《第三單元Scratch編程：奇妙的聲音4深藏不露的音樂家》教學設計-2024-2025學年川教版信息技術四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《第三單元Scratch編程：奇妙的聲音4深藏不露的音樂家》教學設計-2024-2025學年川教版信息技術四年級上冊

本節課內容主要圍繞Scratch編程軟件展開，讓學生通過編程創作出具有音樂效果的小游戲。教材內容涉及Scratch中的音樂命令，包括播放音樂、停止音樂、調整音量等。通過本節課的學習，學生將能夠掌握Scratch音樂命令的使用方法，并創作出簡單的音樂互動游戲。二、核心素養目標培養學生信息意識，通過Scratch編程學習，提高學生對信息技術的興趣和認知。發展計算思維，通過編程實踐，提升邏輯推理和問題解決能力。增強創新實踐能力，鼓勵學生在編程中發揮創意，設計個性化的音樂互動游戲。同時，培養學生的合作學習意識，通過小組合作完成項目，提升團隊協作能力。三、學情分析四年級學生在信息技術學習方面已具備一定的基礎，能夠熟練操作計算機和簡單的軟件。然而，由于Scratch編程涉及邏輯思維和編程技能，部分學生可能存在以下特點：

1.知識基礎：學生對Scratch編程軟件有一定了解，但可能對音樂命令的具體功能和操作方法掌握不牢固。

2.能力水平：學生具備一定的編程基礎，能夠完成簡單的Scratch項目。但在復雜編程任務中，部分學生可能遇到困難，需要教師引導和輔導。

3.素質培養：學生在合作學習、問題解決和創新能力方面有待提高。通過本節課的學習，教師應關注學生的個性差異，激發學生的學習興趣，培養他們的綜合素質。

4.行為習慣：部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律較差等問題，影響教學效果。教師需加強課堂管理，引導學生養成良好的學習習慣。

5.課程學習影響：本節課的學習將有助于學生了解Scratch編程在音樂領域的應用，激發他們對信息技術的興趣，提高編程技能。同時，通過創作音樂互動游戲，培養學生的創新實踐能力和團隊合作精神。四、教學資源-軟硬件資源：Scratch編程軟件、計算機設備、音響設備

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資源和學生作品展示

-信息化資源：Scratch編程教程視頻、音樂素材庫、在線編程社區

-教學手段：多媒體教學課件、實物教具（如音樂卡片）、互動教學軟件五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段輕松愉快的音樂，引導學生回憶生活中聽到的有趣聲音。

2.提出問題：同學們，你們知道這些聲音是如何產生的嗎？它們背后有什么奧秘？

3.引導學生思考：聲音是如何通過Scratch編程來實現的？

4.引入新課：今天，我們就來學習Scratch編程中的“奇妙的聲音”，一起探索音樂家的奧秘。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學目標：讓學生了解Scratch中的音樂命令，掌握播放、停止、調整音量的方法。

2.教學重點：音樂命令的使用和游戲設計。

3.教學步驟：

a.展示Scratch界面，介紹音樂命令的圖標和功能。

b.通過示例代碼，演示播放、停止、調整音量的操作。

c.引導學生嘗試使用音樂命令，創作簡單的音樂互動游戲。

d.鼓勵學生發揮創意，設計具有特色的音樂游戲。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.練習目的：鞏固學生對音樂命令的理解和掌握。

2.練習內容：

a.學生分組，每組完成一個音樂互動游戲。

b.每組學生需運用所學音樂命令，設計游戲中的音樂效果。

c.教師巡回指導，解答學生在創作過程中遇到的問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：關于音樂命令的使用和游戲設計的技巧。

2.學生回答問題，教師點評和指導。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師引導學生分享自己的音樂互動游戲，展示創作過程和心得體會。

2.學生互相評價，提出改進意見。

3.教師總結課堂學習內容，強調音樂命令的使用技巧。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將音樂命令與日常生活相結合，創造更多有趣的應用場景？

