2023-2024學(xué)年高中化學(xué)3.2.2金屬鈉及鈉的化合物教學(xué)實(shí)錄蘇教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023-2024學(xué)年高中化學(xué)3.2.2金屬鈉及鈉的化合物教學(xué)實(shí)錄蘇教版必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以蘇教版必修第一冊(cè)3.2.2節(jié)“金屬鈉及鈉的化合物”為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握鈉的性質(zhì)、制備方法及其重要化合物。結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣和運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，提升學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力；2）科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活的密切關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展理念；3）社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)了解鈉及其化合物的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和資源利用的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，特別是鈉與水、酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)。

2.鈉的重要化合物如氫氧化鈉、氧化鈉的性質(zhì)和應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.鈉與水反應(yīng)的劇烈性和安全性，實(shí)驗(yàn)操作難度。

2.氫氧化鈉溶液中離子反應(yīng)的平衡和pH變化的理解。

解決辦法：

1.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受鈉與水的反應(yīng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全操作。

2.利用多媒體展示反應(yīng)原理，結(jié)合實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解離子反應(yīng)的動(dòng)態(tài)平衡。

3.設(shè)計(jì)小組討論和問(wèn)題解決活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：鈉金屬樣品、水、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、試管、燒杯、酒精燈、鑷子、滴管、pH試紙、電子天平、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：鈉的物理和化學(xué)性質(zhì)動(dòng)畫(huà)、鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)視頻、鈉的重要化合物性質(zhì)和應(yīng)用資料

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、多媒體教學(xué)、小組討論、課堂提問(wèn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的鈉鹽（如食鹽）圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考鈉在日常生活中的應(yīng)用。

2.提出問(wèn)題：鈉是一種金屬元素，那么鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有哪些？鈉在工業(yè)和生活中有哪些重要應(yīng)用？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.鈉的物理性質(zhì)（5分鐘）

-實(shí)驗(yàn)演示：展示鈉的密度、熔點(diǎn)、硬度等物理性質(zhì)。

-學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鈉的物理性質(zhì)。

2.鈉的化學(xué)性質(zhì)（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)演示：展示鈉與水、酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析反應(yīng)過(guò)程。

-教師講解鈉與水、酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)類(lèi)型和產(chǎn)物。

3.鈉的重要化合物（5分鐘）

-介紹氫氧化鈉、氧化鈉的性質(zhì)和應(yīng)用。

-結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，講解鈉的重要化合物在工業(yè)和生活中的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成以下練習(xí)題：

-寫(xiě)出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-解釋氫氧化鈉溶液的堿性來(lái)源。

-列舉鈉的重要化合物及其應(yīng)用。

2.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：鈉與水反應(yīng)的劇烈性原因是什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全操作。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：鈉在工業(yè)和生活中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何根據(jù)鈉的性質(zhì)設(shè)計(jì)一種環(huán)保型清潔劑？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示設(shè)計(jì)方案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：

-完成課后練習(xí)題。

-查閱資料，了解鈉在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

2.教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.通過(guò)小組討論、課堂提問(wèn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

4.教學(xué)過(guò)程中，教師注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展理念。

5.整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.金屬鈉的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：銀白色金屬，質(zhì)軟，密度小，熔點(diǎn)低，導(dǎo)電性良好。

-化學(xué)性質(zhì)：與水劇烈反應(yīng)，生成氫氣和氫氧化鈉；與酸反應(yīng)，生成氫氣和相應(yīng)的鹽。

2.鈉與水的反應(yīng)

-反應(yīng)方程式：2Na+2H?O→2NaOH+H?↑

-反應(yīng)現(xiàn)象：鈉浮在水面上，熔成小球，四處游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶聲，產(chǎn)生氣泡。

3.鈉的重要化合物

-氫氧化鈉（NaOH）：強(qiáng)堿，易溶于水，腐蝕性極強(qiáng)，用于造紙、紡織、化工等行業(yè)。

-氧化鈉（Na?O）：堿性氧化物，與水反應(yīng)生成氫氧化鈉。

4.氫氧化鈉溶液的性質(zhì)

