《學校主人公：2競選大隊委員》教學設計-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課程設計以《學校主人公：2競選大隊委員》為教學內容，緊密圍繞五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版教材，旨在通過模擬競選大隊委員的過程，培養學生的團隊協作、溝通表達和領導能力。課程設計注重實踐操作，引導學生積極參與，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在活動中體驗、感悟，提高綜合素質。核心素養目標1.培養學生的團隊協作精神，提升集體榮譽感和責任感。

2.鍛煉學生的溝通表達能力和領導力，增強自信心和決策能力。

3.增強學生的民主意識，學會尊重他人，培養公平競爭的良好品質。

4.培養學生的社會實踐能力，提高解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在五年級上冊已學習了一定的團隊合作、溝通技巧和公共演講基礎知識，具備基本的團隊協作和表達自我能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生通常對實踐活動充滿興趣，他們樂于參與角色扮演和互動式學習。學生的學習能力較強，能夠理解和運用所學知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，而另一部分學生可能更偏好獨立思考和表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在模擬競選大隊委員的過程中，學生可能面臨以下挑戰：一是如何有效組織語言進行競選演講，二是如何在團隊中協調不同意見，三是如何在競爭中保持公平和尊重。此外，部分學生可能因缺乏自信而難以在公共場合表達自己。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響系統）、電腦、電子白板

-軟件資源：競選大隊委員模擬軟件、圖片素材庫、視頻剪輯軟件

-課程平臺：學校內部網絡平臺、班級微信群

-信息化資源：在線競選規則說明文檔、演講技巧教程視頻

-教學手段：角色扮演道具、競選海報制作工具、學生評價表教學過程一、導入新課

1.老師首先與學生進行簡短的互動，詢問學生對學校大隊委員職務的了解和認識，激發學生的興趣。

2.老師簡要介紹本節課的主題：“學校主人公：2競選大隊委員”，明確本節課的學習目標和重點。

二、新課講授

1.情境創設

-老師通過播放一段關于學校大隊委員競選的視頻，讓學生直觀感受競選的過程和氛圍。

-學生觀看視頻后，分享自己的感受和看法。

2.競選規則解讀

-老師詳細講解競選大隊委員的規則，包括競選條件、競選流程、評選標準等。

-學生認真聆聽，對競選規則有更清晰的認識。

3.競選演講技巧培訓

-老師結合實例，講解競選演講的技巧，如如何開場、如何陳述自己的優勢、如何應對提問等。

-學生分組討論，分享自己掌握的演講技巧。

4.角色扮演活動

-老師將學生分成若干小組，每組推選一名“競選者”和一名“評委”。

-“競選者”根據競選規則和演講技巧，準備競選演講稿。

-“評委”根據競選規則和演講技巧，對“競選者”的演講進行評分。

5.小組討論與分享

-各小組討論本組競選者的表現，總結優點和不足。

-小組代表分享討論成果，其他小組進行點評。

6.評委點評與總結

-老師對每個小組的競選演講進行點評，指出優點和不足。

-老師總結本節課的重點內容，強調團隊合作、溝通表達和領導能力的重要性。

三、鞏固練習

1.老師布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于競選大隊委員的演講稿。

2.學生根據所學知識和實踐經驗，完成作業。

四、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調競選大隊委員的重要性和意義。

2.老師鼓勵學生在今后的學習和生活中，不斷提升自己的綜合素質，為學校的發展貢獻自己的力量。

五、課后延伸

1.老師提醒學生關注學校大隊委員的競選活動，積極參與其中。

2.老師鼓勵學生在日常生活中，學會與人溝通、表達自己的觀點，提高自己的領導能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《小學生團隊協作故事集》，通過閱讀真實案例，幫助學生理解團隊協作的重要性。

-相關影視資料：《英雄小隊》系列電影，通過觀看影片，讓學生在故事中學習領導力和團隊合作。

-網絡資源：教育類公眾號或平臺，如“學生綜合素質培養”，提供相關的教育文章和實踐活動信息。

2.拓展建議：

-組織學生進行角色扮演活動，模擬真實的大隊委員競選場景，讓學生在實踐中學習和應用競選技巧。

-鼓勵學生參與社區服務活動，提升學生的社會責任感和組織協調能力。

-開展辯論賽，讓學生就學校管理、活動組織等方面的問題進行討論，鍛煉學生的表達能力和邏輯思維。

-引導學生閱讀有關團隊合作、領導力的書籍或文章，通過課外閱讀拓寬知識面。

-設立班級團隊建設項目，如定期開展班級活動、共同解決班級問題等，增強班級凝聚力。

-邀請有經驗的大隊委員或優秀學生代表來校分享經驗，為學生提供實際操作和溝通技巧的指導。

-利用課余時間組織學生參加各類演講比賽、朗誦比賽等活動，提高學生的表達能力和自信心。

-鼓勵學生參加校內外的志愿者活動，通過服務社會提升自身的公民意識和道德品質。教學反思與總結今天這節課，我們通過模擬競選大隊委員的活動，讓學生們體驗了團隊合作、溝通表達和領導能力的重要性。在回顧整個教學過程后，我想分享一些我的反思和總結。

首先，我覺得教學方法的運用是挺成功的。我采用了角色扮演、小組討論和模擬競選等多種形式，這些方法都挺符合五年級學生的認知特點和興趣。看到學生們在模擬競選中的積極參與和表現，我感到非常欣慰。他們不僅學會了如何準備競選演講，還學會了如何傾聽、如何提出建設性意見，這些都是他們在課本中學不到的寶貴經驗。

