專升本思政課程設(shè)計理念試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.以下哪項(xiàng)不是思政課程的基本理念？

A.愛國主義教育

B.道德教育

C.藝術(shù)教育

D.健康教育

2.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？

A.創(chuàng)新能力

B.實(shí)踐能力

C.理論研究能力

D.以上都是

3.思政課程教學(xué)應(yīng)以哪種教學(xué)方式為主？

A.講授法

B.案例分析法

C.小組討論法

D.以上都是

4.思政課程教學(xué)過程中，如何實(shí)現(xiàn)知識傳授與價值觀教育的有機(jī)結(jié)合？

A.通過課堂講授實(shí)現(xiàn)

B.通過實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)

C.通過情感教育實(shí)現(xiàn)

D.以上都是

5.思政課程教學(xué)應(yīng)遵循哪些原則？

A.科學(xué)性原則

B.實(shí)踐性原則

C.時代性原則

D.以上都是

6.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何處理教材與實(shí)際生活的關(guān)系？

A.忽視教材，強(qiáng)調(diào)實(shí)際生活

B.重視教材，適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際生活

C.忽視實(shí)際生活，只關(guān)注教材

D.以上都不是

7.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何處理理論與實(shí)踐的關(guān)系？

A.強(qiáng)調(diào)理論，忽視實(shí)踐

B.重視理論，適當(dāng)結(jié)合實(shí)踐

C.忽視理論，只關(guān)注實(shí)踐

D.以上都不是

8.思政課程教學(xué)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀？

A.通過課堂講授

B.通過實(shí)踐活動

C.通過情感教育

D.以上都是

9.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何處理知識與情感的關(guān)系？

A.強(qiáng)調(diào)知識，忽視情感

B.重視知識，適當(dāng)關(guān)注情感

C.忽視情感，只關(guān)注知識

D.以上都不是

10.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何處理學(xué)生個體差異？

A.忽視學(xué)生個體差異，統(tǒng)一要求

B.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教

C.忽視學(xué)生個體差異，強(qiáng)調(diào)集體主義

D.以上都不是

11.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題？

A.通過課堂講授

B.通過實(shí)踐活動

C.通過情感教育

D.以上都是

12.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念？

A.通過課堂講授

B.通過實(shí)踐活動

C.通過情感教育

D.以上都是

13.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際形勢？

A.通過課堂講授

B.通過實(shí)踐活動

C.通過情感教育

D.以上都是

14.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀？

A.通過課堂講授

B.通過實(shí)踐活動

C.通過情感教育

D.以上都是

15.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化？

A.通過課堂講授

B.通過實(shí)踐活動

C.通過情感教育

D.以上都是

16.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新？

A.通過課堂講授

B.通過實(shí)踐活動

C.通過情感教育

D.以上都是

17.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)？

A.通過課堂講授

B.通過實(shí)踐活動

C.通過情感教育

D.以上都是

18.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共安全？

A.通過課堂講授

B.通過實(shí)踐活動

C.通過情感教育

D.以上都是

19.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會公平正義？

A.通過課堂講授

B.通過實(shí)踐活動

C.通過情感教育

D.以上都是

20.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民主法治？

A.通過課堂講授

B.通過實(shí)踐活動

C.通過情感教育

D.以上都是

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？

A.分析問題能力

B.創(chuàng)新能力

C.解決問題能力

D.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

2.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何處理教材與實(shí)際生活的關(guān)系？

A.適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際生活

B.忽視教材，強(qiáng)調(diào)實(shí)際生活

C.重視教材，適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際生活

D.忽視實(shí)際生活，只關(guān)注教材

3.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀？

A.通過課堂講授

B.通過實(shí)踐活動

C.通過情感教育

D.以上都是

4.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何處理學(xué)生個體差異？

A.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教

B.忽視學(xué)生個體差異，統(tǒng)一要求

C.關(guān)注學(xué)生個體差異，強(qiáng)調(diào)集體主義

D.忽視學(xué)生個體差異，只關(guān)注個體

5.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題？

A.通過課堂講授

B.通過實(shí)踐活動

C.通過情感教育

D.以上都是

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.思政課程教學(xué)應(yīng)以講授法為主。（）

2.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。（）

3.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)忽視教材，強(qiáng)調(diào)實(shí)際生活。（）

4.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。（）

5.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異。（）

6.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。（）

7.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際形勢。（）

8.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化。（）

9.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新。（）

10.思政課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共安全。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.題目：簡述思政課程在高等教育中的重要性。

答案：思政課程在高等教育中具有重要性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是思政課程有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)；二是思政課程有助于提高學(xué)生的道德水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；三是思政課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感；四是思政課程有助于學(xué)生形成正確的法治觀念，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)；五是思政課程有助于學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的需求，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

