小學數學教學大綱1-6年級?1.知識與技能目標讓學生理解和掌握整數、小數、分數、百分數的基礎知識，包括數的認識、運算、性質、應用等方面。使學生掌握常見的幾何圖形（如長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓等）的特征、周長、面積和體積的計算方法。培養學生運用數學知識解決簡單實際問題的能力，包括數學建模、數據處理、邏輯推理等技能。2.過程與方法目標通過數學學習活動，如觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等，讓學生經歷數學知識的形成過程，培養學生的數學思維能力和探究精神。發展學生的數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。3.情感態度與價值觀目標激發學生學習數學的興趣，培養學生積極主動參與數學學習的態度和習慣。讓學生在數學學習中體驗成功的喜悅，增強自信心，培養克服困難的意志品質。培養學生的數學應用意識和創新意識，使學生體會數學與生活的密切聯系，感受數學的文化價值。二、教學內容及要求一年級1.數與代數120各數的認識：能正確數出數量在20以內的物體個數，理解數的意義，掌握數的順序、大小，會讀寫120各數。10以內數的加減法：初步理解加減法的含義，能正確計算10以內數的加減法。20以內數的進位加法和退位減法：通過多種方法學會20以內數的進位加法和退位減法，能運用所學知識解決簡單的實際問題。2.圖形與幾何長方體、正方體、圓柱、球的認識：直觀認識長方體、正方體、圓柱和球，能識別這些立體圖形。長方形、正方形、三角形、圓的認識：直觀認識長方形、正方形、三角形和圓，能識別這些平面圖形。3.統計與概率簡單的分類：能按照給定的標準或自定標準對物體進行分類。象形統計圖和簡單統計表：認識象形統計圖和簡單統計表，能根據圖表中的數據回答簡單問題。二年級1.數與代數100以內數的認識：進一步理解數的意義，掌握100以內數的順序、大小，會讀寫100以內各數，能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義。100以內數的加減法：正確計算100以內數的加減法，包括不進位加法、進位加法、不退位減法和退位減法，能運用所學知識解決實際問題。表內乘法：理解乘法的含義，掌握乘法口訣，能熟練運用乘法口訣進行表內乘法的計算。表內除法：理解除法的含義，認識除法算式各部分的名稱，會用乘法口訣求商，能運用除法解決簡單的實際問題。2.圖形與幾何角的初步認識：初步認識角，知道角的各部分名稱，能辨認直角、銳角和鈍角。觀察物體：通過觀察簡單物體，能辨認從不同方向看到的物體的形狀。3.統計與概率數據的收集和整理：學會用不同的方法收集和整理數據，如調查、統計等。以一當二的條形統計圖：認識以一當二的條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題。三年級1.數與代數萬以內數的認識：認識計數單位"萬""千""百""十""個"，知道相鄰兩個計數單位之間的進率，掌握萬以內數的讀寫方法，能正確比較萬以內數的大小。萬以內數的加減法：能正確計算萬以內數的加減法，包括不連續進位加法、連續進位加法、不連續退位減法和連續退位減法，能運用加減法解決實際問題。有余數的除法：理解有余數除法的意義，掌握有余數除法的計算方法，能運用有余數除法解決實際問題。多位數乘一位數：理解多位數乘一位數的算理，掌握多位數乘一位數的計算方法，能正確計算多位數乘一位數的乘法，能運用乘法解決實際問題。分數的初步認識：初步認識分數，能讀寫簡單的分數，知道分數各部分的名稱，初步理解分數的含義。2.圖形與幾何四邊形：認識四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能計算長方形和正方形的周長。周長：理解周長的含義，能計算三角形、四邊形等平面圖形的周長。測量：認識長度單位毫米、分米、千米和質量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米和1噸的長度觀念和質量觀念，能進行簡單的單位換算。3.統計與概率可能性：初步體驗有些事件的發生是確定的，有些是不確定的，能判斷生活中簡單事件發生的可能性大小。平均數：初步理解平均數的意義，會求簡單數據的平均數，能運用平均數解決簡單的實際問題。四年級1.數與代數大數的認識：認識計數單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億"，掌握十進制計數法，能正確讀寫大數，會比較大數的大小，能將整萬、整億的數分別改寫成用"萬"和"億"作單位的數，會用"四舍五入"法求一個大數的近似數。三位數乘兩位數：理解三位數乘兩位數的算理，掌握三位數乘兩位數的計算方法，能正確計算三位數乘兩位數的乘法，能運用乘法解決實際問題。除數是兩位數的除法：理解除數是兩位數除法的算理，掌握除數是兩位數除法的計算方法，能正確計算除數是兩位數的除法，能運用除法解決實際問題。運算定律與簡便計算：理解加法交換律、結合律，乘法交換律、結合律和分配律，能運用運算定律進行簡便計算。