2023六年級英語上冊Unit4Thenandnow第4課時教學實錄牛津譯林版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Unit4Thenandnow第4課時教學實錄

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年11月15日星期三10:00-10:45

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生運用英語進行跨文化交際的能力，通過對比過去和現在的變化，提升學生對文化差異的敏感性。

2.強化學生的英語聽力理解和口語表達能力，通過聽力和口語練習，提高學生英語溝通的自信心和流利度。

3.增強學生的英語閱讀和寫作能力，通過閱讀相關文本和寫作練習，提升學生對英語語篇結構的理解和運用能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握本課核心詞匯，如“change”、“traditional”、“modern”等，能夠正確運用這些詞匯描述過去和現在的不同。

②理解并運用過去式和現在時態，能夠正確描述過去和現在的動作和狀態。

③通過對比過去和現在的圖片或情景，能夠進行簡單的英語敘述，表達對變化的認識。

2.教學難點

①理解并運用比較級和最高級結構，正確描述變化的大小和程度。

②在真實的語境中，能夠靈活運用所學詞匯和語法知識，進行連貫的對話和敘述。

③培養學生的觀察能力和分析能力，能夠從圖片或情景中提取關鍵信息，并用自己的語言進行表達。

④鼓勵學生在小組活動中進行合作學習，提升團隊協作能力和英語交流能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合互動討論，確保學生對核心詞匯和時態有清晰的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同年代的人物，模擬對話，加深對過去和現在概念的理解。

3.利用多媒體展示圖片和視頻，直觀展示傳統與現代生活的對比，激發學生的興趣。

4.設置小組合作項目，讓學生通過收集資料和討論，完成關于生活變化的報告，提升綜合運用英語的能力。教學過程課堂導入：

（1）Hello,everyone!Goodmorning/afternoon.Howareyoutoday?Let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.Iwillaskyousomequestionsaboutyourdailylife.Forexample,"Whatdidyoudoyesterday?"and"Whatdoyouusuallydoonweekends?"Thiswillhelpustopracticeourspeakingskillsandgetintothetopicof"Thenandnow."

（2）Afterthewarm-up,Iwillshowyousomepicturesfromthepastandthepresent.Askstudentstoguesswhatthepicturesareaboutandwhattheymightrepresent.Thiswillleadustothemaintopicofthelesson:changesovertime.

新課呈現：

（1）First,Iwillintroducethenewvocabularywordsrelatedtothethemeof"Thenandnow."Iwillusereal-lifeexamplestohelpstudentsunderstandthemeaningandusageofthesewords.Forinstance,"traditional"canbeassociatedwith"ancientChineseculture,"and"modern"canbelinkedto"today'stechnology."

（2）Next,Iwillexplainthedifferencebetweenpasttenseandpresenttense.Iwillusesimplesentencestodemonstratehowtoformthepasttenseofregularandirregularverbs.Forexample,"Iplayed"(pasttense)vs."Iplay"(presenttense).

（3）Wewillthenfocusonthestructureofcomparativeandsuperlativeforms.Iwillprovideexamplesandhavestudentspracticeformingthesesentences.Forinstance,"TheancientChinesehousesaresmallerthanthemodernbuildings."and"TheGreatWallwasthelongestwallintheworld."

課堂活動：

（1）Role-play:Dividetheclassintogroups.Eachgroupwillbegivenascenariothatinvolvescomparingpastandpresentsituations.Forexample,"Comparethewaywecommunicatewithourfriendsnowandtenyearsago."Studentswillactouttheirscenariosandpresentthemtotheclass.

（2）Groupproject:Studentswillworkinpairsorsmallgroupstoresearchachangethathasoccurredintheircommunityorcountryoverthepastfewyears.Theywillpresenttheirfindingstotheclass,usingthevocabularyandgrammarwehavelearned.

課文主旨內容探究：

（1）Readthetexttogetherandidentifythemainideaofeachparagraph.Forexample,thefirstparagraphtalksabouttraditionalChineseclothing,whilethesecondparagraphdiscussesmodernfashiontrends.

（2）Discussthereasonsbehindthesechanges.Encouragestudentstothinkabouthowsocial,economic,andtechnologicalfactorshaveinfluencedthewaywelivetoday.

（3）Compareandcontrastthetextwiththepicturesandvideosshownearlier.Askstudentstoexplainhowtheimagessupporttheinformationinthetext.

全文側重點：

（1）Vocabulary:Focusonthekeyvocabularywordsrelatedto"Thenandnow,"suchas"traditional,""modern,""change,"and"compare."

（2）Grammar:Emphasizethecorrectuseofpasttense,presenttense,comparative,andsuperlativeforms.

（3）Speakingandlistening:Practicespeakingincompletesentencesandlisteningtoothers'perspectivesonchangesovertime.

（4）Readingandwriting:Enhancereadingcomprehensionskillsbyanalyzingthetextandwritingashortessayonachosentopicrelatedtothetheme.

課堂小結：

（1）Summarizethemainpointsofthelesson,includingthevocabulary,grammar,andthemainideaofthetext.

（2）Askstudentstosharetheirfavoritepartofthelessonandwhattheyhavelearned.

（3）Assignhomeworkthatincludesvocabularypractice,writingashortparagraphaboutachangetheyhaveobservedintheirownlives,andpreparingforthenextlesson.

課后作業：

（1）Reviewthenewvocabularywordsandpracticeformingsentencesusingthepasttense,presenttense,comparative,andsuperlativeforms.

（2）Writeashortessayonachangethathasoccurredintheirfamilyorcommunityoverthepastfewyears.