在教學策略上，我注意到我給了學生足夠的自由度去發揮，同時也設置了明確的規則和標準。這樣的策略讓學生們在活動中既能自由表達，又不會感到無所適從。不過，我也發現了一些問題，比如在角色扮演環節，有些學生可能因為緊張而表現不夠自然，這需要我在今后的教學中更加關注學生的心理狀態，提供更多的支持和鼓勵。

在課堂管理方面，我嘗試了多種方法來維持秩序，比如設置計時器、提前告知規則等。這些方法基本有效，但也讓我意識到，對于不同性格和學習風格的學生，可能需要更加個性化的管理策略。

教學總結方面，我認為這節課在知識、技能和情感態度方面都取得了不錯的成效。學生在知識上，對大隊委員的職責和競選流程有了更深入的了解；在技能上，他們的溝通表達能力和團隊合作能力得到了提升；在情感態度上，他們增強了自信心和責任感。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在競選演講時，內容準備得不夠充分，這可能是由于時間有限和準備時間不足導致的。此外，有些學生可能因為缺乏實際操作經驗，在角色扮演中顯得有些生疏。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-提前布置競選演講的相關任務，給予學生充足的時間進行準備。

-在模擬競選前，組織一次演講技巧培訓，幫助學生克服緊張情緒。

-針對不同學生的特點，設計個性化的輔導計劃，幫助他們克服困難。

-在今后的教學中，更多地引入實際案例和實踐活動，讓學生在實踐中學習。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，參與度高。大部分學生能夠認真聽講，對競選大隊委員的相關知識和技巧表現出濃厚的興趣。在模擬競選環節，學生們能夠按照角色分配，認真準備演講稿，并在臺上自信地表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠積極參與，各抒己見。在討論如何準備競選演講、如何提高演講效果等問題時，學生們能夠提出有建設性的意見。小組之間的合作默契，共同完成了競選海報的制作和演講稿的修改。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對競選大隊委員的相關知識掌握情況良好。測試內容包括競選規則、演講技巧、團隊合作等方面。大部分學生能夠正確回答問題，顯示出他們對本節課內容的理解和應用能力。

4.學生自評與互評：

在課堂結束時，學生們進行了自評和互評。他們能夠客觀地評價自己在競選演講、小組討論等方面的表現，并提出改進意見。這種自我反思和評價的過程，有助于學生認識到自己的優點和不足，為今后的學習和實踐提供方向。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，我給予了以下評價與反饋：

-對于積極參與、表現突出的學生，我給予了表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。

-對于在競選演講中表現緊張的學生，我建議他們在課后多加練習，提高自己的演講能力。

-對于在小組討論中提出有建設性意見的學生，我給予了肯定，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持這種積極的態度。

-對于在隨堂測試中表現優異的學生，我建議他們繼續保持，并鼓勵其他同學向他們學習。

-對于在自評和互評中提出改進意見的學生，我建議他們在今后的學習中加以實踐，不斷提升自己。

總體來說，這節課的教學評價與反饋較為積極。學生們在知識、技能和情感態度方面都取得了明顯的進步。在今后的教學中，我將繼續關注學生的成長，為他們提供更好的學習環境和機會。重點題型整理1.模擬競選演講稿撰寫

-題型：請根據以下要求撰寫一篇競選大隊委員的演講稿。

-要求：闡述競選大隊委員的動機和目標，提出自己的工作計劃和設想，展示個人優勢和團隊協作能力。

-舉例：

“尊敬的老師、親愛的同學們，大家好！我競選大隊委員的動機是希望能夠為學校貢獻自己的力量，幫助同學們解決學習和生活中的問題。如果我有幸成為大隊委員，我的工作計劃包括定期組織班級活動，提高班級凝聚力；協助老師管理班級紀律，營造良好的學習氛圍；積極收集同學們的意見和建議，為學校的發展獻計獻策。我相信，憑借我的熱情和責任心，我能夠勝任這個職務，為同學們服務。”

2.競選策略分析

-題型：分析以下競選策略，指出其優點和可能存在的問題。

-要求：結合競選大隊委員的實際情況，分析策略的可行性和有效性。

-舉例：

“競選策略：在班級內開展‘我為大隊委員獻一策’活動，鼓勵同學們提出建議和意見。

優點：這種策略能夠充分調動同學們的積極性，收集到更多有益的建議。

可能存在的問題：活動組織過程中可能存在時間安排不合理、建議收集不全面等問題。”

3.團隊合作案例分析

-題型：分析以下團隊合作案例，討論其成功和失敗的原因。

-要求：結合案例中的具體情節，分析團隊合作的成功和失敗因素。

-舉例：

“案例：在一次班級活動中，由于缺乏有效的溝通和協調，導致活動組織混亂，效果不佳。

成功原因：如果案例中團隊成員能夠提前溝通，明確分工，制定詳細的計劃，活動可能會取得成功。

失敗原因：團隊成員之間缺乏溝通，分工不明確，導致活動組織混亂，效果不佳。”

4.演講技巧應用

-題型：根據以下場景，運用演講技巧進行表達。

-要求：結合場景，運用適當的演講技巧，如開場白、過渡句、結束語等。

-舉例：

“場景：在競選大隊委員的演講中，需要介紹自己的優勢和為班級做出的貢獻。

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