幼兒園小班音樂親子律動《爸爸去哪兒》教案?一、教學目標1.認知目標讓幼兒熟悉《爸爸去哪兒》的歌曲旋律和歌詞。幫助幼兒理解簡單的音樂節奏和韻律。2.技能目標培養幼兒的節奏感，能跟隨音樂做簡單的律動動作。提升幼兒的身體協調性和表現力，鼓勵幼兒大膽在集體面前展示。3.情感目標通過親子律動活動，增進親子間的情感交流，營造溫馨的親子氛圍。激發幼兒對音樂活動的興趣，體驗音樂帶來的快樂。

二、教學重難點1.教學重點引導幼兒學會歌曲《爸爸去哪兒》的基本動作，如拍手、跺腳、點頭等。讓幼兒能夠跟隨音樂的節奏準確地做出相應的律動動作。2.教學難點幫助幼兒掌握音樂的節奏變化，特別是在間奏部分能準確停頓并銜接下一段動作。鼓勵幼兒在親子互動中發揮創意，用自己的方式表現音樂，增強表現力。

三、教學方法1.直觀演示法通過播放歌曲視頻、教師親自示范動作等方式，讓幼兒直觀地感受歌曲的旋律和律動動作，增強幼兒的學習興趣和理解能力。2.游戲教學法采用游戲的形式，如音樂節奏游戲、模仿秀游戲等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習音樂和動作，提高幼兒的參與度和積極性。3.互動教學法鼓勵家長和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間進行互動，促進幼兒的合作意識和社交能力發展，同時加深幼兒對音樂活動的喜愛。

四、教學準備1.經驗準備幼兒已具備一定的音樂感知能力，對簡單的節奏有初步的認識。家長提前了解《爸爸去哪兒》這首歌，有一定的音樂基礎，愿意積極參與親子活動。2.物質準備《爸爸去哪兒》的音樂視頻及音頻。制作與歌曲相關的PPT，包含歌曲中的場景圖片、角色形象等。準備一些簡單的道具，如彩色手鈴、沙錘、動物頭飾（如村長、爸爸、寶貝等）?；顒訄龅夭贾?，營造出溫馨、歡快的氛圍，如擺放一些彩色氣球、貼上歌曲相關的圖片等。

五、教學過程

導入部分（5分鐘）1.播放動畫短片教師播放一段《爸爸去哪兒》的動畫短片，吸引幼兒的注意力。短片結束后，提問幼兒："小朋友們，剛才我們看的動畫片里都有誰呀？他們在干什么呢？"引導幼兒回憶短片中的內容，激發幼兒的興趣。2.引出歌曲教師說："今天呀，老師要帶小朋友們和爸爸媽媽一起聽一首好聽的歌，這首歌就和動畫片里的爸爸和寶貝們有關哦，你們猜猜是什么歌呢？"然后播放《爸爸去哪兒》的歌曲音頻，讓幼兒安靜傾聽。

感知理解部分（10分鐘）1.再次播放歌曲教師再次播放歌曲音頻，同時展示歌曲相關的PPT，引導幼兒一邊聽一邊觀察畫面。提問幼兒："你們聽到歌里唱了什么呀？看看畫面上爸爸和寶貝們在做什么呢？"鼓勵幼兒自由發言，表達自己對歌曲的初步感受。2.節奏感知教師引導幼兒感受歌曲的節奏，可以通過拍手、跺腳等方式跟隨歌曲的節奏進行簡單的打節拍。例如，在歌曲的前奏部分，帶領幼兒一起輕輕拍手，感受節奏的起始；在歌詞"爸爸去哪里呀"部分，引導幼兒用跺腳來表現節奏的重音。多重復幾次，讓幼兒逐漸熟悉歌曲的節奏特點。3.歌詞講解結合PPT畫面，教師逐句講解歌詞的含義。比如，指著畫面上的房子說："這就是我們的家，歌里說'我的家里有個人很酷'，這里說的就是爸爸啦，爸爸是不是很帥氣呀？"通過簡單易懂的講解，幫助幼兒理解歌詞內容，加深對歌曲的印象。

