第8課《白樺》以白樺樹為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇。在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，表現(xiàn)出一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征，體現(xiàn)出作者對擁有白樺品質(zhì)的人的尊敬。讀這首詩，除了感受詩歌意境的美之外，還思維能力：培養(yǎng)批判性與創(chuàng)造性思維，提升邏輯文化自信：通過白樺樹皮工藝品鑒賞，了解俄羅斯森林文化中的自然崇拜傳統(tǒng)。聯(lián)系《白重點組織學(xué)生進行多樣化的朗誦活動，讓學(xué)生在朗誦中引導(dǎo)學(xué)生分享自己對詩歌的新理解、新感悟，加深難點讓學(xué)生在朗誦活動中積極參與，提高學(xué)生的合作能力情境導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得我們的大任務(wù)嗎?想要“詩歌創(chuàng)作大要完成三個神秘任務(wù)。同學(xué)們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?讓我們開始第捕捉靈感瞬間02詩韻流芳·我們的詩集發(fā)布會教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動1.課題引入：播放白樺林的圖片，并配上舒緩的音樂，引導(dǎo)學(xué)生觀察白樺的外形特點，如白色的樹干、修長教師提問學(xué)生是否知道與白樺有關(guān)的詩歌或文學(xué)作品，老師這里有一首《白樺林》的歌，歌中講述了二戰(zhàn)時期前蘇聯(lián)一名士兵的故事。讓我們通過這首歌來了解白更是俄羅斯不可或缺的美麗景致。俄羅斯人民圍繞白樺今天就讓我們走進前蘇聯(lián)作家葉賽寧的詩歌《白簡單介紹作者葉賽寧，包括他的國籍(俄羅斯)詩歌說明這首詩的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對詩歌的情感基調(diào)設(shè)計意圖：鏈接國外詩人與學(xué)生的認知，幫助理解詩歌意象和創(chuàng)作背景，為后面的學(xué)習(xí)做1.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊注意字音、節(jié)奏和停2.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書或注釋自(1)出示生字課件：開火車認讀檢測預(yù)習(xí)生字情學(xué)生邊聽邊注意字音、節(jié)奏和停頓，初步感受詩歌的韻律美，同時在心里默記一些難以發(fā)音或不教師正音。“樺”讀第四聲；“穗”讀“suì”,不要讀成了"shuì"或"huì"。①師引導(dǎo)：你是怎樣記住這些字的?②生交流。示例1:利用形聲字特點記住“樺、穗、繡示例2:說文解字記“茸”,理解字義。課件出示：買,茸，現(xiàn)多形容動植物細毛叢生的樣子。冒(艸，指嫩芽)+9(耳，聰?shù)暮唽懀硎緳C靈),茸字上下兩部分合起來的意思是機靈的嫩芽，機靈的鹿頭上的芽狀柔嫩器官。3.組織交流詩歌中不太理解的詞語，隨機重點指(1)理解“白雪皚皚”,出示圖片，潔白的積雪銀光耀教師提問：生活中，你見過白雪皚皚的場景嗎?(2)讀準"姍姍""徜徉""朦朧"。“姍姍來遲”形容走路緩慢從容的姿態(tài)。“徜徉”閑游；安閑自在地步行。“寂靜”形容走路緩慢從容的姿態(tài)。"(3)“雪繡的花邊""串串花穗""潔白的流蘇"教師出示"花邊""花穗""流蘇"的圖片，幫助學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生以小組為單位，互相交流自己圈出的生字詞，和難理解的字詞，分享各自的認讀情況和對詞語的理解。在小組內(nèi)，學(xué)生可以互相糾正讀音，討論詞義，增強對生字詞的掌握設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生勾畫并交流不理解的詞句，從學(xué)生的需要出發(fā)，為下文借助詞語，想象畫面掃清了認知上的障礙。通過理解“花邊”“花穗”和“流蘇”這一系列詞語，讓學(xué)生能夠在腦海中浮現(xiàn)出白樺樹一襲銀裝的形象。第三節(jié)：再讀課文，整體感知1.想象畫面。齊讀詩題，教師引導(dǎo)：讀了詩題，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么?2.整體感知。(1)學(xué)生自由朗讀詩歌，注意讀準字音，讀出節(jié)(2)全詩共有幾節(jié)?(3)小組分節(jié)比賽讀，全班齊讀。3.把握詩歌主要內(nèi)容。里逐漸清晰起來。誰來說一說這首詩主要寫了什么?用橫線勾畫出最能體現(xiàn)白樺美的詞語或者短語，批注自己的感受，想想你看到了一幅怎樣的畫面?全班交流分享。我勾畫的詞語是,我的②每一節(jié)分別寫了什么內(nèi)容?讓學(xué)生嘗試概括每一節(jié)的意思。全班交流討論，教師總結(jié)歸納：第一節(jié)寫白樺在雪中的美麗姿態(tài)；第二節(jié)寫白樺的樹皮和枝葉；第三節(jié)寫朝霞映照下的白樺；第四節(jié)寫白樺與周圍的自然環(huán)境相互映襯，展現(xiàn)出一幅和諧美麗的畫面。5.指導(dǎo)書寫生字多媒體展示本課的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點。教師重點指導(dǎo)易錯字寫作順序。學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢。學(xué)生分成若干小組，每組朗讀一節(jié)，通過合作朗讀