2.題目：如何提高思政課程的教學(xué)效果？

答案：提高思政課程的教學(xué)效果可以從以下幾個方面入手：一是優(yōu)化課程內(nèi)容，緊跟時代發(fā)展，貼近學(xué)生實(shí)際；二是創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平和科研能力；四是注重實(shí)踐教學(xué)，組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力；五是加強(qiáng)課程考核，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.題目：在思政課程教學(xué)中，如何處理好知識傳授與價值觀教育的關(guān)系？

答案：在思政課程教學(xué)中，處理知識傳授與價值觀教育的關(guān)系應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是明確思政課程的教學(xué)目標(biāo)，既要傳授知識，又要進(jìn)行價值觀教育；二是將價值觀教育融入知識傳授過程中，通過案例分析、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀；三是尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動參與價值觀教育；四是注重情感教育，通過情感共鳴，提高學(xué)生的價值觀認(rèn)同；五是加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

五、論述題

題目：論述思政課程在培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀中的作用。

答案：思政課程在培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，思政課程是培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的主渠道。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系以及黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠深刻理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，從而在思想上樹立正確的價值觀念。

其次，思政課程有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在思政課程教學(xué)中，教師通過深入剖析社會現(xiàn)象、歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會主義核心價值觀的重要性，使其在日常生活中能夠自覺踐行社會主義核心價值觀。

再次，思政課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。思政課程強(qiáng)調(diào)道德教育，通過講述道德典范、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

此外，思政課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在思政課程教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展、民族復(fù)興，使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的歷史使命，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信心和決心。

最后，思政課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。在全球化背景下，思政課程教育學(xué)生正確認(rèn)識世界，樹立正確的國際觀，使學(xué)生具備參與國際競爭的能力，為國家的和平發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：思政課程的基本理念包括愛國主義教育、道德教育、法治教育、心理健康教育等，而藝術(shù)教育并非思政課程的基本理念。

2.D

解析思路：思政課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、理論研究能力等，因此正確答案為D。

3.D

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)采用多種教學(xué)方式，包括講授法、案例分析法、小組討論法等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.D

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)將知識傳授與價值觀教育有機(jī)結(jié)合，通過多種途徑實(shí)現(xiàn)，包括課堂講授、實(shí)踐活動、情感教育等。

5.D

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)遵循科學(xué)性、實(shí)踐性、時代性等原則，以確保教學(xué)內(nèi)容和方法與時俱進(jìn)。

6.B

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)重視教材，同時聯(lián)系實(shí)際生活，使學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際。

7.B

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過實(shí)踐活動來加深對理論的理解和應(yīng)用。

8.D

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，包括課堂講授、實(shí)踐活動、情感教育等。

9.B

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)重視知識傳授的同時，關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過情感教育來提高學(xué)生的價值觀認(rèn)同。

10.B

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，以實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。

11.D

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，通過課堂講授、實(shí)踐活動、情感教育等方式，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

12.D

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，通過課堂講授、實(shí)踐活動、情感教育等方式，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

13.D

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際形勢，通過課堂講授、實(shí)踐活動、情感教育等方式，拓寬學(xué)生的國際視野。

14.D

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，通過課堂講授、實(shí)踐活動、情感教育等方式，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感。

15.D

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，通過課堂講授、實(shí)踐活動、情感教育等方式，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

16.D

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新，通過課堂講授、實(shí)踐活動、情感教育等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

17.D

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，通過課堂講授、實(shí)踐活動、情感教育等方式，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

18.D

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共安全，通過課堂講授、實(shí)踐活動、情感教育等方式，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

19.D

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會公平正義，通過課堂講授、實(shí)踐活動、情感教育等方式，培養(yǎng)學(xué)生的公平正義感。

20.D

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民主法治，通過課堂講授、實(shí)踐活動、情感教育等方式，提高學(xué)生的法治觀念和民主意識。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：思政課程教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，包括分析問題能力、創(chuàng)新能力、解決問題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

2.ABC

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)重視教材，同時聯(lián)系實(shí)際生活，將理論知識與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.ABCD

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，包括課堂講授、實(shí)踐活動、情感教育等。

4.AB

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，同時也要強(qiáng)調(diào)集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.ABCD

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，通過多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和分析問題的能力。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.×

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)以講授法為主，但并非唯一的教學(xué)方法，還應(yīng)結(jié)合其他教學(xué)手段，如案例分析、小組討論等。

2.√

解析思路：思政課程教學(xué)確實(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

3.×

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)重視教材，同時聯(lián)系實(shí)際生活，使學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際。

4.√

解析思路：思政課程教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念