣態簡單的人為劃分，而應向觀眾提供不同的心理體驗”可知，原文是“不是……而應……”，選項“不僅是……更應……”的表述錯誤。故選D。【15題詳解】本題考查對內容的理解與論據改寫。第一問，根據鏈接材料“講述了一對夫婦為了教育孩子而隱藏真實財富……影片通過一系列啼笑皆非的情節，展現了現代家庭教育的困境和挑戰”以及原文第③段“《我不是藥神》《送你一朵小紅花》《人生大事》等優秀電影，緊密結合時代風貌和社會現實，展現社會進步，謳歌真善美，反映和頌揚了普通人的精神力量”可知，影片《抓娃娃》與這些優秀電影類似，它緊密結合時代風貌和社會現實，通過講述夫婦為了教育孩子而故意裝窮的故事，故事詼諧幽默，展現現代家庭教育的困境和挑戰，引起觀眾對現代家庭教育的思考與反思。第二問，第③段圍繞電影從家國情懷、社會現實、傳統文化三個維度探索主流價值表達展開論述，先提出觀點，再分別列舉具體電影作品作為論據，闡述這些作品如何在相應維度體現主流價值并引起觀眾共鳴。論據的表述結構一般是先點明電影名稱，再簡述電影內容，最后說明其在主流價值表達方面的意義和作用。電影《抓娃娃》應從緊密結合社會現實這一維度來闡述。因為它反映的是現代家庭教育這一社會現實問題。語言表述要簡潔明了，符合議論文事實論據的特點，避免過于冗長和瑣碎的描述。示例：近年，電影《抓娃娃》緊密結合時代風貌，聚焦現代家庭教育這一社會現實，通過一系列啼笑皆非的情節，展現對現代家庭教育的思考與反思。【16題詳解】本題考查對內容理解與概括。根據第②段“主流價值觀表達與具備時代特性的敘事有機融合，首要問題是如何找到最能引起觀眾共鳴的表達方式。我認為，可以在家國情懷、社會現實、傳統文化三個維度上探索”可知，作者在創作中思考與實踐的一個問題是找到能引起觀眾共鳴的表達方式，發現為在家國情懷、社會現實、傳統文化三個維度上進行探索。根據第④段“如何將類型電影的理論和方法論有效應用在創作之中？在我看來，首先要對類型電影理論的底層邏輯有精準認知……我們還可嘗試在依循類型原理的基礎上突破類型，包括單一類型內部的突破，以及不同類型之間的融合”可知，作者在創作中思考與實踐的另一個問題是將類型電影理論和方法論有效應用在創作中，發現為要精準認知類型電影理論的底層邏輯并在依循類型原理基礎上突破類型，實現有效融合。（五）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：泉州熟語包括成語、慣用語、歌后語（即“五色話”）和俗諺（即俗話和諺語）等，皆源于民間口語。人民群眾往往喜歡用形象化的詼諧的語言來表達豐富多彩的實際生活。因此，熟語的這種土生土長性自然也就反映了地方文化的特色。材料二：歇后語，泉州人稱“五色話”。這是因為歌后語形象生動，風趣詼諧，給人五光十色、目不暇接的感受，故以“五色話”稱之。“五色話”具有兩大特點：一是比喻形象，表意生動，例如：竹竿揾屎——長兼臭（諷人說話啰唆），老猴騎羊羔——呣成人，呣成馬（諷人不成體統）；二是詼諧幽默，妙趣橫生，例如：竹竿尾縛尿布——大曳（諷人過分宣揚自己），胡蠅戴龍眼殼——勘頭勘面（諷人不知深淺）。材料三：①泉州俗諺非常豐富，而且源遠流長。大多數諺語都有它的來源，大概有以下幾個來源。②其一，。例如：“驚蟄稻，春分豆；霜降菜，立冬麥。”意思是驚墊宜插秧，春分好種豆；霜降栽大萊立冬種小麥。“雨沃上元燈，日曝清明種。”意思是元宵如果下雨，清明肯定天晴。③其二，從民間傳說及泉州當地的真人真事中演化而來的諺語。例如：“跋輸九謗臺灣反”。這條俗諺諷人為掩蓋事實真相，故意捏造原因。泉州話“跋輸九”指賭博賭輸了。