小數的意義和性質：理解小數的意義，認識小數的計數單位，會讀寫小數，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律，能進行小數和復名數的相互改寫，能根據要求用"四舍五入"法求一個小數的近似數。2.圖形與幾何平行四邊形和梯形：認識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征，能正確判斷平行四邊形和梯形，能計算平行四邊形和梯形的周長和面積。角的度量：認識射線、直線和角，知道角的分類，會用量角器量角的度數，能按指定度數畫角。位置與方向：能用數對表示物體的位置，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。3.統計與概率復式條形統計圖：認識復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能進行簡單的數據分析。數學廣角優化：通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。五年級1.數與代數因數與倍數：因數和倍數的意義，能找出100以內一個數的因數和倍數，能根據因數和倍數的意義解決相關問題。2、5、3的倍數的特征：掌握2、5、3的倍數的特征，能運用這些特征判斷一個數是不是2、5、3的倍數，能解決相關的實際問題。質數和合數：理解質數、合數的意義，能判斷一個數是質數還是合數，能找出100以內的質數。分數的意義和性質：理解分數的意義，掌握分數的基本性質，能正確進行分數的約分和通分，能比較分數的大小，能把假分數化成帶分數或整數，能把帶分數化成假分數，能運用分數的知識解決實際問題。分數的加法和減法：理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算方法，能正確計算同分母分數加減法和異分母分數加減法，能運用分數加減法解決實際問題。2.圖形與幾何長方體和正方體：認識長方體和正方體的特征，掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，能運用所學知識解決實際問題。體積與體積單位：理解體積的意義，認識常用的體積單位，能進行簡單的體積單位換算，能計算長方體和正方體的體積。體積單位間的進率：掌握體積單位間的進率，能進行體積單位間的換算，能運用體積單位間的進率解決實際問題。3.統計與概率折線統計圖：認識折線統計圖，能根據折線統計圖提出并回答簡單的問題，能根據折線統計圖的變化趨勢進行簡單的預測。數學廣角找次品：通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。六年級1.數與代數負數：認識負數，能正確讀寫負數，能用負數表示日常生活中的一些量。百分數：理解百分數的意義，能正確讀寫百分數，能進行百分數與小數、分數的互化，能解決有關百分數的實際問題。比例：理解比例的意義和基本性質，能解比例，理解正比例和反比例的意義，能判斷兩種量是否成正比例或反比例，能運用比例的知識解決實際問題。數學廣角鴿巢問題：通過操作、觀察、分析等活動，經歷"鴿巢問題"的探究過程，初步了解"鴿巢問題"，會用"鴿巢問題"解決簡單的實際問題。2.圖形與幾何圓：認識圓，掌握圓的特征，能正確計算圓的周長和面積，能運用圓的知識解決實際問題。圓柱與圓錐：認識圓柱和圓錐，掌握圓柱的表面積和體積的計算方法，掌握圓錐的體積計算方法，能運用圓柱和圓錐的知識解決實際問題。3.統計與概率扇形統計圖：認識扇形統計圖，能根據扇形統計圖提供的信息提出并回答簡單的問題，能進行簡單的數據分析。綜合與實踐：通過綜合運用所學數學知識解決問題的實踐活動，培養學生的應用意識和實踐能力，體會數學與生活的緊密聯系。三、教學建議1.注重基礎知識教學確保學生扎實掌握數學的基本概念、基本運算和基本技能，為后續學習打下堅實基礎。對基礎知識的教學要注重理解，避免死記硬背，通過多樣化的教學方式幫助學生理解其本質。2.強調數學思維培養鼓勵學生積極思考、主動探究，培養學生的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。引導學生經歷數學知識的形成過程，讓學生在探究活動中體驗數學思維方法，如歸納、演繹、類比等。3.聯系生活實際創設豐富的生活情境，讓學生感受到數學在生活中的廣泛應用，提高學生學習數學的興趣和積極性。引導學生運用數學知識解決生活中的實際問題，培養學生的數學應用意識和實踐能力。4.多樣化教學方法根據教學內容和學生特點，選擇合適的教學方法，如講授法、討論法、演示法、探究法、練習法等，以提高教學效果。運用現代教育技術手段，如多媒體、互聯網等，豐富教學資源，增強教學的直觀性和趣味性。5.關注個體差異了解每個學生的學習情況和特點，關注學生的個體差異，實施分層教學和個別輔導，滿足不同學生的學習需求。鼓勵學生在學習上互相幫助、共同進步，營造良好的學習氛圍。四、教學評價1.評價內容包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面，全面評價學生的數學學習情況。既要關注學生對數學知識的掌握程度，也要關注學生在數學學習過程中的表現，如學習興趣、學習態度、參與度等。2.評價方式采用多樣化的評價方式，如課堂提問、作業批改、測驗、考試、小組評價、自我評價等。定期對學生的學習情況進行評價，及時反饋評價結果