河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學區初級中學初中信息技術《工作薄的編輯》教學實錄科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學區初級中學初中信息技術《工作薄的編輯》教學實錄設計意圖本節課旨在通過《工作薄的編輯》教學，讓學生掌握Excel表格的基本編輯技巧，培養學生信息處理能力和數據分析能力。課程內容與課本《信息技術》緊密相關，緊密結合實際應用，使學生能夠在日常學習和生活中熟練運用Excel進行數據處理和圖表制作。核心素養目標培養學生信息意識，提高信息處理能力，通過Excel編輯學習，使學生能夠理解數據可視化的重要性，掌握數據編輯和格式化技巧，提升邏輯思維和問題解決能力。同時，培養學生合作學習意識，通過小組活動，鍛煉團隊協作和溝通能力。學情分析本節課針對駐操營學區初級中學七年級學生進行設計。學生在信息技術基礎方面，普遍具備一定的計算機操作能力，但對于Excel軟件的使用還處于初級階段，對表格的編輯、格式化和圖表制作等高級功能了解有限。學生層次上，部分學生可能對計算機操作較為熟練，而部分學生則可能存在操作上的困難。在知識方面，學生對數據處理和數據分析的基本概念有一定了解，但缺乏實際操作經驗。在能力方面，學生的信息處理能力和問題解決能力有待提高，尤其是在面對復雜的數據處理任務時。在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習意識需要進一步加強。行為習慣上，部分學生存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題。這些因素對課程學習產生一定影響，需要教師在教學過程中關注學生的個體差異，提供針對性的指導和支持，以促進每個學生的學習進步。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術》教材，包含《工作薄的編輯》相關章節。

2.輔助材料：準備Excel操作視頻、示例工作簿以及相關操作步驟圖解，輔助學生理解。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保軟件安裝齊全，包括MicrosoftOfficeExcel等。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的空間讓學生進行實踐操作，并布置實驗操作臺，便于學生操作電腦。教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，今天我們來學習信息技術課程中的《工作薄的編輯》這一章節。在日常生活和工作中，Excel表格的應用非常廣泛，它能幫助我們更好地管理數據、分析信息和進行決策。今天，我們就來探究如何使用Excel編輯工作簿，讓它變得更加實用和高效。

2.知識講解

-（老師）首先，我們來回顧一下Excel工作簿的基本概念。工作簿是由一個或多個工作表組成的集合，每個工作表可以獨立編輯和保存。接下來，我將演示如何創建一個新的工作簿，并介紹工作簿的基本操作。

3.創建新工作簿

-（老師）打開Excel軟件，點擊“文件”菜單，選擇“新建”，然后選擇“工作簿”模板。我們可以選擇一個空白工作簿，也可以選擇包含預設格式的模板。現在，我將創建一個空白工作簿，并簡單介紹其界面布局。

