15八角樓上教學設計-2024-2025學年統編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本章節通過《八角樓上》一文，旨在引導學生感受革命先輩的崇高精神，激發學生的愛國情感。通過閱讀、討論、表演等形式，讓學生深入理解課文內容，提高學生的語文素養和審美情趣。同時，結合二年級學生的認知特點，注重培養學生的閱讀興趣和自主學習能力。二、核心素養目標培養學生對語文的熱愛，提高學生的閱讀理解能力，鍛煉學生的語言表達和審美鑒賞能力。通過學習《八角樓上》，引導學生理解革命先輩的崇高精神，培養學生的愛國主義情感和社會責任感。同時，通過合作學習，提升學生的團隊合作和溝通能力。三、學情分析二年級學生對語文學習充滿好奇，但注意力集中時間較短，對文本的理解能力有限。在知識層面，學生已具備一定的識字量和詞匯量，能夠閱讀簡單的文字。然而，對于較長的文章，他們可能難以把握文章的主旨和細節。在能力方面，學生的閱讀理解能力、語言表達能力和審美鑒賞能力有待提高。此外，學生的團隊合作意識和溝通能力也需加強。

在行為習慣上，部分學生可能存在閱讀時跳過細節、缺乏耐心的問題，這可能會影響他們對課文內容的深入理解。同時，學生的課堂參與度不一，有的學生積極性高，有的則較為被動。

針對二年級學生的這些特點，本章節的教學設計將注重以下幾點：首先，通過生動的圖片、視頻等多媒體手段激發學生的學習興趣；其次，設計互動環節，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的閱讀理解和表達能力；最后，通過小組合作活動，培養學生的團隊合作能力和溝通技巧，以促進他們在語文學習中的全面發展。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師的引導和學生的積極參與，幫助學生理解課文內容。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，體驗革命先輩的艱辛與堅定，增強情感共鳴。

3.利用多媒體展示八角樓的歷史圖片和視頻資料，豐富學生的視覺體驗，激發學習興趣。

4.通過小組合作，讓學生共同完成課文內容的梳理和總結，培養學生的合作能力和批判性思維。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布《八角樓上》預習資料，如課文朗讀、歷史背景介紹等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《八角樓上》的革命精神，設計問題如“革命先輩在八角樓上做了哪些事情？”“他們為什么能在艱苦的環境中堅持下去？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀課文和相關資料，初步了解八角樓的歷史背景和革命故事。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《八角樓上》的內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述八角樓的歷史故事，引出《八角樓上》這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的關鍵詞匯和句子，如“八角樓”、“革命先輩”等，結合歷史背景幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，并組織角色扮演，讓學生體驗革命先輩的生活。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，體驗課文內容。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中感受革命精神。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內容，掌握革命精神。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與《八角樓上》相關的寫作作業，如寫一篇關于革命先輩的短文。

提供拓展資源：推薦與革命歷史相關的書籍和紀錄片，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生認真完成寫作作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行課后拓展學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過寫作和拓展學習，引導學生反思和總結自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

《八角樓上》所在的章節主要講述了革命先輩在艱苦環境下的生活和工作，以及他們的革命精神和崇高品德。以下是與本節課教學內容相關的拓展資源：

（1）革命歷史資料：收集有關八角樓、紅軍長征、抗日戰爭等歷史事件的書籍、文章和圖片，為學生提供豐富的歷史背景知識。

（2）革命歌曲：介紹與革命歷史相關的歌曲，如《紅軍長征組歌》、《黃河大合唱》等，讓學生在音樂中感受革命精神。

（3）革命影視作品：推薦與革命歷史相關的影視作品，如《紅色娘子軍》、《英雄兒女》等，讓學生通過影視作品了解革命故事。

（4）紅色教育基地：介紹國內外的紅色教育基地，如井岡山革命根據地、延安革命圣地等，讓學生了解革命歷史的真實場景。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-讓學生閱讀《八角樓上》所在章節的全文，深入了解革命先輩的生活和工作。

-鼓勵學生閱讀《長征》等革命題材的書籍，了解紅軍長征的艱辛歷程。

-引導學生閱讀《紅色家書》等紅色經典文獻，感受革命先輩的堅定信仰和崇高品德。

（2）實踐活動：

-組織學生參觀紅色教育基地，如革命紀念館、革命烈士陵園等，讓學生親身感受革命歷史的厚重。

-開展紅色主題班會，讓學生分享自己的學習心得和感悟。

-設計紅色主題手抄報、繪畫比賽等活動，讓學生通過藝術形式表達對革命歷史的敬意。

（3）音樂欣賞：

-讓學生欣賞《紅色娘子軍》、《黃河大合唱》等革命歌曲，感受歌曲中的革命精神和愛國情懷。

-舉辦紅色音樂演唱會，讓學生在音樂中感受革命歷史的偉大。

（4）影視觀看：

-讓學生觀看《英雄兒女》、《紅色娘子軍》等革命題材的影視作品，了解革命故事，感受革命精神。

-組織學生開展影視評論活動，讓學生在觀看影視作品的基礎上，對革命歷史和革命精神進行深入思考。

（5）寫作拓展：

-鼓勵學生以《八角樓上》為題材，寫一篇讀后感或觀后感，表達自己對革命歷史的感悟。

-組織學生開展紅色主題征文比賽，激發學生的寫作興趣，提高寫作水平。七、典型例題講解《八角樓上》這篇課文通過描述八角樓的歷史背景和革命先輩的英勇事跡，旨在培養學生的愛國主義情感和社會責任感。以下是對課文中的重點知識點進行例題講解，并補充相關題型及答案。

