13《董存瑞舍身炸暗堡》教學設計-2023-2024學年統編版六年級下冊語文主備人備課成員教學內容教材：2023-2024學年統編版六年級下冊語文

內容：本節課選自統編版六年級下冊語文第13課《董存瑞舍身炸暗堡》。主要講述了解放戰爭中，董存瑞為了勝利，舍身炸毀敵人暗堡的英雄事跡，旨在引導學生學習董存瑞的愛國主義精神，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的情感。核心素養目標分析本節課旨在通過講述董存瑞舍身炸暗堡的英雄故事，培養學生的人文素養。具體目標包括：增強學生的愛國主義情感，提升學生正確價值觀的形成；培養學生的審美情趣，感受英雄的崇高精神；鍛煉學生的思辨能力，引導學生理解民族精神與個人價值的關聯。教學難點與重點1.教學重點，

①理解董存瑞舍身炸暗堡的英雄行為背后的愛國主義精神，通過具體事例體會英雄的偉大。

②指導學生通過文本分析，提煉出文章中的關鍵信息，學會從細節中感受人物形象和情感。

2.教學難點，

①深入挖掘董存瑞英雄形象的精神內涵，引導學生從歷史背景出發，理解英雄行為的時代意義。

②培養學生運用多種閱讀策略，如角色代入、情景模擬等，提升學生對英雄事跡的感悟和情感體驗。

③引導學生從個人成長的角度出發，思考如何在現實生活中踐行英雄精神，將愛國主義情感轉化為實際行動。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《董存瑞舍身炸暗堡》及相關學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如董存瑞的英雄畫像、戰場場景等，以及相關歷史背景視頻，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書關鍵信息和進行課堂討論。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，提供足夠的桌椅，確保學生能夠舒適地進行小組活動。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，今天我們要學習一篇關于英雄事跡的文章——《董存瑞舍身炸暗堡》。在上課之前，請大家先思考一個問題：什么是英雄？英雄有什么樣的品質？

（2）學生：英雄是勇敢的人，有崇高的品質，敢于為國家、為人民付出一切。

二、初讀課文，整體感知

（1）老師：請大家打開課本，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，理解文章大意。

（2）學生：朗讀課文，注意字音、字形的正確，理解文章講述了董存瑞舍身炸暗堡的英雄事跡。

三、精讀課文，深入分析

1.感受董存瑞的英雄形象

（1）老師：請大家找出課文中描寫董存瑞外貌、語言、動作、心理的句子，并進行分析。

（2）學生：找出描寫董存瑞的句子，如“他緊握炸藥包，縱身跳入敵堡”，感受英雄的勇敢無畏。

（3）老師：結合文章背景，分析董存瑞舍身炸暗堡的原因，體會英雄的愛國主義精神。

（4）學生：分析董存瑞舍身炸暗堡的原因，是因為他對國家和人民的熱愛，為了勝利，不惜犧牲自己。

2.理解文章主旨

（1）老師：文章通過講述董存瑞的英雄事跡，告訴我們什么道理？

（2）學生：文章告訴我們，要學習董存瑞的愛國主義精神，為國家和人民付出一切。

（3）老師：結合生活實際，談談我們應該如何踐行英雄精神。

（4）學生：我們應該努力學習，為國家的發展貢獻自己的力量，關心他人，關愛社會。

3.學習文章表達方式

（1）老師：文章在描寫董存瑞的英雄形象時，運用了哪些表達方式？

（2）學生：文章運用了記敘、描寫、抒情等表達方式，如“他緊握炸藥包，縱身跳入敵堡”。

（3）老師：分析這些表達方式對塑造英雄形象的作用。

（4）學生：這些表達方式使文章更加生動形象，讓讀者能夠感受到英雄的勇敢無畏。

四、課堂小結

（1）老師：今天我們學習了《董存瑞舍身炸暗堡》，大家談談自己的收獲。

（2）學生：學習了董存瑞的英雄事跡，我們更加明白了愛國主義精神的重要性，要學習英雄的品質，為國家和人民付出一切。

五、布置作業

（1）老師：請同學們課后再次閱讀課文，思考以下問題：

①董存瑞舍身炸暗堡的原因是什么？

②我們應該如何學習英雄的品質？

③結合生活實際，談談我們應該如何踐行英雄精神。

（2）學生：認真完成作業，進一步體會英雄的愛國主義精神，思考如何在現實生活中踐行英雄精神。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確記憶課文《董存瑞舍身炸暗堡》中的生字詞，理解并運用課文中出現的重點詞語和成語。

