總論第一單元：樹立科學(xué)思維觀念對(duì)思維、邏輯思維與科學(xué)思維的概括性介紹，也是全書的邏輯起點(diǎn)分論第二單元：遵循邏輯思維規(guī)則主要闡述邏輯思維的基本要求第三單元：運(yùn)用辯證思維方法主要闡述辯證思維的方法運(yùn)用第四單元：提高創(chuàng)新思維能力主要闡述提高創(chuàng)新思維能力的幾種方法構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)《邏輯與思維》第二單元：遵循邏輯思維規(guī)則關(guān)于概念關(guān)于判斷關(guān)于推理含義基本特征方法:定義、劃分含義和基本特征語(yǔ)言表達(dá)方式簡(jiǎn)單判斷復(fù)合判斷推理演繹推理歸納推理類比推理知識(shí)框架準(zhǔn)確把握概念第五課第六、七課第四課正確運(yùn)用判斷有效進(jìn)行推理判斷的概述判斷的表達(dá)與類型1、使用判斷的原因2、判斷的含義3、判斷的基本特征4、判斷真假的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)判斷及其基本特征1、判斷的表達(dá)形式：語(yǔ)句2、判斷的類型簡(jiǎn)單判斷復(fù)合判斷知識(shí)框架5.1判斷的概述第五課

正確運(yùn)用判斷第二單元

遵循邏輯思維規(guī)則科學(xué)精神:通過分析比較判斷的不同類型的特點(diǎn)，提高思維能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神。公共參與：根據(jù)形成恰當(dāng)判斷的條件，自覺進(jìn)行正確判斷。核心素養(yǎng)課標(biāo)要求能夠舉例說明判斷的基本特征。2.能分析具體語(yǔ)句是否表達(dá)判斷，并說明其類型（簡(jiǎn)單/復(fù)合）。3.結(jié)合生活實(shí)例，論述正確判斷對(duì)個(gè)人和社會(huì)實(shí)踐的意義。柯南神級(jí)推理判斷及其基本特征第一目新課導(dǎo)入

《笑林廣記》中記載了這樣一則故事:有個(gè)郵差遞送緊急公文，當(dāng)官的恐怕他走得慢，撥一匹馬讓他騎。郵差趕著馬跑，別人問他:“如此急事，怎么不騎馬跑?”郵差回答說:“六只腳走，豈不比四只更快!（1）送信人的認(rèn)識(shí)錯(cuò)在什么地方？（2）這給我們什么啟示？啟示：要正確認(rèn)識(shí)事物必須對(duì)事物做出正確的判斷。一、判斷及其基本特征1、使用判斷的原因

我們認(rèn)識(shí)事物，必然會(huì)對(duì)事物作出判定，或者肯定它們是什么、相互之間有什么關(guān)系，或者否定它們是什么、相互之間有什么關(guān)系。在作出肯定或否定的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，就使用了判斷。2、判斷的含義判斷就是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定的思維形式。就是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的情況有所肯定或否定，如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判斷。例如：①

世界是運(yùn)動(dòng)變化的（肯定）②

這杯奶茶不好喝（否定）閱讀笑話，完成下面問題：我：“老板，你這清炒油麥菜是葷菜還是素菜？”老板：“當(dāng)然是素菜了。”我：“那這條蟲是怎么回事？”老板：“呃……它也是來吃飯的。”我：“它吃飯憑什么我付錢？我又不認(rèn)識(shí)它！”老板哭著說：“它為了這頓飯，把命都丟了，你還能要求它AA制嗎？”請(qǐng)結(jié)合這則笑話的內(nèi)容，找出表達(dá)判斷的語(yǔ)句。思考：為什么疑問句一般不是判斷？判斷有什么特征？分析判斷一、判斷及其基本特征3、判斷的基本特征①對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定。斷定的方式有兩種:一是肯定,二是否定。如果既不肯定什么,又不否定什么,就不是判斷。【示范評(píng)析】：看到某個(gè)小鎮(zhèn)山清水秀，小李問道：“你們有何感想？”小張說：“這里的人有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。”

小趙說：“這里沒有污染環(huán)境的企業(yè)。”這里，小李既沒有肯定什么也沒有否定什么，小張表達(dá)了一種肯定，小趙表達(dá)了一種否定。【思考】材料中誰(shuí)說的話是判斷？小李：既沒有肯定，也沒有否定。（不是判斷）小張：表達(dá)了一個(gè)肯定（是判斷）小趙：表達(dá)了一個(gè)否定（是判斷）一、判斷及其基本特征【示范評(píng)析】：看到某個(gè)小鎮(zhèn)山清水秀，小李問道：“你們有何感想？”小張說：“這里的人有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。”

小趙說：“這里沒有污染環(huán)境的企業(yè)。”這里，小李既沒有肯定什么也沒有否定什么，小張表達(dá)了一種肯定，小趙表達(dá)了一種否定。【思考】小張和小趙的話都符合實(shí)際情況嗎？

