七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元4古代詩(shī)歌四首教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《古代詩(shī)歌四首》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力。課程設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合教材內(nèi)容，以詩(shī)歌朗誦、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程遵循“讀、賞、析、悟”的步驟，旨在幫助學(xué)生掌握古典詩(shī)歌的閱讀方法，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的審美感知和鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)；鍛煉學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌意象、情感體會(huì)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信；培養(yǎng)學(xué)生在合作探究中提高思辨能力和表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解詩(shī)歌意象，把握詩(shī)歌的意境和情感；

②分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)古典詩(shī)歌的表達(dá)技巧；

③結(jié)合詩(shī)歌背景，理解詩(shī)人的思想感情。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘詩(shī)歌中的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)；

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，提高審美鑒賞能力，形成個(gè)人見(jiàn)解；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古典詩(shī)歌表達(dá)情感、思想的能力，實(shí)現(xiàn)跨文化溝通。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《古代詩(shī)歌四首》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古典詩(shī)歌背景資料、詩(shī)人生平介紹、詩(shī)歌朗誦音頻等多媒體資源。

3.教學(xué)課件：設(shè)計(jì)包含詩(shī)歌內(nèi)容、注釋、作者簡(jiǎn)介等信息的PPT課件。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于板書(shū)和展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-播放古典音樂(lè)，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的魅力。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是古典詩(shī)歌嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下。

-回顧已學(xué)詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古典詩(shī)歌的特點(diǎn)。

-引出本節(jié)課的主題《古代詩(shī)歌四首》，介紹四位詩(shī)人及其作品。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-①詩(shī)歌朗讀：請(qǐng)同學(xué)們跟讀《春望》、《靜夜思》、《江雪》、《泊船瓜洲》，注意字音、節(jié)奏、語(yǔ)氣。

-②詩(shī)歌分析：分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)涵。

-③詩(shī)人生平介紹：介紹四位詩(shī)人的生平，幫助學(xué)生了解詩(shī)歌背景。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-①詩(shī)歌背誦：請(qǐng)同學(xué)們分組，每組背誦一首詩(shī)歌，展示背誦成果。

-②詩(shī)歌創(chuàng)作：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩(shī)歌主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)，展示創(chuàng)作過(guò)程。

-③詩(shī)歌朗誦：請(qǐng)同學(xué)們分組，每組朗誦一首詩(shī)歌，展示朗誦成果。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-①詩(shī)歌意象：舉例說(shuō)明《江雪》中的“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”如何表現(xiàn)詩(shī)人孤寂的情感。

-②詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：舉例說(shuō)明《春望》中首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的寫作手法。

-③詩(shī)歌情感：舉例說(shuō)明《泊船瓜洲》中“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”如何表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些古代詩(shī)歌？它們分別表達(dá)了怎樣的情感？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如詩(shī)歌意象、結(jié)構(gòu)、情感等。

-強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多欣賞古典詩(shī)歌，提升自己的審美素養(yǎng)。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩(shī)三百首》：推薦學(xué)生閱讀此書(shū)，特別是其中的杜甫、李白、王維等詩(shī)人的作品，加深對(duì)古典詩(shī)歌的理解。

-《宋詞三百首》：選讀一些與《古代詩(shī)歌四首》中詩(shī)人風(fēng)格相近的宋詞，如蘇軾、辛棄疾等人的作品，比較不同朝代詩(shī)歌的特點(diǎn)。

-《古詩(shī)詞賞析》：選取幾篇關(guān)于《古代詩(shī)歌四首》中詩(shī)歌的賞析文章，幫助學(xué)生從不同角度解讀詩(shī)歌。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-比較四位詩(shī)人的生平背景和詩(shī)歌風(fēng)格，探究其詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景和個(gè)人經(jīng)歷的影響。

-研究古代詩(shī)歌中的意象運(yùn)用，如自然景物、人物形象等，分析它們?cè)谠?shī)歌中的象征意義。

-分析詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，探討這些手法如何增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，要求學(xué)生模仿《古代詩(shī)歌四首》中的某首詩(shī)，創(chuàng)作一首新詩(shī)，展示個(gè)人對(duì)古典詩(shī)歌的理解和創(chuàng)作能力。