學習律動部分（20分鐘）1.教師示范動作教師完整地示范歌曲《爸爸去哪兒》的律動動作。一邊示范一邊講解每個動作的要領，如：拍手點頭：雙手在胸前拍手兩下，然后點頭兩次。走走停停：雙手叉腰，向前走四步，每走一步膝蓋微微彎曲，然后停頓一下。舉起雙手：雙手向上伸直舉起，同時雙腳輕輕跳起。擁抱動作：雙手張開，做出擁抱的姿勢，左右搖晃身體。示范時動作要夸張、生動，速度適中，便于幼兒觀察和模仿。2.幼兒跟隨模仿教師示范完后，帶領幼兒一起跟隨音樂做動作。教師先放慢速度，一句一句地教幼兒做動作，每個動作重復多次，讓幼兒有足夠的時間學習和掌握。比如，教"爸爸去哪里呀"這一句時，先示范動作，然后讓幼兒跟著做，反復練習，直到幼兒能夠較為準確地做出動作。在幼兒跟隨模仿的過程中，教師要注意觀察幼兒的動作，及時給予指導和糾正。對于個別有困難的幼兒，教師可以走到他們身邊，手把手地幫助他們完成動作。3.分組練習將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。教師帶領每組幼兒一起練習律動動作，強調動作的整齊性和節奏感。在分組練習過程中，鼓勵幼兒互相觀察、互相學習，發現問題及時向教師或同伴請教。每組練習一段時間后，進行小組展示。教師給予肯定和鼓勵，如"你們這組小朋友做得真棒，動作很整齊，節奏感也把握得很好！"增強幼兒的自信心和團隊合作意識。

親子互動部分（15分鐘）1.親子配合練習邀請家長來到幼兒身邊，與幼兒面對面站好。教師再次播放歌曲音頻，引導家長和幼兒一起配合做律動動作。家長可以先觀察教師之前的示范，然后根據幼兒的動作情況進行配合。比如，當幼兒做拍手點頭動作時，家長也跟著一起做；當幼兒向前走時，家長可以在旁邊引導和保護。在親子配合練習過程中，教師巡回指導，提醒家長注意與幼兒的互動，鼓勵家長用眼神、微笑等方式給予幼兒鼓勵和支持，營造溫馨的親子氛圍。2.創意互動鼓勵家長和幼兒發揮創意，根據歌曲的旋律和節奏，創編一些新的動作或表情。例如，家長可以和幼兒一起模仿歌曲中某個角色的動作特點，或者用不同的身體部位來表現節奏。創編完成后，邀請幾組親子上臺展示他們的創意成果，其他親子一起欣賞和學習。對親子們的創意表現給予充分的肯定和贊揚，如"你們的想法太有創意了，這個動作很有趣，大家都很喜歡！"激發親子們的創造力和想象力。

鞏固表演部分（10分鐘）1.集體表演教師播放歌曲音頻，邀請全體幼兒和家長一起站起來，面向觀眾進行集體表演。教師在前面帶領大家一起做律動動作，鼓勵幼兒和家長們大膽展示，充滿自信地表現。在表演過程中，教師要注意觀察幼兒和家長的表情和動作，及時給予鼓勵和引導，讓整個表演過程充滿歡樂和活力。2.分組表演將幼兒和家長重新分成若干組，每組依次上臺進行表演。表演結束后，其他組的幼兒和家長可以用掌聲給予鼓勵和評價。教師對每組的表演進行簡要點評，肯定優點，提出改進建議，如"你們這組的動作很整齊，表情也很豐富，如果在某個動作上再加強一下節奏感就更好了。"通過分組表演和評價，進一步提高幼兒和家長的表演能力和欣賞水平。

結束部分（5分鐘）1.活動總結教師對本次音樂親子律動活動進行總結，回顧活動中幼兒和家長們的精彩表現，如幼兒們學會了歌曲的律動動作，家長們積極參與親子互動，大家都在活動中感受到了快樂等。感謝家長們的支持與配合，鼓勵幼兒在今后繼續積極參與音樂活動，感受音樂的魅力。2.播放歌曲最后，再次播放《爸爸去哪兒》的歌曲音頻，全體幼兒和家長一起跟著音樂自由地做動作，在歡快的氛圍中結束本次活動。

六、教學延伸1.在班級音樂區投放《爸爸去哪兒》的音樂音頻和相關道具，如手鈴、沙錘等，鼓勵幼兒在自主游戲時間繼續進行律動表演，進一步鞏固所學的動作和節奏。2.建議家長在家中與幼兒一起欣賞《爸爸去哪兒》的歌曲和動畫，繼續進行親子音樂互動活動，如創編新的親子律動、開展音樂小游戲等，增進親子感情，培養幼兒的音樂興趣和能力。3.組織班級音樂表演活動，邀請幼兒和家長一起參與，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的音樂作品進行表演，提高幼兒的音樂表現力和自信心。

七、注意事項1.活動過程中要注意幼兒的安全，特別是在使用道具（如手鈴、沙錘）時，提醒幼兒正確使用，避免因打鬧而造成意外傷害。2.關注幼兒的個體