2.學生討論并分享自己的想法，教師點評和指導。

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調音樂命令在Scratch編程中的應用。

2.布置作業：學生回家后，利用Scratch編程創作一個具有創意的音樂互動游戲，下節課分享。

整個教學過程共計45分鐘，各環節用時如下：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-核心素養拓展：5分鐘

-總結與作業布置：5分鐘六、知識點梳理1.Scratch編程軟件的基本操作：熟悉Scratch編程軟件的界面布局，包括舞臺、角色、積木塊等。

2.音樂命令的種類：了解Scratch中常用的音樂命令，包括播放音樂、停止音樂、調整音量、設置音調等。

3.播放音樂命令：

-playsound[name]：播放指定名稱的音樂文件。

-playsound[name]from[n]：從音樂文件的指定位置開始播放。

4.停止音樂命令：

-stopall：停止所有正在播放的音樂。

5.調整音量命令：

-setvolumeto[n]：將音量設置為指定的數值（0-100）。

-changevolumeby[n]：將音量增加或減少指定的數值。

6.設置音調命令：

-setinstrumentto[n]：設置音調（0-127），n為音調值。

7.音樂互動游戲設計：

-結合游戲邏輯，合理安排音樂命令的使用時機。

-設計游戲中的音效，增強游戲體驗。

-考慮音效與游戲場景的匹配，提升游戲氛圍。

8.創意發揮：

-利用音樂命令，創作具有特色的音樂互動游戲。

-結合其他Scratch功能，如角色、背景等，豐富游戲內容。

9.團隊合作與交流：

-小組合作，共同完成音樂互動游戲。

-互相分享創作經驗，提出改進意見。

10.評價與反思：

-學生自評：反思自己在游戲設計中的優點和不足。

-教師評價：點評學生在音樂命令使用、游戲設計等方面的表現。七、教學反思與總結這節課下來，我感到收獲頗豐，同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放音樂和提出問題，激發了學生的興趣，讓他們對Scratch編程中的音樂命令產生了好奇心。我看到學生們在聽到音樂時，眼神中閃爍著興奮的光芒，這讓我覺得他們對于編程的興趣已經被點燃了。

在講授新課的過程中，我發現了一些問題。雖然我盡量用簡單的語言和示例來講解音樂命令，但還是有部分學生對于一些概念的理解不夠深入。比如，在設置音調的命令中，有些學生對于音調值和實際音高的對應關系感到困惑。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重概念的解釋和實際操作的演示，讓學生通過動手實踐來加深理解。

在鞏固練習環節，我看到了學生們在小組合作中的積極性和創造力。他們不僅能夠按照要求完成音樂互動游戲，還能夠提出自己的想法，對游戲進行改進。這讓我很高興，因為這說明我的教學方法在一定程度上是有效的。但是，我也注意到，有些學生在討論和分享時顯得比較拘謹，這可能是因為他們缺乏自信或者害怕犯錯。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們大膽嘗試和表達。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，但同時也發現了一些問題。有些學生對于問題的理解不夠準確，回答時偏離了主題。這說明我在提問時需要更加具體和明確，同時也要注意觀察學生的反應，及時調整問題。

在師生互動環節，我嘗試通過提問和討論來引導學生思考，但有時候感覺效果并不理想。有些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意參與討論。因此，我需要在今后的教學中，創造更多的機會讓學生參與進來，鼓勵他們表達自己的想法。

教學總結方面，我認為這節課在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。學生們通過這節課學習了Scratch編程中的音樂命令，掌握了基本的音樂游戲設計方法。他們在情感態度方面也表現出對編程的興趣和熱情。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解概念時，要更加注重學生的理解，可以通過更多的示例和實際操作來加深他們的認識。

