2024年學年七年級語文上冊第七單元名人故事第12課《愛母的境界》教學實錄1新疆教育版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容2024年學年七年級語文上冊第七單元名人故事第12課《愛母的境界》教學實錄1新疆教育版

1.教材章節：名人故事

2.內容：課文以愛母為主題，講述了孟子對母親的深厚感情，通過孟子與母親的故事，展現了孝道的重要性和母愛的偉大。核心素養目標分析本課旨在培養學生的人文素養和道德修養。通過學習孟子與母親的故事，學生將提升對孝道文化的理解，培養尊重和感恩父母的情感；同時，增強閱讀理解能力，提高對經典文本的分析鑒賞能力，培養批判性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文主題：愛母的境界，把握孟子孝道的核心思想。

2.分析孟子與母親的關系，體會孝道的內涵。

難點：

1.理解孟子思想的時代背景和現代意義。

2.深入分析孟子對孝道的闡述，如何將其與學生的現實生活相結合。

解決辦法：

1.通過課堂討論和小組合作，引導學生探討孝道的內涵，結合現實案例，幫助學生理解孟子思想。

2.利用多媒體資源，展示孟子生活的時代背景，幫助學生更好地理解課文內容。

3.設計實踐活動，如角色扮演、寫作練習等，讓學生將所學知識應用于實際生活中，加深對孝道的理解和實踐。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，首先由教師講解課文背景和孟子思想，隨后引導學生圍繞孝道主題進行討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演孟子及其母親，通過角色體驗感受孝道的情感內涵。

3.利用多媒體展示孟子生活的歷史圖片和視頻，增強學生對時代背景的理解。

4.組織小組合作學習，讓學生分組分析課文，總結孝道的要點，并制作海報或小論文進行展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對孝道文化的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是孝道？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于孝道的故事或圖片，如《臥冰求鯉》、《老萊子娛親》等，讓學生初步感受孝道的魅力或特點。

簡短介紹孝道文化的基本概念和重要性，強調孝道是中華民族的傳統美德，為接下來的學習打下基礎。

2.孝道基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解孝道的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解孝道的定義，包括其主要組成部分，如尊敬父母、關愛長輩、孝順等。

詳細介紹孝道的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解孝道的層次和內涵。

3.孝道案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解孝道的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的孝道案例進行分析，如《孟子見母》、《黃香溫席》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解孝道的多樣性和實踐性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何在自己的生活中實踐孝道。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個孝道實踐案例進行深入討論。

小組內討論該案例的孝道表現、孝道價值以及如何在自己的生活中踐行孝道。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對孝道的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的選擇、孝道表現、孝道價值和實踐建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調孝道的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括孝道的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調孝道在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用孝道。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于孝道的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在家庭中實踐孝道。知識點梳理1.孝道的定義與內涵