前清時期，泉州人赴臺灣謀生者甚眾，其中許多人都去參與賭博，及至盤纏輸光，才狼狽回泉。回來后常騙人說在臺灣做生意賺錢很容易，只因臺灣反亂，才使本錢虧盡后來人們以此語揭露那些欲掩蓋失敗真相的人。④其三，與泉州各種宗教活動及泉州的風俗習慣有關的諺語。例如：“摸著鼻食百二，摸著目食百六”。在風景秀麗的泉州清源山，有宋代石刻太上老君的坐像，身高五米多，是全國罕見的道教石刻藝術品。由于它體形高大，要摸到它的鼻子和眼睛很不容易。因此人們以此語形容理想境界，不易達到。⑤其四，。例如：“青瞑雞啄著一尾蟲”。泉州話“青瞑”意即瞎眼。此諺比喻事情湊巧，僥幸碰上了好運氣。常用來說明事情的成功出人意料之外。“十嘴九尻川”。泉州話屁股叫“尻川”。這句話指七嘴八舌吵鬧不休，意見無法統一。17.下列對文章的分析和理解，不正確的一項是（）A.泉州熟語包括成語、慣用語、歇后語和俗諺等，是土生土長的地方語言。B.歇后語稱為“五色話”是因為形象生動，風趣詼諧，讓人五光十色、目不暇接。C.“摸著鼻食百二，摸著目食百六”這句閩南諺語表達了人們長命百歲的美好愿望。D.我們凡事要腳踏實地，不能一味抱有“青雞啄著一尾蟲”的僥幸心理。18.結合材料，簡要說說你對泉州熟語的共同特點的探究結論。19.材料三是小南對閩南諺語來源的探究與發現，請你幫他補充完整。【答案】17.C18.①泉州熟語內容豐富、種類多樣；②語言言簡意賅生動形象，風趣詼諧；③和人們的日常生產生活息息相關；④生動地反映地方文化特色。19.①對本地區自然氣候變化和農事生產進行預測（或對節氣、農事生產的經驗總結的諺語）的農諺；②人們對日常生活觀察體驗總結的諺語。【解析】【導語】這篇閱讀文章通過對泉州熟語的分類和特點進行詳細闡述，展現了泉州地方語言的豐富性和文化特色。材料一和材料二分別介紹了泉州熟語的種類和歇后語的特點，突出了其形象生動、詼諧幽默的風格。材料三則深入探討了泉州俗諺的來源，揭示了其與農業生產、民間傳說、宗教活動和風俗習慣的緊密聯系。整體上，文章不僅展示了泉州熟語的多樣性和獨特性，還反映了其作為地方文化載體的重要作用，體現了民間智慧與地方傳統的融合。【17題詳解】本題考查對內容的理解與分析。C.根據材料三第④段“在風景秀麗的泉州清源山，有宋代石刻太上老君的坐像……因此人們以此語形容理想境界，不易達到”可知，“摸著鼻食百二，摸著目食百六”這句閩南諺語是形容理想境界不易達到，并非表達人們長命百歲的美好愿望。故選C。【18題詳解】本題考查對內容的理解與概括。根據材料一“泉州熟語包括成語、慣用語、歌后語（即‘五色話’）和俗諺（即俗話和諺語）等”可知，泉州熟語涵蓋多種類別，體現了結論：泉州熟語內容豐富、種類多樣。根據材料二“‘五色話’具有兩大特點：一是比喻形象，表意生動……二是詼諧幽默，妙趣橫生”以及材料三所舉的眾多俗諺例子可知，泉州熟語在語言表達上具有特色，如“竹竿揾屎——長兼臭”等，證明了結論：語言言簡意賅生動形象，風趣詼諧。根據材料三第②段“其一”中“驚蟄稻，春分豆；霜降菜，立冬麥”等例子可知，這些俗諺是關于農事生產的，說明熟語和人們的日常生產生活緊密相連，得出結論：和人們的日常生產生活息息相關。根據材料一“人民群眾往往喜歡用形象化的詼諧的語言來表達豐富多彩的實際生活。因此，熟語的這種土生土長性自然也就反映了地方文化的特色”可知，泉州熟語源于當地人民生活，體現了地方文化，得出結論：生動地反映地方文化特色。【19題詳解】本題考查對內容的理解與概括。根據材料三第②段“其一”中“例如：‘驚蟄稻，春分豆；霜降菜，立冬麥。’意思是驚墊宜插秧，春分好種豆；霜降栽大萊立冬種小麥。‘雨沃上元燈，日曝清明種。’意思是元宵如果下雨，清明