2.鼓勵學生參與課堂討論，創造一個輕松、開放的學習氛圍，讓他們敢于表達自己的想法。

3.加強對學生自信心的培養，讓他們在小組合作和分享中感受到自己的價值。

4.適時調整教學策略，根據學生的反饋和學習進度，靈活調整教學內容和教學方法。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Scratch編程中的音樂命令，大家表現得非常積極。我們通過播放、停止、調整音量和設置音調等命令，創作了一些簡單的音樂互動游戲。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

1.我們學習了Scratch中的音樂命令，包括播放音樂、停止音樂、調整音量和設置音調等。

2.我們通過實際操作，掌握了這些命令的使用方法，并創作了具有音樂效果的小游戲。

3.在創作游戲的過程中，我們發現了音樂命令的多樣性和趣味性。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握程度，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（10分鐘）

-以下哪個命令用于播放音樂？（）

A.playmusic

B.playsound

C.setvolume

D.setinstrument

-在Scratch中，如何停止所有正在播放的音樂？（）

A.stopall

B.stopmusic

C.stopsound

D.stopvolume

2.編程實踐（15分鐘）

-請使用Scratch中的音樂命令，創作一個簡單的音樂游戲。游戲要求：

-有兩個角色，一個角色負責播放音樂，另一個角色負責接收音樂信號并做出反應。

-音樂信號可以通過調整音量或音調來改變。

-游戲結束條件：當音樂信號達到一定音量或音調時，游戲結束。

3.小組討論（10分鐘）

-請與你的小組成員一起討論，分享你們在創作音樂游戲過程中的心得和體會。典型例題講解典型例題一：

題目：請使用Scratch中的音樂命令，設計一個游戲角色在舞臺中央播放一段音樂，然后等待3秒后停止音樂。

解答：

1.創建一個角色，命名為“音樂家”。

2.為“音樂家”添加一個“當綠旗被點擊”積木，選擇“播放聲音”積木塊，選擇一段音樂文件，命名為“背景音樂”。

3.為“音樂家”添加一個“等待”積木塊，設置等待時間為3秒。

4.為“音樂家”添加一個“停止所有聲音”積木塊。

典型例題二：

題目：設計一個游戲角色，當點擊舞臺時，播放一個音調為C的音樂，并持續播放5秒。

解答：

1.創建一個角色，命名為“音調C”。

2.為“音調C”添加一個“當綠旗被點擊”積木。

3.為“音調C”添加一個“設置樂器為”積木塊，選擇音調值為60（對應C音）。

4.為“音調C”添加一個“播放聲音”積木塊，選擇一段音調為C的音樂文件。

5.為“音調C”添加一個“等待”積木塊，設置等待時間為5秒。

6.為“音調C”添加一個“停止所有聲音”積木塊。

典型例題三：

題目：設計一個游戲角色，當鼠標懸停在角色上時，播放一段歡快的音樂，當鼠標移開時，停止音樂。

解答：

1.創建一個角色，命名為“音樂響應者”。

2.為“音樂響應者”添加一個“當鼠標懸?！狈e木。

3.為“音樂響應者”添加一個“播放聲音”積木塊，選擇一段歡快的音樂文件。

4.為“音樂響應者”添加一個“當鼠標移開”積木。

5.為“音樂響應者”添加一個“停止所有聲音”積木塊。

典型例題四：

題目：設計一個游戲角色，當角色被點擊時，音量逐漸增加，當音量達到100時，角色消失。

解答：

1.創建一個角色，命名為“音量增加者”。

2.為“音量增加者”添加一個“當綠旗被點擊”積木。

3.為“音量增加者”添加一個“改變音量”積木塊，設置增加音量為10。

4.為“音量增加者”添加一個“當音量達到”積木塊，設置音量為100。

5.為“音量增加者”添加一個“消失”積木塊。

典型例題五：

題目：設計一個游戲角色，當角色移動到舞臺的一側時，播放一段低音音樂，當角色移動到另一側時，播放一段高音音樂。

解答：

1.