-孝道的定義：尊敬父母、關愛長輩、孝順等行為和態度。

-孝道的內涵：包括尊敬父母、孝順長輩、關愛家庭、忠誠于國家等方面。

2.孝道的歷史發展

-孝道的起源：孝道起源于中國古代，是中華民族的傳統美德。

-孝道的發展：從古代的孝道觀念到現代的孝道實踐，孝道不斷發展演變。

3.孝道的道德原則

-尊重父母：尊重父母的意愿、尊嚴和地位，關心父母的生活。

-孝順長輩：關心長輩的生活，尊重長輩的意見，關心長輩的健康。

-關愛家庭：維護家庭和諧，關心家庭成員的生活，承擔家庭責任。

-忠誠于國家：熱愛祖國，為國家的發展和繁榮貢獻自己的力量。

4.孝道的實踐方法

-日常生活中的孝道實踐：尊敬父母、關心父母的生活、關心家庭和諧等。

-特殊情況下的孝道實踐：面對父母的困難和需求，給予關愛和支持。

-社會層面的孝道實踐：參與社會公益活動，弘揚孝道文化。

5.孝道與法律的關系

-法律對孝道的保障：國家法律對孝道行為給予保護，對不孝行為進行懲罰。

-法律對孝道文化的傳承：法律鼓勵公民踐行孝道，傳承孝道文化。

6.孝道在現代社會的重要性

-家庭和諧：孝道是家庭和諧的基石，有助于維護家庭關系的穩定。

-社會穩定：孝道是維護社會穩定的重要因素，有助于構建和諧社會。

-個人修養：孝道是個人修養的體現，有助于培養良好的道德品質。

7.孝道的傳承與創新

-傳承孝道文化：通過家庭教育、學校教育、社會宣傳等方式傳承孝道文化。

-創新孝道實踐：結合現代社會特點，創新孝道實踐方式，提高孝道教育的實效性。

8.孝道教育的方法與途徑

-家庭教育：父母以身作則，教育子女踐行孝道。

-學校教育：將孝道教育納入課程體系，開展相關教育活動。

-社會宣傳：通過媒體、公益廣告等渠道宣傳孝道文化。

9.孝道與心理健康的關系

-孝道有助于心理健康：踐行孝道可以緩解心理壓力，提高心理健康水平。

-心理健康促進孝道：心理健康的人更容易踐行孝道，關心他人。

10.孝道與人際關系的關系

-孝道有助于人際關系和諧：踐行孝道可以增進家庭成員之間的感情，促進人際關系的和諧。

-人際關系促進孝道：良好的人際關系有助于踐行孝道，關心他人。板書設計①孝道的定義與內涵

-孝道的定義

-尊重父母

-孝順長輩

-關愛家庭

-忠誠于國家

②孝道的歷史發展

-孝道的起源

-孝道的發展歷程

-歷代孝道故事

③孝道的道德原則

-尊重父母的原則

-孝順長輩的原則

-關愛家庭的原則

-忠誠于國家的原則

④孝道的實踐方法

-日常生活中的孝道實踐

-特殊情況下的孝道實踐

-社會層面的孝道實踐

⑤孝道與法律的關系

-法律對孝道的保障

-法律對孝道文化的傳承

⑥孝道在現代社會的重要性

-家庭和諧的重要性

-社會穩定的重要性

-個人修養的重要性

⑦孝道的傳承與創新

-傳承孝道文化的方法

-創新孝道實踐的方式

⑧孝道教育的方法與途徑

-家庭教育的方法

-學校教育的方法

-社會宣傳的途徑

⑨孝道與心理健康的關系

-孝道對心理健康的影響

-心理健康對孝道實踐的作用

⑩孝道與人際關系的關系

-孝道對人際關系的影響

-人際關系對孝道實踐的作用反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合學生興趣，引入多媒體教學，如通過視頻、動畫等形式展示孝道故事，提高學生的學習興趣。

2.設計互動式教學活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中體驗和理解孝道的內涵。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為對孝道話題的敏感性不足，需要更多引導和鼓勵。

2.教學過程中，對于孝道與現代生活的結合點闡述不夠深入，學生可能難以將所學知識應用于實際生活。

3.在教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對孝道實踐的評價。

反思改進措施（三）

1.針對課堂討論參與度不高的問題，可以提前布置與孝道相關的家庭作業，讓學生在課前準備，增加課堂討論的深度和廣度。

2.在講解孝道與現代生活的結合時，可以邀請家長或社區志愿者參與課堂，分享他們自身的孝道故事和感悟，讓學生有更真實的體驗。

3.在教學評價方面，除了課堂表現和作業，可以引入孝道實踐的評價機制，如孝道日記、家庭訪問等，全面評估學生的孝道素養。

此外，我還計劃在今后的教學中：

-加強對孝道文化的深入研究，不斷更新教學內容，使之與時俱進。

-關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，提高教學效果。

-與家長和學校合作，共同營造孝道文化氛圍，促進學生的全面發展。通過這些改進措施，我相信能夠更好地實現教學目標，培養學生的孝道意識和道德素養。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《孟子》中關于孝道的其他篇章，如《孝經》、《孟子·離婁上》等，以深入了解孟子的孝道思想。

-視頻資源：紀錄片《孝道的故事》，通過真實案例展現不同時代背景下孝道的實踐。

-網絡資源：孝道相關的教育網站，提供孝道知識、孝道故事、孝道文化等內容。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《孟子》中關于孝道的篇章，特別是《孝經》和《孟子·離婁上》，通過深入閱讀，理解孟子的孝道思想。

-觀看紀錄片《孝道的故事》，通過觀看真實案例，感受孝道的力量，思考如何在現實生活中踐行孝道。

-學生可以訪問孝道相關的教育網站，了解孝道的歷史、文化和現代實踐，拓寬視野。

-教師可以推薦以下閱讀材料：

-《孝經》選段：閱讀《孝經》中的經典語句，如“孝悌也者，其為仁之本與”等，理解孝道在仁德中的地位。

-《孟子·離婁上》選段：學習孟子關于孝道的論述，如“父母者，人之本也”等，體會孝道與家庭關系的重要性。

-教師解答疑問：學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生深入理解孝道的內涵。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和感悟，促進相互學習和成長。

-撰寫心得體會：鼓勵學生撰寫關于孝道的心得體會，可以是讀書筆記、觀后感等形式，加深對孝道文化的理解。

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中實踐孝道，如幫助父母做家務、關心父母的健康等，將所學知識轉化為實際行動。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對孝道的理解有所提升。

-學生在討論環節能夠主動發表自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，體現了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示孝道故事和案例分析時，能夠清晰地表達觀點，展示了對孝道內涵的深入理解。

-小組成員之間分工明確，合作默契，共同完成了展示任務，體現了團隊協作的能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對孝道的基本概念和原則有了較好的掌握，能夠正確回答關于孝道的問題。

-測試結果顯示，部分學生對孝道與現代生活的結合點理解不夠深入，需要進一步引導和講解。

4.課后作業：

-學生提交的課后作業質量較高，能夠結合自身實際，撰寫關于孝道的心得體會。

-部分學生的作業內容豐富，情感真摯，展現了他們對孝道文化的認同和踐行。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好表現給予肯定，同時指出在討論環節中，部分學生表達不夠清晰，需要加強口語表達能力。

-針對小組討論成果展示：教