第三單元我們在公共場所10我們不亂扔（第1課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元我們在公共場所10我們不亂扔（第1課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊設(shè)計意圖本課時教學(xué)設(shè)計旨在通過實踐活動，幫助學(xué)生樹立良好的公共場所行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。通過案例分析和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不亂扔垃圾的重要性，掌握正確處理垃圾的方法，為創(chuàng)建美麗、整潔的公共場所貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提升社會責(zé)任感；增強規(guī)則意識，形成遵守公共場所秩序的良好習(xí)慣；發(fā)展實踐能力，學(xué)會在日常生活中踐行環(huán)保行為；培養(yǎng)合作精神，通過小組活動共同解決實際問題。學(xué)情分析二年級學(xué)生對公共場所的認(rèn)識尚淺，但對身邊的環(huán)境問題有一定的感知。在知識層面，他們對垃圾分類的基本概念有所了解，但缺乏實際操作經(jīng)驗。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識較弱，行為習(xí)慣上存在隨意亂扔垃圾的現(xiàn)象。這些因素將影響學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和接受，因此在教學(xué)過程中，需要注重結(jié)合實際情境，通過互動體驗和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和行為習(xí)慣。同時，針對學(xué)生行為習(xí)慣上的問題，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的公共場所行為規(guī)范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公共場所亂扔垃圾的場景圖片、垃圾分類的動畫視頻等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備垃圾分類的模擬道具，如不同顏色的垃圾箱模型。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行垃圾分類實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放公共場所亂扔垃圾的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：亂扔垃圾會對環(huán)境造成哪些影響？

2.提問：你們知道垃圾應(yīng)該怎么分類嗎？為什么垃圾分類很重要？

3.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“我們在公共場所，我們不亂扔”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解垃圾分類的基本知識，包括垃圾的種類、分類方法等。

2.通過圖片展示不同類型的垃圾，讓學(xué)生識別并歸類。

3.介紹公共場所的垃圾分類設(shè)施，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾等。

4.講解亂扔垃圾的危害，如污染環(huán)境、影響市容市貌等。

5.強調(diào)垃圾分類的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：如何在自己的生活中踐行垃圾分類？

2.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.實踐操作：學(xué)生模擬垃圾分類，教師巡回指導(dǎo)。

4.學(xué)生展示操作過程，教師點評并給予反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在公共場所，我們還能做些什么來保護(hù)環(huán)境？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)環(huán)保行為的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果看到別人亂扔垃圾，我們應(yīng)該怎么做？

2.學(xué)生分組討論，每組推選代表回答。

3.教師點評并總結(jié)：我們可以勸阻他人，也可以自己動手撿拾垃圾。

4.學(xué)生分享自己的環(huán)保故事，教師給予鼓勵和表揚。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將垃圾分類的理念傳遞給家人和朋友？

2.學(xué)生分享自己的計劃，教師點評并鼓勵他們付諸實踐。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)垃圾分類的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

3.提醒學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為，共同保護(hù)我們的環(huán)境。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公共場所垃圾分類宣傳冊：收集或制作關(guān)于公共場所垃圾分類的宣傳冊，內(nèi)容包括垃圾分類的基本知識、分類方法、回收利用的重要性等。

-環(huán)保行動案例集：收集國內(nèi)外公共場所環(huán)保行動的案例，如城市綠化、環(huán)保志愿者活動等，以圖文并茂的形式展示。

-垃圾分類小游戲：設(shè)計或?qū)ふ疫m合二年級學(xué)生的垃圾分類小游戲，如垃圾分類拼圖、垃圾分類卡片游戲等，通過游戲提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵家長參與學(xué)生的垃圾分類學(xué)習(xí)，共同制作家庭垃圾分類計劃，并在家中實踐。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)垃圾分類活動，如清潔公共場所、宣傳垃圾分類知識等，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

-環(huán)保繪畫比賽：舉辦環(huán)保主題繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的理解和想法，提高他們的審美能力和環(huán)保意識。

-環(huán)保主題班會：定期開展環(huán)保主題班會，邀請環(huán)保專家或志愿者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗。

-垃圾回收利用：引導(dǎo)學(xué)生在家中收集可回收垃圾，如廢紙、塑料瓶等，進(jìn)行簡單的回收利用，如制作手工藝品，增強他們的實踐能力。

-環(huán)保小記者：鼓勵學(xué)生擔(dān)任環(huán)保小記者，記錄和報道學(xué)校、社區(qū)或家庭中的環(huán)保行為，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

-環(huán)保主題展覽：組織學(xué)生制作環(huán)保主題展覽，展示他們的環(huán)保作品和研究成果，增強他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和展示能力。板書設(shè)計①公共場所垃圾分類

-可回收物

-有害垃圾

-濕垃圾

-干垃圾

②垃圾分類的重要性

-保護(hù)環(huán)境

-節(jié)約資源

-健康生活

③我們不亂扔

-規(guī)則意識

-環(huán)保行為

-責(zé)任感教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“我們在公共場所，我們不亂扔”的內(nèi)容，我想對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放公共場所亂扔垃圾的視頻，本想激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，這可能是因為視頻內(nèi)容與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)，缺乏共鳴。今后，我可能會嘗試更貼近學(xué)生生活的案例，比如校園內(nèi)的垃圾分類情況，以此來吸引他們的注意力。

其次，關(guān)于學(xué)生的參與度，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對垃圾分類的知識掌握不夠牢固，或者害怕回答錯誤。在今后的教學(xué)中，我打算采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、互相學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的參與度，也能幫助他們更好地理解和掌握知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了模擬垃圾分類的實踐操作，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生操作不夠熟練，對分類標(biāo)準(zhǔn)掌握不牢固。這說明我在教學(xué)過程中對操作步驟的講解和示范還不夠細(xì)致。接下來，我會加強對操作步驟的講解，并增加示范次數(shù)，確保每個學(xué)生都能正確掌握垃圾分類的方法。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題學(xué)生回答得比較簡單，這可能是因為我對問題的設(shè)計不夠深入，沒有激發(fā)學(xué)生的思考。為了改進(jìn)這一點，我會在設(shè)計問題時更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提出一些開放性的問題，鼓勵他們從不同角度思考問題。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生在公共場所亂扔垃圾的行為，這讓我意識到僅僅在課堂上教育是不夠的，我們需要將環(huán)保教育融入