2024年九年級化學上冊4.2水的凈化教學實錄（pdf）（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年九年級化學上冊4.2水的凈化教學實錄（pdf）（新版）新人教版設計意圖本節課旨在通過實驗探究，讓學生了解水的凈化原理，掌握常見的凈化方法，并能運用所學知識解決生活中的實際問題。通過實驗操作，培養學生的觀察能力、動手能力和科學探究精神，同時，結合課本內容，讓學生認識到化學與生活的密切聯系。核心素養目標培養學生科學探究意識，通過實驗觀察和數據分析，提高學生的實驗操作能力和科學思維能力。增強學生的環境保護意識，認識到水資源保護的重要性。提升學生的合作學習能力和交流表達能力，通過小組討論和展示，促進學生對水凈化知識的深入理解和應用。教學難點與重點1.教學重點

-理解水的凈化原理：重點講解沉淀、過濾、吸附等凈化方法的原理，使學生明白這些方法如何去除水中的懸浮物、不溶性雜質和溶解性物質。

-實驗操作技能：強調實驗過程中正確使用實驗器材和操作步驟，如過濾操作中濾紙的折疊、漏斗的使用等。

2.教學難點

-水凈化過程中的化學變化：難點在于理解沉淀、吸附等過程中發生的化學反應，如硫酸銅在水中形成氫氧化銅沉淀的化學反應。

-凈化效果的評價：難點在于如何根據實驗結果評價凈化效果，例如通過比較原水和凈化后水的濁度、透明度等指標。

-凈化方法的實際應用：難點在于理解不同凈化方法在實際水處理中的應用場景，如生活用水、工業用水等不同需求下的選擇。教學資源-軟硬件資源：實驗室設備（燒杯、漏斗、濾紙、玻璃棒、燒瓶、鐵架臺等）、實驗桌椅、水樣、試劑（如明礬、活性炭等）。

-課程平臺：人教版化學九年級上冊教材電子版、多媒體教學設備。

-信息化資源：相關教學視頻、實驗操作步驟動畫、水凈化科普文章。

-教學手段：PPT演示、實物展示、實驗操作演示、小組討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示不同類型的水質圖片，提問學生：“你們知道這些水是如何變成清澈的？”以此激發學生的好奇心。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課關于溶液的知識，引導學生思考溶液在生活中的應用。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解水的凈化原理，包括沉淀、過濾、吸附等凈化方法。

-沉淀：講解硫酸銅在水中形成氫氧化銅沉淀的化學反應過程。

-過濾：演示并講解過濾操作中濾紙的折疊、漏斗的使用等步驟。

-吸附：介紹活性炭的吸附作用及其在水凈化中的應用。

-舉例說明：通過實際案例，如自來水廠的水凈化過程，幫助學生理解凈化方法的應用。

-互動探究：教師提出問題，引導學生分組討論，如“如何判斷水是否被凈化？”等，鼓勵學生提出自己的觀點。

3.實驗操作（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行實驗，按照教師指導進行沉淀、過濾、吸附等操作。

-教師指導：教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題，確保實驗順利進行。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據實驗結果，填寫實驗報告，總結水凈化過程中的觀察和發現。

-教師指導：教師檢查學生的實驗報告，針對共性問題進行講解和指導。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師總結本節課的主要內容，強調水的凈化原理和實驗操作要點。

-學生反思：學生分享實驗過程中的心得體會，總結自己的學習收獲。

6.課后作業（約10分鐘）

-教師布置作業：讓學生思考如何將所學知識應用于實際生活中，如家庭水處理、環保意識培養等。

-學生完成作業：學生課后完成作業，鞏固所學知識。

教學過程中，教師應注重培養學生的科學探究精神、團隊合作能力和環保意識。通過實驗操作和互動探究，讓學生在實踐中掌握知識，提高學生的綜合素質。教學資源拓展1.拓展資源：

-水的化學性質：介紹水的分子結構、水的極性、水的溶解能力等基本化學性質，以及這些性質在水凈化過程中的作用。

-水污染的類型與來源：探討水污染的主要類型，如有機污染、無機污染、重金屬污染等，以及這些污染物的來源和危害。

-水資源的保護：介紹水資源保護的重要性，以及國家在水資源保護方面的政策和措施。

-水處理技術發展：介紹目前水處理技術的發展趨勢，如膜技術、生物處理技術等，以及這些技術在水凈化中的應用。

-環境保護法律法規：介紹與水環境保護相關的法律法規，如《中華人民共和國水污染防治法》等，增強學生的法律意識。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《水化學》、《水處理技術》等書籍，深入了解水的化學性質和水處理技術。

-觀看科普視頻：推薦學生觀看關于水污染、水處理技術的科普視頻，如《水的奧秘》、《水處理技術揭秘》等，以直觀的方式理解相關知識。

-參觀水處理設施：組織學生參觀自來水廠、污水處理廠等水處理設施，實地了解水處理過程。

-開展小組研究：鼓勵學生分組進行關于水污染、水處理技術的小組研究，通過查閱資料、實驗驗證等方式，加深對知識的理解。

-社會實踐活動：組織學生參與社區水資源保護活動，如河流清潔、節水宣傳等，將所學知識應用于實際生活中。

-家庭實驗：鼓勵學生在家長的指導下進行簡單的家庭實驗，如自制凈水器、觀察水的蒸發等，培養學生的動手能力和科學素養。

-專題講座：邀請相關領域的專家進行專題講座，為學生提供更深入的知識和行業動態。

-網絡資源：指導學生利用網絡資源，如在線課程、學術論文等，進行自主學習和探究。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們共同學習了水的凈化原理和常見的凈化方法。以下是本節課的主要內容總結：

1.水的凈化原理：通過沉淀、過濾、吸附等方法去除水中的懸浮物、不溶性雜質和溶解性物質。

2.沉淀：利用化學藥品如硫酸銅與水中的物質反應，形成不溶性沉淀，去除雜質。

3.過濾：使用濾紙和漏斗等工具，將水中的懸浮物分離出來。

4.吸附：利用活性炭等吸附材料，去除水中的有機物和色素。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握情況，以下進行當堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪種物質不能通過沉淀法從水中去除？（）

A.氫氧化鈣B.氯化鈉C.硫酸銅D.碳酸鈣

（2）活性炭在水凈化過程中的主要作用是？（）

A.沉淀B.過濾C.吸附D.雜質反應

2.判斷題：

（1）過濾是去除水中所有溶解性物質的方法。（）

（2）水中的懸浮物可以通過沉淀法去除。（）

3.簡答題：

請簡要說明活性炭在水中凈化過程中的作用。

4.實踐題：

請設計一個簡單的家庭水凈化裝置，并說明其原理和操作步驟。

學生完成檢測后，教師進行點評和講解，針對學生的回答情況進行反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識。板書設計1.水的凈化原理

①沉淀：利用化學藥品與水中的物質反應，形成不溶性沉淀

②過濾：通過濾紙和漏斗分離懸浮物

③吸附：利用活性炭去除有機物和色素

2.沉淀法

①原理：化學反應，形成沉淀

②常用化學藥品：硫酸銅、氫氧化鈉