2024年四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartB第二課時教學實錄人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartB第二課時教學實錄人教PEP。本節課以學生的日常生活為背景，通過對話和練習，讓學生掌握描述書包內容的詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力。教學內容與課本緊密相連，符合四年級學生的認知水平和學習需求。核心素養目標培養學生的語言運用能力，通過參與對話和角色扮演活動，提高學生的跨文化交流意識。增強學生的語感和對英語學習的興趣，發展學生的自主學習能力和合作學習精神，同時鍛煉學生的觀察能力和問題解決能力，為學生的終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握描述書包內容的詞匯（如book,pencil,ruler,eraser等）和句型（如"Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser."）。

-細節舉例：通過圖片或實物展示，引導學生正確發音和使用這些詞匯和句型進行描述。

2.教學難點

-難點內容：學生能夠靈活運用句型描述書包內容，并能根據實際情況進行適當的增減。

-細節舉例：學生在描述書包時，可能會忘記某些物品或者無法準確表達物品的名稱。教師可以通過以下方法幫助學生突破難點：

-提供關鍵詞提示，如“Remembertosay'book','pencil','ruler','eraser'...”

-設計填空練習，讓學生根據圖片或提示完成句子。

-進行小組討論，讓學生互相檢查和糾正描述中的錯誤。

-通過角色扮演，讓學生在實際交流中練習描述書包內容。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：人教PEP英語網絡教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語詞典

-教學手段：實物教具（書包、文具）、圖片卡片、教學視頻教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一幅自己書包的圖片，引導學生思考并回答：“What’sinyourschoolbag?”

-回顧舊知：教師提問學生關于書包的物品名稱，如“Canyoutellmesomethingsinyourschoolbag?”，幫助學生復習已學詞匯。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示書包的圖片和相應的物品，講解新詞匯和句型，如“book,pencil,ruler,eraser,Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser.”

-舉例說明：教師結合實際物品，讓學生看圖說出物品名稱，并使用新句型進行描述。

-互動探究：教師引導學生分組，每組準備一個書包，用英語描述書包里的物品。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發放卡片，卡片上寫有書包物品的名稱，學生需要將卡片貼在對應的物品上。

-教師指導：教師巡視課堂，指導學生正確發音和運用句型。

4.實踐應用（約10分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，一組扮演老師，一組扮演學生，老師提問：“What’sinyourschoolbag?”學生回答并描述書包內容。

-小組展示：每組派代表進行展示，其他組學生評價。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-拓展：教師提出問題：“Ifyouhaveanewschoolbag,whatwillyouputinit?”鼓勵學生發揮想象力，用英語表達。

6.作業布置（約2分鐘）

-學生回家后，用英語描述自己的書包，并詢問家人的書包里有什么。

整個教學過程約50分鐘，教師根據實際情況調整時間分配。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言知識掌握

-學生能夠正確認讀和書寫本節課所學的詞匯，如book,pencil,ruler,eraser等。

-學生能夠熟練運用句型"Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser."來描述書包內容。

-學生能夠通過圖片或實物提示，準確表達書包中物品的名稱。

2.語言技能提升

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高。

-學生能夠通過聽力材料理解并模仿正確的發音和語調。

-學生在口語表達方面，能夠用英語描述自己的書包，并進行簡單的日常交流。

3.文化意識增強

-學生了解西方國家的書包文化，認識到書包在學習和生活中的重要性。

-學生通過學習，了解到不同國家和地區的書包物品可能有所不同，拓寬了文化視野。

4.學習策略與方法

-學生學會通過圖片、實物等輔助工具進行詞匯和句型的記憶。

-學生在小組活動中，學會傾聽、表達、合作和解決問題的能力。

5.自主學習能力

-學生在教師的引導下，能夠主動參與到課堂活動中，提高自主學習能力。

-學生能夠根據自身需求，選擇合適的學習方法和策略，提高學習效率。

6.情感態度與價值觀

-學生在課堂上積極參與，表現出對英語學習的興趣和熱情。

-學生在描述書包內容時，能夠尊重他人，體現出良好的合作精神和團隊意識。板書設計①本文重點知識點：

-描述書包內容的詞匯：book,pencil,ruler,eraser,notebook,pen,calculator,etc.

-描述書包的句型：Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser.

-描述物品的句型：Thisis.../Thatis...

②關鍵詞：

-schoolbag

-have

-book

-pencil

-ruler

-eraser

-notebook

-pen

-calculator

③句型：

-Thisismyschoolbag.

-Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser.

-Thisis.../Thatis...

-Canyoushowme...?

-What'sinyourschoolbag?

④詞匯擴展：

-schoolsupplies

-backpack

-stationery

-educationaltools

⑤語法點：

-物主代詞的使用

-名詞復數形式

-簡單現在時態的構成

⑥板書布局：

-頂部：Unit2Myschoolbag

-中部：核心句型"Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser."