-學生掌握了記敘文的閱讀方法，能夠從文中提煉關鍵信息，把握文章的主旨大意。

-學生了解了董存瑞的英雄事跡，認識到英雄的愛國主義精神和犧牲精神。

2.能力培養方面：

-學生通過角色代入、情景模擬等活動，提升了情感體驗能力，能夠深入理解英雄的內心世界。

-學生在討論和交流中，鍛煉了口頭表達能力和邏輯思維能力。

-學生學會了從歷史背景出發，分析英雄行為的時代意義，提升了思辨能力。

3.態度與價值觀方面：

-學生在了解董存瑞的英雄事跡后，增強了愛國主義情感，對國家和人民的感情更加深厚。

-學生認識到英雄的品質是值得學習和追求的，激發了學生的社會責任感和使命感。

-學生開始思考如何在現實生活中踐行英雄精神，將愛國主義情感轉化為實際行動。

4.閱讀與寫作能力方面：

-學生通過精讀課文，學會了如何從細節中捕捉人物形象和情感，提升了閱讀理解能力。

-學生在分析文章表達方式時，學會了如何運用不同的寫作手法，提高了寫作技巧。

-學生在課后作業中，能夠結合自身實際，思考英雄精神在當代的意義，提升了寫作水平。

5.綜合素質方面：

-學生在課堂討論和活動中，學會了與人合作，提高了團隊協作能力。

-學生在課堂上的積極參與和思考，培養了自主學習能力和問題解決能力。

-學生在課程結束后，能夠主動關注社會熱點問題，關注國家大事，提升了公民意識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《解放戰爭中的英雄故事》選編，收錄了類似董存瑞這樣的英雄事跡，讓學生進一步了解解放戰爭時期的英雄人物和英勇事跡。

-視頻資源：《董存瑞舍身炸暗堡》歷史紀錄片片段，通過影像資料讓學生直觀感受英雄的英勇無畏和犧牲精神。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《解放戰爭中的英雄故事》，挑選其中一位英雄人物進行深入研究，撰寫一篇簡短的人物傳記或讀后感。

-觀看《董存瑞舍身炸暗堡》歷史紀錄片片段，注意觀察紀錄片中的細節，思考英雄行為背后的歷史背景和時代意義。

-學生可以分組討論，分享各自的學習心得和感受，探討如何在日常生活中踐行英雄精神。

-教師推薦閱讀材料：《中國抗日戰爭紀實》、《新中國英雄譜》等，幫助學生更全面地了解中國的英雄歷史。

-教師解答疑問：對于學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，教師應及時提供解答和指導，幫助學生深入理解相關知識。

-課后作業：學生可以選擇一個與英雄事跡相關的主題，如“英雄精神在當代的意義”，進行寫作練習，可以是散文、議論文或詩歌等形式。教學反思與總結今天上了《董存瑞舍身炸暗堡》這一課，讓我有很多的感慨和思考。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如提問、討論、角色扮演等，這些方法激發了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了知識。特別是我讓學生們扮演董存瑞的角色，讓他們身臨其境地感受到了英雄的勇氣和犧牲精神，這樣的教學效果非常好。

但是，我也發現了一些不足。比如，在講解英雄事跡的時候，可能因為時間關系，我沒有給學生足夠的時間去深入理解英雄的內心世界，這對于培養學生的人文素養來說，是一個遺憾。此外，我在課堂管理上還有待加強，有些學生可能在課堂上容易分心，我需要更好地控制課堂秩序。

教學總結方面，我覺得這節課學生們的收獲還是很大的。他們不僅記住了董存瑞的英雄事跡，更重要的是，他們從英雄的故事中體會到了愛國主義精神和犧牲精神的重要性。在情感態度方面，學生們對英雄產生了敬佩之情，這無疑是對他們進行德育教育的一次成功。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對英雄事跡的理解還停留在表面，沒有深入挖掘英雄精神的內涵。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生深入思考，提高他們的思辨能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解英雄事跡時，我會更多地引導學生從細節中去感受英雄的內心世界，讓他們更好地理解英雄的精神。

2.在課堂管理上，我會更加注重課堂紀律，通過設置獎勵機制和適當的懲罰措施，提高學生的課堂參與度和紀律性。

3.在教學方法上，我會嘗試更多元化的教學手段，如組織學生進行小組討論、角色扮演等，讓他們在互動中學習，提高學習效果。

4.對于學生的德育教育，我會結合教材內容，適時地進行愛國主義教育，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《董存瑞舍身炸暗堡》這一課，通過閱讀課文，我們了解了董存瑞的英雄事跡，感受到了他的愛國主義精神和犧牲精神。現在，讓我們來做一個簡要的小結。

1.董存瑞是一位怎樣的英雄？

-學生：董存瑞是一位勇敢、無私、堅定的英雄，他為了國家的勝利，不惜犧牲自己的生命。

2.課文中有哪些細節讓你印象深刻？

-學生：課文中描述了董存瑞緊握炸藥包，縱身跳入敵堡的情景，這個細節讓我感受到了他的英勇無畏。

3.你認為董存瑞的英雄行為給我們帶來了什么啟示？

-學生：董存瑞的英雄行為告訴我們，要熱愛祖國，熱愛人民，為了國家和民族的利益，我們要勇敢地站出來，不怕犧牲。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-董存瑞所在的部隊是？

A.解放軍

B.國民黨軍

C.游擊隊

-董存瑞舍身炸暗堡的時間是？

A.1948年

B.1949年

C.1950年

-董存瑞舍身炸暗堡的目的是什么？

A.為了爭取時間

B.為了消滅敵人

C.為了贏得勝利

-董存瑞的英雄行為被后人稱為什么？

A.烈士精神

B.英雄主義

C.革命精神

2.簡答題（每題5分，共10分）

-請簡述董存瑞舍身炸暗堡的經過。

-請談談你對董存瑞英雄行為的理解。

3.小組討論（10分）

-將學生分成小組，討論以下問題：

1）在現實生活中，我們應該如何踐行英雄精神？

2）結合自身實際，談談你從董存瑞的英雄事跡中得到的啟示。板書設計1.文章標題：《董存瑞舍身炸暗堡》

①董存瑞：解放軍戰士，英雄人物

②