后來經(jīng)過實(shí)地考察與了解，證實(shí)了小杜和小李的判斷是正確的。②判斷有真假之分。如果一個(gè)判斷的斷定符合認(rèn)識(shí)對(duì)象的實(shí)際情況，它就是真的；（真判斷)如果一個(gè)判斷的斷定不符合認(rèn)識(shí)對(duì)象的實(shí)際情況，它就是假的。（假判斷)3、判斷的基本特征相關(guān)鏈接

哲學(xué)認(rèn)識(shí)論是從主客體關(guān)系角度研究判斷的真假。形式邏輯研究判斷只是從形式上研究其真假特征，以及判斷之間在形式上的真假關(guān)系。在人們的交際活動(dòng)中，確定某個(gè)判斷的真假往往需要借助于語(yǔ)境。語(yǔ)境涉及上下文、時(shí)間、地點(diǎn)、被指對(duì)象等多種因素。比如，“現(xiàn)在是上午8點(diǎn)整”這個(gè)判斷究竟是真還是假，要看說話者所指的時(shí)間在什么時(shí)區(qū)，表示時(shí)間的裝置是如何設(shè)置的，等等。側(cè)重于思維的內(nèi)容側(cè)重于思維的形式側(cè)重于具體的語(yǔ)境4.判斷的兩個(gè)特征之間的關(guān)系（1）判斷來源于人們的社會(huì)實(shí)踐，其正確與否要經(jīng)受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)。（2）符合實(shí)際的判斷就是真判斷，不符合實(shí)際的判斷就是假判斷。（3）有斷定就會(huì)有真假，判斷的這兩個(gè)基本特征是相互聯(lián)系的。一、判斷及其基本特征判斷的表達(dá)與類型第二目探究與分享以下三個(gè)語(yǔ)句都試圖表達(dá)判斷。1.這是新學(xué)生宿舍。2.來到海邊，小張盡情地呼吸著空氣、陽(yáng)光和海水。3.一旦吸煙，就會(huì)患肺癌。下面表達(dá)是否明確或準(zhǔn)確,為什么?1.“新”的含義表達(dá)不明確。因?yàn)檫@句話既可以表達(dá)“新學(xué)生”，也可以表達(dá)“新宿舍”。2.語(yǔ)句中概念搭配不當(dāng)。因?yàn)槟芎粑闹挥锌諝?不應(yīng)該包括陽(yáng)光和海水。3.語(yǔ)句表達(dá)的條件判斷是錯(cuò)誤的。因?yàn)槲鼰熤皇腔挤伟┑目赡軛l件，不是必然條件。準(zhǔn)確的判斷表達(dá)：含義要明確概念搭配要恰當(dāng)條件關(guān)系要正確二、判斷的表達(dá)與類型(1)表達(dá)形式：判斷是通過語(yǔ)句表達(dá)的。（補(bǔ)充：離開語(yǔ)句的判斷是不存在的）(2)判斷和語(yǔ)句的關(guān)系：

判斷是語(yǔ)句的思想內(nèi)容，語(yǔ)句是判斷的語(yǔ)言形式。(3)語(yǔ)句作判斷時(shí)應(yīng)注意：①

不做斷定、沒有真假的語(yǔ)句并不表達(dá)判斷。②

對(duì)于含義不明確的語(yǔ)句，我們需要依據(jù)語(yǔ)言的具體情況排除歧義，才能準(zhǔn)確把握這些語(yǔ)句與其所表達(dá)的判斷之間的關(guān)系。注意：一般來說，陳述句、反問句表達(dá)判斷，疑問句、祈使句、感嘆句不直接表達(dá)判斷。例如：“你能幫我拿本書嗎？”“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”不是判斷二、判斷的表達(dá)與類型以下的陳述時(shí)否是判斷句？①思想政治是一門很有意思的學(xué)科。

②難道這不是你的責(zé)任嗎？

③地球是圓的?④你快過來!⑤啊，是黃河啊!⑥

請(qǐng)把窗戶關(guān)上！⑦你真是太可愛了!