-左側：詞匯列表（book,pencil,ruler,eraser,notebook,pen,calculator,etc.）

-右側：句型練習和擴展詞匯

-底部：語法點提示（物主代詞、名詞復數、簡單現在時態）課后作業1.書寫作業

-請學生用英語寫下自己書包里的物品，并描述每個物品的功能。

-例如：Myschoolbaghasabook.It'sforreading.Ialsohaveapencil.Iuseittowrite.Thereisarulerinmyschoolbag.Iuseittodrawlines.Andthereisaneraser.Iuseittoerasemistakes.

2.圖片匹配

-提供一系列圖片，包括書包、書本、鉛筆、尺子、橡皮等。

-讓學生將圖片與對應的英文詞匯匹配。

-例如：Matchthepictureswiththecorrectwords:

1.__________

2.__________

3.__________

4.__________

5.__________

-答案：1.book2.pencil3.ruler4.eraser5.notebook

3.完形填空

-提供一段關于書包的描述，其中缺失了一些關鍵詞匯。

-讓學生根據上下文和所學詞匯，填寫正確的單詞。

-例如：Myschoolbagisverysmall.Itis__________color.Iputmy__________,__________,and__________init.Iusemy__________towritenotesandmy__________toerasemistakes.

-答案：1.blue2.book3.pencil4.ruler5.notebook6.eraser

4.造句練習

-讓學生根據給定的詞匯，構造簡單的句子。

-例如：Usethefollowingwordstomakesentences:

-book

-pencil

-ruler

-eraser

-答案：

-Ihaveabookinmyschoolbag.

-Shewriteswithapencil.

-Weusearulertodrawlines.

-Heerasesmistakeswithaneraser.

5.角色扮演

-分組進行角色扮演，一個學生扮演賣家，其他學生扮演買家。

-賣家需要用英語介紹自己的書包，并詢問買家是否需要購買書包里的物品。

-例如：Seller:Hello!Thisismyschoolbag.It'sverynice.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser.Doyouwanttobuyit?

-答案：Buyer:Yes,Iwouldliketobuythebook.Howmuchisit?

-Seller:It'stendollars.Hereyouare.Thankyouforyourpurchase!教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是比較順利的。孩子們對于描述書包這個主題很感興趣，參與度很高。下面我想分享一下我的教學反思和總結。

首先，我在導入環節采用了圖片展示的方式，讓孩子們看到了真實的書包和里面的物品，這樣的直觀教學讓他們很快就進入了學習狀態。我覺得這一點做得還不錯，因為孩子們對實物總是很感興趣。

在講解新知的時候，我注意到了一些細節。比如，我在教授詞匯時，不僅讓學生跟讀，還讓他們用這些詞匯造句，這樣能夠幫助他們更好地記憶。但是，我發現有些學生對于名詞復數的變化還是不太理解，比如“eraser”變成復數是“erasers”，這一點我在課堂上可能需要更加明確地強調。

在互動探究環節，我設計了小組活動，讓學生們互相描述自己的書包。這個環節孩子們表現得非常活躍，他們不僅用到了新學的詞匯和句型，還能根據實際情況進行適當的增減。不過，我也注意到有些小組在討論時聲音較小，這可能是因為他們不太自信或者害怕犯錯。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯。

在鞏固練習環節，我讓學生進行了填空練習和圖片匹配，這些練習幫助學生鞏固了所學知識。但是，我發現有些學生在完成練習時速度較慢，這可能是因為他們對某些詞匯的掌握還不夠牢固。所以，我打算在課后布置一些額外的詞匯練習，讓學生在家里也能繼續鞏固。

教學總結方面，我覺得學生們在本節課中收獲頗豐。他們在知識上掌握了描述書包的詞匯和句型，在技能上提高了英語口語表達能力，在情感態度上更加自信和積極。當然，也有一些不足之處。

首先，我在課堂管理上還需要更加細致。比如，在小組活動中，我需要更好地監控每個小組的討論情況，確保每個學生都有參與的機會。其次，對于一些學習有困難的學生，我需要更多地給予個別指導，幫助他們跟上教學進度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況提供個性化的指導。

-我會設計更多有趣的活動，激發學生的學習興趣，同時也會增加課堂互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-我會加強對學生的鼓勵和表揚，增強他們的自信心，讓他們在英語學習中更加積極主動。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit2MyschoolbagPartB第二課時的內容。通過這節課的學習，我們掌握了描述書包內容的詞匯，如book,pencil,ruler,eraser等，以及相應的句型"Thisismyschoolbag.Ithasabook,apencil,aruler,andaneraser."。我們還通過角色扮演和小組活動，練習了用英語描述書包內容。

現在，讓我們來回顧一下今