例題1：

課文中有這樣一句話：“八角樓，八角樓，高高的樓，革命的樓?！闭埜鶕@句話，仿寫一句類似的詩句。

答案：長城長，長城長，巍巍的長城，民族的脊梁。

例題2：

課文提到八角樓是紅軍長征途中的重要站點。請根據課文內容，簡述八角樓在紅軍長征中的作用。

答案：八角樓是紅軍長征途中的重要站點，它為紅軍提供了休整和補給的機會，也是紅軍宣傳革命思想、鼓舞士氣的重要場所。

例題3：

課文中有這樣一段描述：“夜深了，八角樓上的燈光還在閃爍。革命先輩們還在緊張地工作著?！闭埜鶕@段描述，寫一段話，表達你對革命先輩的敬意。

答案：夜深了，八角樓上的燈光仍在閃爍，那是革命先輩們辛勤工作的見證。他們不畏艱難，堅守崗位，為了革命事業，為了人民的幸福，他們付出了巨大的努力和犧牲，我對他們充滿敬意。

例題4：

課文通過描述八角樓的歷史，展現了革命先輩的崇高精神。請結合課文內容，談談你對“革命精神”的理解。

答案：革命精神是指為了實現民族獨立、人民解放和社會進步，不怕困難、勇于犧牲、堅定信念的精神。八角樓的歷史正是革命精神的生動體現，它激勵著我們繼承和發揚這種精神，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

例題5：

課文最后提到：“八角樓，永遠是我們心中的一座豐碑。”請根據這句話，寫一段話，表達你對八角樓的情感。

答案：八角樓，這座革命歷史的豐碑，永遠矗立在我們心中。它見證了革命先輩的英勇事跡，承載著我們的革命傳統。八角樓，你不僅是歷史的見證者，更是我們永遠的精神支柱。

補充題型及答案：

題型1：

課文中有這樣一句比喻：“八角樓，就像一把火炬，照亮了革命的道路。”請用類似的比喻，形容八角樓在革命中的作用。

答案：八角樓，就像一面旗幟，指引著革命的航向。

題型2：

課文提到八角樓是紅軍長征途中的重要站點。請用具體事例說明八角樓在紅軍長征中的重要性。

答案：在紅軍長征途中，八角樓為紅軍提供了食物、藥品和休息的地方，是紅軍得以繼續前進的重要保障。

題型3：

課文中有這樣一句描述：“八角樓上的燈光，照亮了革命的道路?！闭埜鶕@句話，寫一段話，表達八角樓燈光對革命先輩的意義。

答案：八角樓上的燈光，是革命先輩們前行的指引，它照亮了他們的心靈，讓他們在黑暗中看到了希望，堅定了革命的信念。

題型4：

課文提到八角樓是革命先輩們工作和生活的地方。請描述一下八角樓的環境特點。

答案：八角樓環境艱苦，但革命先輩們在這里克服了重重困難，展現了堅韌不拔的革命意志。

題型5：

課文最后提到八角樓是“我們心中的一座豐碑”。請談談八角樓對當代青少年的啟示。

答案：八角樓是革命歷史的豐碑，它告訴我們，要繼承和發揚革命先輩的崇高精神，為實現中國夢而努力奮斗。八、教學反思今天，我們上了《八角樓上》這一課，我覺得收獲頗豐。首先，我想分享一下我對課堂氛圍的觀察和感受。

課堂氛圍方面，我發現學生們對這節課的內容非常感興趣。課文中描述的革命先輩的故事，讓他們感受到了革命精神的偉大。在討論環節，大家都很積極，提出了很多有見地的觀點。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我們的教學目標達到了，學生們不僅學到了知識，還受到了情感上的熏陶。

然而，在課堂管理上，我也發現了一些問題。比如，有部分學生上課時注意力不夠集中，容易走神。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學中，更加注重課堂紀律的培養，通過一些小游戲或者互動環節，吸引學生的注意力，讓他們更好地投入到學習中。

在教學方法上，我采用了講授與討論相結合的方式。通過講解課文中的知識點，讓學生們對八角樓的歷史背景和革命精神有了更深入的了解。同時，我也鼓勵學生們進行討論，分享自己的看法和感受。這種教學方法的效果是明顯的，學生們在討論中不僅加深了對課文的理解，還鍛煉了語言表達能力和思辨能力。

但是，我也意識到，這種教學方法可能存在一些不足。比如，在講解過程中，我可能會過于注重知識點的講解，而忽略了學生的主體地位。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，更多地采用學生主導的學習方式，比如小組合作學習、角色扮演等，讓學生在自主學習中提升能力。

此外，我還想對課后拓展進行反思。

在課后拓展方面，我布置了一些與課文相關的作業，如寫作、繪畫等，旨在讓學生將所學知識運用到實際中。但我也發現，部分學生對于課后拓展的積極性不高，可能是由于作業難度較大或者與他們的興趣不符。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更