①陳述句,表判斷②反問句,表判斷③疑問句,不表判斷④祈使句,不表判斷⑤感嘆句,不表判斷⑥祈使句,表判斷⑦感嘆句,表判斷（1）關(guān)系：判斷是語(yǔ)句的思想內(nèi)容，語(yǔ)句是判斷的語(yǔ)言形式。（2）同一個(gè)判斷可以用不同的語(yǔ)句表達(dá)。對(duì)于同一個(gè)判斷，在不同的語(yǔ)境中，有不同的語(yǔ)句表達(dá)形式。（3）同一個(gè)語(yǔ)句可以表達(dá)不同的判斷。在不同語(yǔ)境里，同一語(yǔ)句可以表達(dá)不同的思想內(nèi)容，而判斷就是語(yǔ)句的思想內(nèi)容，所以，同一個(gè)語(yǔ)句可以表達(dá)不同的判斷。【知識(shí)拓展】：全面理解判斷和語(yǔ)句的關(guān)系例如：所有的人都是要死的。沒有一個(gè)人是不會(huì)死的。人總是要死的。凡人皆有一死。人統(tǒng)統(tǒng)要死的。難道有人不死嗎？都表示同一個(gè)判斷“人是要死的”。例如：他走了。——可以表示為“他離開這里了”或“他死了”這樣兩個(gè)判斷。這主要是由于不同的語(yǔ)境或語(yǔ)句的歧義造成的。二、判斷的表達(dá)與類型2、判斷的類型依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為：簡(jiǎn)單判斷和復(fù)合判斷。(1)簡(jiǎn)單判斷①含義：是指直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷。②類型：簡(jiǎn)單判斷包括性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷。性質(zhì)判斷：斷定事物具有或不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷關(guān)系判斷：斷定事物與事物之間關(guān)系的簡(jiǎn)單判斷例如：他是中學(xué)校長(zhǎng)。（性質(zhì)判斷）張華認(rèn)識(shí)雷鋒。（關(guān)系判斷）這兩個(gè)判斷拆解后是概念，它們是不包含其它判斷的判斷。二、判斷的表達(dá)與類型2、判斷的類型(2)復(fù)合判斷①含義：含義：本身包含其他判斷的判斷，叫作復(fù)合判斷。②類型：復(fù)合判斷包括聯(lián)言判斷、選言判斷、假言判斷。聯(lián)言判斷：斷定事物幾種情況同時(shí)存在的判斷選言判斷：斷定對(duì)象在幾種可能情況下，至少有一種情況存在的判斷假言判斷：斷定一個(gè)事物情況存在是另一個(gè)事物情況存在的條件例如：“今天天氣晴朗，而且溫度適宜。”（聯(lián)言判斷）“假如你努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。”（假言判斷）“這次考試失利，或者是因?yàn)闇?zhǔn)備不足，或者是因?yàn)樾膽B(tài)問題。”（選言判斷）歸納總結(jié)類型含義舉例性質(zhì)判斷斷定事物具有或不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是場(chǎng)正義戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系判斷斷定事物與事物之間關(guān)系的簡(jiǎn)單判斷小李和小王是好朋友。聯(lián)言判斷斷定事物幾種情況同時(shí)存在的判斷林予不僅是政治科代表，還是班長(zhǎng)選言判斷斷定對(duì)象在幾種可能情況下，至少有一種情況存在的判斷面對(duì)困難要么迎頭而上，要么退縮不前假言判斷斷定一個(gè)事物情況存在是另一個(gè)事物情況存在的條件如果明天天氣好，我們就跑操。1、世界是由上帝創(chuàng)造的。2、世界是普遍聯(lián)系的。3、毛主席不僅是一位偉大的軍事家，還是一位哲學(xué)家。4、如果某個(gè)數(shù)不能被2整除,它就不是偶數(shù)。5、不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。6、我們可以出發(fā)嗎？思考：下列判斷屬于哪種判斷類型簡(jiǎn)單判斷的性質(zhì)判斷簡(jiǎn)單判斷的關(guān)系判斷復(fù)合判斷的聯(lián)言判斷復(fù)合判斷的假言判斷復(fù)合判斷的選言判斷不是判斷二、判斷的表達(dá)與類型判斷的概述判斷及其基本特征使用判斷的原因判斷的含義判斷的基本特征判斷的表達(dá)與類型判斷的表達(dá)：語(yǔ)句判斷的類型對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定有真假之分對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定的思維形式簡(jiǎn)單判斷復(fù)合判斷聯(lián)言判斷選言判斷假言判斷性質(zhì)判斷關(guān)系判斷相互聯(lián)系課堂小結(jié)判斷真假的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)踐課堂練習(xí)1、下列表達(dá)不屬于判斷的是（）A.小王和小李是同學(xué)B.憲法是國(guó)家的根本法C.今天是陰天還是晴天呢D.語(yǔ)言是交流思想的工具C2.“堅(jiān)持‘拉手’而不是“松手’，堅(jiān)持‘拆墻’而不是‘筑墻’。”“我們要堅(jiān)持合作共贏理念，信任而不是猜忌，攜手而不是揮拳，協(xié)商而不是謾罵。”習(xí)近平主席的這些話語(yǔ)擲地有聲。由此我們可作的簡(jiǎn)單判斷是①國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系應(yīng)該是攜手合作關(guān)系②國(guó)與國(guó)之間已經(jīng)形成了“拉手”和“拆墻”關(guān)系③中國(guó)與他國(guó)之間既堅(jiān)持“拉手”“拆墻”,又堅(jiān)持信任協(xié)商④中國(guó)堅(jiān)持發(fā)展與他國(guó)之間合作共贏的關(guān)系A(chǔ).①③B.①④C.②③D.②④課堂練習(xí)B3、“所有股票都是有價(jià)格的。”

“所有生物都是進(jìn)化的。”

“所有法律都是具有強(qiáng)制性的。”

這