四年級下冊四則運算復習教案?一、教學目標1.讓學生進一步理解四則運算的意義，掌握四則運算的運算順序，并能正確、熟練地進行整數、小數、分數的四則運算。2.通過復習，提高學生的計算能力和運用四則運算解決實際問題的能力。3.培養學生認真審題、細心計算的良好學習習慣，增強學生對數學學習的興趣和信心。

二、教學重難點1.教學重點梳理四則運算的知識體系，強化對四則運算意義和運算順序的理解。提高學生整數、小數、分數四則運算的計算準確性和速度。2.教學難點能根據具體情境正確分析數量關系，選擇合適的運算方法解決實際問題。培養學生在四則運算中靈活運用運算定律和性質進行簡便計算的能力。

三、教學方法1.講授法：系統講解四則運算的相關概念、運算順序和計算方法，使學生對知識有全面的認識。2.練習法：通過大量有針對性的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高計算能力。3.討論法：組織學生對一些典型的題目和易錯題進行討論，激發學生的思維，加深對知識的理解。4.對比分析法：對比整數、小數、分數四則運算的異同點，幫助學生更好地掌握計算方法和規律。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.引導回顧同學們，我們在數學的海洋里已經遨游了很長時間，學習了很多有趣的數學知識。今天，我們要對四年級下冊的四則運算進行全面的復習。大家還記得四則運算是哪四則嗎？（加法、減法、乘法、除法）2.揭示課題沒錯，四則運算在我們的數學學習中非常重要，它貫穿于我們解決各種數學問題的始終。今天就讓我們一起系統地復習四則運算，看看大家對這部分知識掌握得怎么樣。

（二）知識梳理（15分鐘）1.四則運算的意義加法：把兩個或多個數合并成一個數的運算。例如，3+5=8，表示把3和5合并成8。減法：已知兩個數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算。例如，83=5，表示已知和是8，一個加數是3，求另一個加數5。乘法：求幾個相同加數的和的簡便運算。例如，3×5=15，表示5個3相加的和是15。除法：已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。例如，15÷3=5，表示已知積是15，一個因數是3，求另一個因數5。2.四則運算的運算順序在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。例如，5+32=6，先算5+3=8，再算82=6；4×2÷2=4，先算4×2=8，再算8÷2=4。在沒有括號的算式里，既有乘、除法又有加、減法的，要先算乘除法，后算加減法。例如，5+2×3=11，先算2×3=6，再算5+6=11。算式里有括號的，要先算括號里面的。例如，(5+3)×2=16，先算括號里的5+3=8，再算8×2=16。

（三）典型例題講解（20分鐘）1.整數四則運算例1：計算25+3×(124)引導學生分析運算順序：先算括號里的124=8，再算乘法3×8=24，最后算加法25+24=49。強調：一定要按照運算順序逐步計算，避免出錯。例2：480÷(6+2)×5運算順序：先算括號里的6+2=8，再算除法480÷8=60，最后算乘法60×5=300。2.小數四則運算例3：計算3.2+1.8×2.51.5同樣先算乘法1.8×2.5=4.5，然后按照從左到右的順序依次計算加法和減法：3.2+4.5=7.7，7.71.5=6.2。例4：(5.63.8)×0.7+1.2先算括號里的5.63.8=1.8，再算乘法1.8×0.7=1.26，最后算加法1.26+1.2=2.46。3.分數四則運算例5：計算\(\frac{2}{3}+\frac{1}{4}\times\frac{4}{5}\)先算乘法\(\frac{1}{4}\times\frac{4}{5}=\frac{1}{5}\)，再算加法\(\frac{2}{3}+\frac{1}{5}=\frac{10}{15}+\frac{3}{15}=\frac{13}{15}\)。例6：\((\frac{3}{4}\frac{1}{2})\div\frac{5}{8}\)先算括號里的\(\frac{3}{4}\frac{1}{2}=\frac{3}{4}\frac{2}{4}=\frac{1}{4}\)，再算除法\(\frac{1}{4}\div\frac{5}{8}=\frac{1}{4}\times\frac{8}{5}=\frac{2}{5}\)。

（四）課堂練習（15分鐘）1.基礎練習直接寫出得數25+15=3×8=45÷5=127=0.5+0.3=1.20.8=\(\frac{1}{2}+\frac{1}{3}\)=\(\frac{3}{4}\frac{1}{4}\)=先說出運算順序，再計算18+2×(153)42÷(71)×23.5+2.5×41.8(\(\frac{1}{3}+\frac{1}{6}\))×\(\frac{2}{5}\)2.鞏固練習小明帶了50元去超市，買了一本15元的筆記本，剩下的錢買了5支同樣的鋼筆，每支鋼筆多少錢？引導學生分析：先算出買筆記本后剩下的錢，即5015=35元，再用剩下的錢除以鋼筆的支數得到每支鋼筆的價格，35÷5=7元。修一條長2400米的路，前6天修了600米，照這樣計算，修完這條路一共需要多少天？先求出每天修的長度，600÷6=100米，再用總長度除以每天修的長度得到需要的天數，2400÷100=24天。

（五）易錯點分析與總結（10分鐘）1.運算順序錯誤例如：計算183×5時，有的學生可能會先算減法183=15，再算乘法15×5=75，這就是沒有按照正確的運算順序計算。一定要牢記先乘除后加減的順序。2.粗心大意抄錯數字、漏算等情況經常出現。比如，在計算25+3×4時，把3×4算成了3+4，導致結果錯誤。做題時要認真仔細，養成檢查的好習慣。3.小數和分數計算錯誤小數加減法要注意小數點對齊，乘法要注意積的小數點位置；分數計算要注意通分、約分等。例如，\(\frac{1}{2}+\frac{1}{3}\)，通分后應該是\(\frac{3}{6}+\frac{2}{6}=\frac{5}{6}\)，如果通分錯誤就會得出錯誤結果。

（六）課堂小結（5分鐘）1.今天我們復習了四則運算，大家對四則運算的意義、運算順序以及整數、小數、分數的四則運算計算方法都有了更深入的理解和掌握。2.在計算過程中，一定要嚴格按照運算順序進行計算，認真仔細，避免出現粗心大意的錯誤。希望大家通過今天的復習，能更加熟練地運用四則運算解決各種數學問題。3.課后大家要認真完成作業，針對自己的薄弱環節進行有針對性的練習，進一步提高計算能力。

（七）布置作業1.書面作業完成課本上的相關練習題。做一份四則運算的專項練習題，包括整數、小數、分數的混合運算，要求認真書寫，仔細計算，做完后認真檢查。2.拓展作業小明家裝修房子，客廳長8米，寬6米，要用邊長是2分米的正方形地磚鋪地，一共需要多少塊地磚？一個修路隊要修一條長1800米的路，前5天每天修120米，剩下的要在6天內修完，平均每天要修多少米？

五、教學反思通過本次復習課，大部分學生對四則運算的知識有了更系統、更深入的理解，計算能力也得到了一定程度的提高。在教學過程中，通過知識梳理、典型例題講解、課堂練習等環節，讓學生逐步鞏固了四則運