（3）Prepareforthenextlessonbyreviewingthevocabularyandgrammarcoveredinthislesson.教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集不同年代的中國城市、鄉村生活對比圖片，以及傳統與現代服飾的對比圖片，用于課堂展示和討論。

-視頻資源：選擇一些展示中國傳統文化與現代生活的紀錄片片段，如《舌尖上的中國》中關于傳統手藝與現代食品工業的對比。

-讀物資源：推薦一些關于中國傳統文化和現代變遷的書籍，如《中國近代史》等，供學生課外閱讀。

2.拓展建議：

-圖片資源應用：

-讓學生分組討論，根據圖片內容，描述過去和現在的變化。

-設計一個小型攝影比賽，讓學生用照片展示他們眼中家鄉的變化。

-視頻資源應用：

-組織學生觀看視頻片段，討論視頻中展示的變化對人們生活的影響。

-視頻分析作業，要求學生寫下觀看視頻后的感想和對變化的理解。

-讀物資源應用：

-課后閱讀作業，鼓勵學生閱讀推薦書籍，并撰寫讀書報告。

-舉辦讀書分享會，讓學生分享他們的閱讀心得和對書中內容的理解。

-實地考察：

-組織學生進行實地考察，如參觀當地的傳統手工藝工作室或現代工廠，對比傳統與現代生產方式。

-學生可以記錄考察過程中的所見所聞，并撰寫考察報告。

-互動交流：

-邀請社區中經歷過不同時代變遷的長者來校進行講座，與學生分享他們的親身經歷。

-學生可以就生活中的變化向長者提問，并記錄下這些寶貴的歷史見證。

-藝術創作：

-讓學生通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達自己對過去和現在變化的看法。

-組織藝術展覽，展示學生的作品，并邀請家長和社區人士參與。

-跨學科學習：

-結合歷史課，讓學生了解特定歷史事件對現代社會的影響。

-與地理課結合，討論不同地區在不同時期的變化及其原因。

-項目學習：

-設計一個長期的項目，讓學生跟蹤記錄一個社區或學校的變化，并定期更新項目報告。

-項目結束時，舉辦成果展示會，讓學生向全校師生匯報他們的發現和結論。課后作業1.寫作練習：

Topic:Writeashortparagraphdescribingachangeyouhaveseeninyourcommunityorfamilyoverthepastfewyears.Useatleastthreeexamplesandexplainhowthischangehasaffectedpeople'slives.

Example:Inmycommunity,thelocalparkhasbeenrenovated.Newplaygrounds,walkingpaths,andbencheshavebeenadded.Thischangehasmadetheparkamoreenjoyableplaceforfamiliestospendtimetogether,andithasalsoencouragedmoreresidentstobephysicallyactive.

2.角色扮演：

Scenario:Youareinterviewinganolderpersonabouttheirchildhood.Theytalkabouttheirtraditionalclothingandthewayithaschangedovertime.Preparealistofquestionsyouwouldaskandwriteadialoguebetweenyouandtheolderperson.

Example:

Interviewer:"Canyoutellmeaboutthetraditionalclothingyouworeasachild?"

OlderPerson:"Oh,itwasquitedifferent!Weworelong,flowingdressesandshoeswithalotofembroidery.Now,peoplewearmoremodernclothesthatareeasiertomovearoundin."

3.比較與分析：

WriteacomparisonbetweenatraditionalChineseinstrumentanditsmoderncounterpart.Discussthesimilaritiesanddifferencesintheirconstruction,sound,anduseinmusic.

Example:

TraditionalChineseInstrument:Guzheng(zither)

ModernCounterpart:Piano

Similarities:Botharestringedinstrumentsplayedbypluckingorstrikingthestrings.

Differences:Theguzhenghasamoreornateappearancewithinlaidpatterns,anditproducesamoretraditional,melodicsound.Thepianohasabroaderrangeandismorecommonlyusedinclassicalmusic.

4.翻譯練習：

TranslatethefollowingsentencefromEnglishtoChinese,usingthevocabularywelearnedinclass.

English:"TheancientChinesearchitecturewasknownforitselegantcurvesandintricatewoodcarvings."

Example:古代中國建筑以其優雅的曲線和精細的木雕而聞名。

5.創意寫作：

Imagineyouarewritingachildren'sstoryaboutatime-travelingrobotthatvisitsyourcity.Describetherobot'sexperienceswiththetraditionalandmodernaspectsofyourcity.Useatleasttwoexamplesfromthestorytoshowhowtherobotcomparesthetwo.

Example:

Story:Atime-travelingrobotnamedRobovisitsmycity.Heisamazedbythetraditionalstreetfoodstallsthatsellsnackslikescallionpancakesandmooncakes.Asheexploresfurther,heseesskyscrapersandbusystreetsfilledwithpeopleusingsmartphones.Robocomparesthehustleandbustleofthemoderncitytothewarmthofthetraditionalstalls,realizingthatbothhavetheiruniquecharm.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學法：在本節課中，我嘗試通過角色扮演和實際情境模擬來幫助學生更好地理解和運用英語。我發現，這種方法能夠讓學生在實際語境中運用語言，提高了他們的參與度和學習興趣。

2.強化跨文化意識教育：在課程中，我注重讓學生對比過去和現在的生活方式，這不僅有助于他們學習英語，還能增強他們的跨文化意識，認識到不同文化的多樣性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在課堂上，我發現部分學生對英語學習的興趣不高，這可能是因為他們對課程內容的難度感到不適。此外，不