2023八年級物理上冊第五章質(zhì)量與密度第二節(jié)學(xué)習(xí)使用天平和量筒教學(xué)實(shí)錄（新版）滬科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級物理上冊第五章質(zhì)量與密度第二節(jié)學(xué)習(xí)使用天平和量筒教學(xué)實(shí)錄（新版）滬科版課程基本信息1.課程名稱：物理

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)使用天平和量筒，提高學(xué)生觀察、記錄、分析和解決問題的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生理解質(zhì)量與密度的概念，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和模型構(gòu)建能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：天平和量筒的使用方法。學(xué)生需要掌握天平的調(diào)平、稱量物體質(zhì)量的方法，以及量筒的讀數(shù)技巧。

-重點(diǎn)二：質(zhì)量與密度的關(guān)系。學(xué)生需要理解密度是質(zhì)量和體積的比值，并能通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算物體的密度。

-重點(diǎn)三：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：天平的調(diào)平。學(xué)生可能難以理解天平調(diào)平的原理，需要教師通過示范和講解，幫助學(xué)生掌握平衡技巧。

-難點(diǎn)二：量筒讀數(shù)的準(zhǔn)確性。學(xué)生在讀取量筒刻度時(shí)，容易受到視差影響，需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何正確讀取液體體積。

-難點(diǎn)三：密度的計(jì)算與應(yīng)用。學(xué)生可能對密度公式理解不夠深入，需要教師通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解密度的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：天平、量筒、砝碼、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、電子秤、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：物理實(shí)驗(yàn)操作視頻、密度計(jì)算實(shí)例PPT、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道哪些物體的質(zhì)量很大，哪些物體的質(zhì)量很小？”來引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量的相對性。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如質(zhì)量的概念和單位，為學(xué)習(xí)密度打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解天平和量筒的使用方法，包括天平的調(diào)平、稱量物體質(zhì)量，以及量筒的讀數(shù)技巧。

-介紹密度的概念，即質(zhì)量與體積的比值，并講解如何通過實(shí)驗(yàn)計(jì)算物體的密度。

-舉例說明：

-通過展示不同物質(zhì)的密度對比，如金屬、塑料、水等，幫助學(xué)生直觀理解密度的概念。

-給出幾個(gè)實(shí)例，如計(jì)算一塊金屬塊和一塊塑料塊的密度，讓學(xué)生跟隨計(jì)算過程。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來測量常見物體的密度。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟，使用天平和量筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測量不同物體的質(zhì)量和體積。

-學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并嘗試計(jì)算物體的密度。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。

-教師糾正學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

4.數(shù)據(jù)分析與討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論誤差來源。

-學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)出影響密度的因素。

-教師指導(dǎo)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并共同探討解決方法。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固對密度的理解和計(jì)算方法。

-學(xué)生互相檢查作業(yè)，互相糾正錯(cuò)誤。

-教師指導(dǎo)：

-教師解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，如天平和量筒的使用、密度的概念和計(jì)算方法。

-教師拓展：

-教師提出一些與密度相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問題，如為什么不同材料的容器可以容納不同量的液體。

-教師布置課后拓展作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索密度的應(yīng)用。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《物質(zhì)的密度與日常生活中的應(yīng)用》：介紹不同物質(zhì)的密度及其在日常生活中的應(yīng)用，如建筑材料的選擇、食品包裝的設(shè)計(jì)等。

-《密度的測量與工業(yè)生產(chǎn)》：探討密度測量在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，包括金屬材料的檢測、化工產(chǎn)品的質(zhì)量控制等。

-《密度的變化與物理現(xiàn)象》：分析密度變化引起的物理現(xiàn)象，如物體的浮沉、液體的沸點(diǎn)變化等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試測量家中常見物品的密度，如水果、蔬菜、金屬器具等，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-學(xué)生可以查找有關(guān)不同物質(zhì)密度的資料，比較不同物質(zhì)的密度差異，并分析原因。

-學(xué)生可以探究密度與溫度的關(guān)系，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察溫度變化對物體密度的影響。

-學(xué)生可以嘗試制作密度計(jì)，了解密度計(jì)的工作原理，并分析其準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以研究密度在生物體中的作用，如魚類的浮力、植物的根莖密度等。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕S或?qū)嶒?yàn)室，了解密度測量在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助居民測量家具或容器的容積，提供密度計(jì)算服務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，設(shè)計(jì)基于密度測量的創(chuàng)新產(chǎn)品或解決方案。

4.教學(xué)資源推薦

-《物理實(shí)驗(yàn)手冊》：提供豐富的物理實(shí)驗(yàn)案例，包括密度測量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作步驟。

-《科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)技能》：介紹科學(xué)探究的方法和實(shí)驗(yàn)技能，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

-《物理教學(xué)參考》：提供物理教學(xué)案例和教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用物理知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐性，通過引導(dǎo)學(xué)生親自操作天平和量筒，讓他們在實(shí)踐中理解密度的概念。這種教學(xué)法不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了他們對物理知識(shí)的興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)策略：我嘗試通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，同時(shí)也讓他們在交流中加深對知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的理解不足：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)存在誤區(qū)，如天平的調(diào)平不正確，量筒讀數(shù)不準(zhǔn)確等，這影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生對密度概念的理解不夠深入：有些學(xué)生雖然能夠進(jìn)行簡單的密度計(jì)算，但對于密度的物理意義和實(shí)際應(yīng)用缺乏深入的理解。

3.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講解新知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以跟上進(jìn)度，而有些學(xué)生則感到內(nèi)容過于簡單。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我將更加注重對實(shí)驗(yàn)操作的講解和示范，確保每位學(xué)生都能正確理解并掌握實(shí)驗(yàn)步驟。

2.深化密度概念的教學(xué)：我計(jì)劃通過更多的實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生理解密度的物理意義和實(shí)際應(yīng)用，提高他們對密度概念的理解深度。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

4.引入多元化的教學(xué)方法：除了實(shí)驗(yàn)和小組討論，我還將嘗試引入更多樣化的教學(xué)方法，如視頻教學(xué)、在線學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思：我將定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)操作題

-題型：如何使用天平稱量一個(gè)不規(guī)則物體的質(zhì)量？

-答案：首先，將天平放在水平桌面上，調(diào)整天平至平衡狀態(tài)。然后，將物體放在天平的左盤上，使用砝碼或移動(dòng)游碼使天平再次平衡。記錄下砝碼的總質(zhì)量，即為物體的質(zhì)量。

2.計(jì)算題

-題型：一個(gè)物體的體積是50cm3，質(zhì)量是250g，求這個(gè)物體的密度。

-答案：密度=質(zhì)量/體積=250g/50cm3=5g/cm3。

3.分析題

-題型：為什么木塊在水中會(huì)浮起來？

-答案：因?yàn)槟緣K的密度小于水的密度，根據(jù)阿基米德原理，木塊在水中受到的浮力大于其重力，所以會(huì)浮起來。

4.應(yīng)用題

-題型：一個(gè)長方體的長、寬、高分別是10cm、5cm、2cm，求這個(gè)長方體的體積和表面積。

-答案：體積=長×寬×高=10cm×5cm×2cm=100cm3。

表面積=2×(長×寬+長×高+寬×高)=2