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文檔簡介
部編版七年級語文上冊《從百草園到三味書屋》聽評課記錄一.基本信息
聽課日期:2022年10月10日
聽課時間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張華
學(xué)科/課程名稱:語文
班級/年級:七年級
教學(xué)主題或章節(jié):部編版七年級語文上冊《從百草園到三味書屋》
聽課人員信息
聽課人姓名:李明
聽課人職務(wù):語文教研組長
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備
教師的教學(xué)計劃清晰,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,教材、教具、多媒體等均符合教學(xué)需求。
2.教學(xué)過程
開始階段,張華老師以生動的故事導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生的興趣,吸引了學(xué)生的注意力。展開階段,張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上充分參與到學(xué)習(xí)過程中。結(jié)束階段,張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納,并布置了具有針對性的作業(yè)。
3.師生互動
張華老師注重與學(xué)生的交流,師生交流頻率較高,問題設(shè)置具有啟發(fā)性,能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高,反應(yīng)積極。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好,小組討論活躍,能夠互相幫助,共同進步。
5.課堂管理
課堂紀律良好,學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng),教學(xué)內(nèi)容緊湊,學(xué)生能夠充分吸收知識。
6.教學(xué)技術(shù)使用
張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等,豐富了教學(xué)手段,提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
三.教學(xué)效果評價
1.目標(biāo)達成
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況,制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察,大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),對文章內(nèi)容有了深入的理解,能夠把握文章的主旨思想。
2.知識掌握
學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對文章的深入學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了關(guān)鍵概念和知識點,對文章的結(jié)構(gòu)、主題、手法等方面有了清晰的認識。同時,學(xué)生對技能的掌握程度較高,能夠運用所學(xué)知識分析、解讀類似的文章。
3.情感態(tài)度價值觀
本節(jié)課教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了良好的效果。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章中的情感表達,激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時,通過分析文章中的人物形象,引導(dǎo)學(xué)生正確對待人生觀、價值觀,促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
四、總結(jié)與建議
1.總體評價
整體來看,張華老師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)方法得當(dāng),教學(xué)效果顯著。學(xué)生對文章的理解和分析能力得到了提升,課堂氛圍活躍,學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是張華老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵,使得學(xué)生在課堂上能夠充分發(fā)揮主觀能動性,積極思考和討論。
2.改進建議
盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果,但仍有一些方面可以進一步改進。首先,張華老師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣,以激發(fā)學(xué)生的興趣。其次,課堂互動中可以增加學(xué)生自主探究的機會,培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。最后,張華老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的個體差異,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3.后續(xù)跟蹤
為了進一步改進教學(xué)情況,建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、開展教學(xué)研討活動等
溫馨提示
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