-堿性：氫氧化鈉溶液呈堿性，pH值大于7。

-pH變化：氫氧化鈉溶液中加入酸，pH值降低；加入堿，pH值升高。

5.鈉的制備方法

-電解法：工業(yè)上通過(guò)電解熔融的氯化鈉制備鈉。

-還原法：實(shí)驗(yàn)室中可通過(guò)金屬鈉與氯化鈉溶液反應(yīng)制備鈉。

6.鈉的應(yīng)用

-工業(yè)應(yīng)用：鈉用于冶煉金屬、化工生產(chǎn)、電池制造等。

-日常生活：鈉鹽（如食鹽）是日常生活中的必需品。

7.鈉的安全注意事項(xiàng)

-鈉與水反應(yīng)劇烈，操作時(shí)需佩戴防護(hù)手套和眼鏡。

-鈉易燃，存放時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)離火源和熱源。

-氫氧化鈉具有腐蝕性，操作時(shí)需小心處理。

8.鈉的環(huán)境影響

-鈉的過(guò)度使用可能導(dǎo)致水體污染和土壤鹽堿化。

-鈉的回收和再利用有助于減少環(huán)境污染。

9.鈉在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用

-鈉離子電池：具有高能量密度、長(zhǎng)循環(huán)壽命等優(yōu)點(diǎn)，有望成為未來(lái)新能源電池的重要發(fā)展方向。

10.鈉與其他金屬的合金

-鈉與其他金屬形成的合金，如鈉鉀合金，具有良好的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性和抗腐蝕性，可用于航空航天、核能等領(lǐng)域。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述題

-題型示例：鈉與水反應(yīng)時(shí)，觀察到哪些現(xiàn)象？

-答案示例：鈉與水反應(yīng)時(shí)，觀察到鈉浮在水面上，熔成小球，四處游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶聲，產(chǎn)生氣泡。

2.化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)題

-題型示例：請(qǐng)寫(xiě)出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-答案示例：2Na+2H?O→2NaOH+H?↑

3.物理性質(zhì)比較題

-題型示例：比較鈉和鉀的物理性質(zhì)，并說(shuō)明原因。

-答案示例：鈉和鉀都是堿金屬，但鈉的密度小于鉀，熔點(diǎn)高于鉀。這是因?yàn)殁c的原子半徑小于鉀，金屬鍵強(qiáng)度大于鉀。

4.化學(xué)性質(zhì)應(yīng)用題

-題型示例：氫氧化鈉在工業(yè)上有哪些重要應(yīng)用？

-答案示例：氫氧化鈉在工業(yè)上用于造紙、紡織、化工等行業(yè)，如制造肥皂、造紙、處理廢水等。

5.安全注意事項(xiàng)題

-題型示例：在使用鈉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要注意哪些安全事項(xiàng)？

-答案示例：在使用鈉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)安全事項(xiàng)：

-避免鈉與水直接接觸，以防劇烈反應(yīng)；

-操作時(shí)佩戴防護(hù)手套和眼鏡，以防腐蝕；

-鈉易燃，存放時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)離火源和熱源；

-處理氫氧化鈉時(shí)，應(yīng)小心操作，以防腐蝕皮膚和衣物。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生直觀感受化學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄不夠細(xì)致：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)鈉與水反應(yīng)的觀察不夠仔細(xì)，導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不夠準(zhǔn)確。

2.學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)不夠熟練：在書(shū)寫(xiě)鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式時(shí)，部分學(xué)生容易出錯(cuò)，需要加強(qiáng)練習(xí)。

3.學(xué)生對(duì)鈉的應(yīng)用了解不夠深入：在講解鈉的應(yīng)用時(shí)，部分學(xué)生對(duì)鈉在工業(yè)和生活中的作用認(rèn)識(shí)不足，需要進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并指導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.強(qiáng)化化學(xué)方程式的練習(xí)：通過(guò)布置課后作業(yè)、課堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

3.拓展鈉的應(yīng)用知識(shí)：在講解鈉的應(yīng)用時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解鈉