-開(kāi)展“古典詩(shī)歌朗誦比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生課后練習(xí)朗誦，提高詩(shī)歌朗誦的技巧和情感表達(dá)。

-設(shè)立“古典詩(shī)歌研究小組”，讓學(xué)生自主選擇一位詩(shī)人或一首詩(shī)進(jìn)行研究，準(zhǔn)備一份研究報(bào)告，分享研究成果。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討古代詩(shī)歌中的“山水田園詩(shī)”和“邊塞詩(shī)”的區(qū)別，分析其各自的藝術(shù)特色和時(shí)代背景。

-研究古代詩(shī)歌中的“愛(ài)情詩(shī)”和“友情詩(shī)”，分析不同情感在詩(shī)歌中的表達(dá)方式和情感深度。

-了解古代詩(shī)歌中的“詠物詩(shī)”，探討詩(shī)人如何通過(guò)詠物抒發(fā)情感，表達(dá)人生哲理。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《古代詩(shī)歌四首》，通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感，同學(xué)們對(duì)古典詩(shī)歌有了更深入的了解。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.詩(shī)歌意象：我們學(xué)習(xí)了如何從詩(shī)歌中提取意象，如《春望》中的“國(guó)破山河在，城春草木深”，通過(guò)意象展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。

2.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：我們分析了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如《靜夜思》的四句詩(shī)，每句都表達(dá)了詩(shī)人的情感，形成了完整的意境。

3.詩(shī)人生平與背景：我們了解了詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景，如《江雪》的作者柳宗元，他的詩(shī)歌多反映對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。

4.詩(shī)歌情感：我們感受到了詩(shī)人的情感，如《泊船瓜洲》中的“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.選擇題：

-《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”一句，主要表達(dá)了詩(shī)人的什么情感？

A.對(duì)國(guó)家興亡的感慨

B.對(duì)春天景色的贊美

C.對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的控訴

D.對(duì)和平生活的向往

2.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”一句的意象及其在詩(shī)歌中的作用。

3.完形填空：

-《江雪》中“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”兩句，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)用自己的話描述。

4.創(chuàng)作題：

-請(qǐng)根據(jù)《泊船瓜洲》的主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)，要求體現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩(shī)三百首》中杜甫的《春望》和李白的《靜夜思》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，深入理解兩位詩(shī)人的風(fēng)格和情感。

-視頻資源：《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》或《詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目，觀看其中的精彩片段，了解古典詩(shī)歌在現(xiàn)代社會(huì)的影響和普及。

-在線課程：推薦學(xué)生觀看相關(guān)的在線課程，如“古典詩(shī)詞賞析”、“中國(guó)古代文學(xué)史”等，通過(guò)專家講解，提升對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主閱讀《唐詩(shī)三百首》中的相關(guān)詩(shī)歌，選擇自己感興趣的詩(shī)歌進(jìn)行深入研究。

-觀看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目后，可以和家人或朋友分享自己的觀后感，討論古典詩(shī)歌在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義。

-在線課程的學(xué)習(xí)可以結(jié)合教材內(nèi)容，選擇與《古代詩(shī)歌四首》相關(guān)的課程模塊，進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，互相啟發(fā)，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，以《古代詩(shī)歌四首》中的詩(shī)歌為靈感，創(chuàng)作自己的作品，并嘗試進(jìn)行朗誦或展示。

-對(duì)于有特殊興趣的學(xué)生，可以推薦他們參加學(xué)校或社區(qū)組織的古典文學(xué)活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦比賽、古典文學(xué)講座等。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和創(chuàng)作過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，推薦相關(guān)的閱讀材料和資源，以及組織定期的學(xué)習(xí)分享會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌意象

①春望：國(guó)破山河在，城春草木深

②靜夜思：床前明月光，疑是地上霜

③江雪：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅

④泊船瓜洲：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山

2.詩(shī)人簡(jiǎn)介

①杜甫：唐代著名詩(shī)人，代表作《春望》

②李白：唐代著名詩(shī)人，代表作《靜夜思》

③柳宗元：唐代著名詩(shī)人，代表作《江雪》

④王安石：北宋