4.工作表的基本操作

-（老師）在工作簿中，我們可以看到多個工作表標簽。每個標簽代表一個工作表。我們可以通過點擊標簽來切換不同的工作表。接下來，我將演示如何插入、刪除和重命名工作表。

5.單元格的基本操作

-（老師）工作表由單元格組成，每個單元格都有唯一的地址。我將演示如何選擇單元格、輸入數據、修改單元格格式以及設置單元格的邊框和底紋。

6.公式和函數的應用

-（老師）在Excel中，公式和函數是處理數據的重要工具。我將通過一個簡單的例子，向大家介紹如何使用公式進行求和、平均值等計算，以及如何使用函數來提取數據。

7.數據排序和篩選

-（老師）在實際應用中，我們經常需要對數據進行排序和篩選。我將演示如何對數據進行升序、降序排序，以及如何使用篩選功能快速查找所需數據。

8.圖表制作

-（老師）為了更直觀地展示數據，我們可以將數據制作成圖表。我將演示如何選擇數據、插入圖表類型，以及如何調整圖表的格式和布局。

9.小組實踐

-（老師）同學們，接下來我們進行小組實踐。請根據以下任務，分組完成工作簿的編輯：

-小組1：創建一個包含姓名、年齡、成績的工作簿，并輸入相關數據。

-小組2：對小組1的數據進行排序和篩選。

-小組3：使用公式和函數計算學生的平均成績。

-小組4：根據小組1的數據制作柱狀圖和折線圖。

10.交流與分享

-（老師）各小組完成實踐后，請派代表分享你們的工作簿編輯成果。其他小組可以提出問題或建議，共同提高。

11.總結與反思

-（老師）通過本節課的學習，我們掌握了Excel工作簿的基本編輯技巧。希望大家能夠在實際應用中靈活運用所學知識，提高工作效率。現在，請同學們思考以下問題：

-你在編輯工作簿的過程中遇到了哪些困難？

-你認為哪些操作對數據處理和分析最有幫助？

-你在學習過程中有哪些收獲和體會？

12.課后作業

-（老師）請同學們完成以下課后作業：

-1.復習本節課所學內容，整理筆記。

-2.嘗試使用Excel制作一個簡單的家庭預算表。

-3.與家人或朋友分享你在學習過程中的收獲。學生學習效果學生學習效果：

1.學生能夠熟練創建和編輯Excel工作簿，掌握工作簿的基本操作，如插入、刪除和重命名工作表，以及切換工作表。

2.學生能夠理解并運用單元格的基本操作，包括選擇單元格、輸入數據、修改單元格格式，以及設置單元格的邊框和底紋。

3.學生掌握了公式和函數的應用，能夠使用公式進行簡單的計算，如求和、平均值等，以及使用函數提取數據。

4.學生學會了數據排序和篩選的方法，能夠對數據進行有效的管理和分析。

5.學生能夠使用Excel制作圖表，通過柱狀圖、折線圖等圖表類型直觀地展示數據，提高信息傳達的效率。

6.學生在小組實踐中，提升了團隊協作能力和溝通技巧，學會了與他人共同完成任務。

7.學生通過課后作業，鞏固了所學知識，并將理論知識應用于實際生活中，如制作家庭預算表等。

8.學生在學習過程中，養成了良好的學習習慣，如整理筆記、主動提問等，為今后的學習打下了堅實的基礎。

9.學生在解決問題的過程中，提高了邏輯思維和問題解決能力，學會了如何運用所學知識解決實際問題。

10.學生通過學習Excel工作簿的編輯，增強了信息意識，認識到信息處理在日常生活和工作中的重要性。

11.學生在學習過程中，培養了創新意識和實踐能力，敢于嘗試新的操作方法，提高了自己的動手能力。

12.學生對信息技術課程產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力，為未來的學習和發展奠定了基礎。板書設計①Excel工作簿的基本概念

-工作簿：包含一個或多個工作表

-工作表：由單元格組成，進行數據錄入和編輯

②工作簿的基本操作

-創建新工作簿

-插入、刪除和重命名工作表

-切換工作表

③單元格的基本操作

-選擇單元格

-輸入數據

-修改單元格格式

-設置單元格邊框和底紋

④公式和函數的應用

-公式：進行計算，如求和、平均值

-函數：提取數據，如VLOOKUP、SUMIF

⑤數據排序和篩選

-排序：升序、降序

-篩選：查找特定條件的數據

⑥圖表制作

-圖表類型：柱狀圖、折線圖、餅圖等

-圖表格式和布局調整

⑦小組實踐要點

-分組任務：創建工作簿、排序、計算、圖表制作

-分享成果：交流經驗、解決問題

⑧課后作業提示

-復習知識點

-應用所學知識：制作家庭預算表

-分享學習心得教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對Excel工作簿的基本操作表現出濃厚的興趣。

-部分學生在操作過程中遇到困難時，能夠主動向同學或老師求助，體現了良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

-各小組在實踐環節中合作默契，能夠按照任務要求完成工作簿的編輯任務。

-展示環節中，各小組代表能夠清晰、準確地介紹自己的工作成果，其他同學也提出了建設性的意見和建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠掌握Excel工作簿的基本操作，如創建、編輯、保存等。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確使用公式和函數進行數據計算，但部分學生在數據處理和圖表制作方面還有待提高。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了學習反饋表，對自己在課堂上的表現、小組合作以及知識掌握情況進行自我評價。

-學生之間進行了互評，互相指出優點和不足，促進了彼此的學習進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：教師對學生的積極參與和良好學習態度給予肯定，同時指出部分學生在操作過程中存在細節問題，如單元格格式設置不規范等。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的合作精神和展示能力表示贊賞，建議學生在今后的學習中加強團隊協作，提高溝通能力。

-針對隨堂測試：教師對學生掌握Excel基本操作的能力表示滿意，但針對數據處理和圖表制作方面的問題，教師提出了針對性的改進建議，如加強實踐練習、深入學習相關知識點等。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生積極參與評價，認為這是促進學生自我反思和相互學習的重要途徑。教師建議學生在今后的學習中，不僅要關注自己的進步，還要關注他人的成長，共同進步。教學反思與總結哎，這節課上得還真是挺有意思的。咱們一起回顧一下，看看這節課咱們都學了些什么，孩子們又有哪些進步。

首先，我覺得這節課在教學方法上還是取得了一些成效的。我采用了小組合作的方式，讓孩子們在操作過程中互相幫助，共同解決問題。這種教學方式挺有效的，我發現孩子們在小組討論的時候，不僅能學會如何使用Excel，還能學會如何與人溝通、如何協作。不過，我也發現了一些問題，比如有些小組在討論的時候，個別同學不太愿意發言，這可能是因為他們的自信心不足，或者是對新知識的接受能力有限。所以，我打算在接下來的教學中，更加注重培養孩子們的自信心，鼓勵他們積極參與討論。

然后，咱們來看看學生在知識、技能和情感態度方面的收獲。在知識方面，孩子們掌握了Excel工作簿的基本操作，學會了如何創建、編輯和保存工作簿。在技能上，他們能夠運用公式和函數進行簡單的數據計算，以及制作基本的圖表。這些技能對于他們今后的學習和生活都是非常有用的。至于情感態度，我發現孩子們對信息技術這門課程有了更深的興趣，他們開始意識到信息技術在現實生活中的