遼寧省撫順市八年級地理上冊3.3水資源教學實錄（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容遼寧省撫順市八年級地理上冊3.3水資源教學實錄（新版）新人教版

本節課主要內容包括：水資源的定義、分類、分布特點，我國水資源現狀及存在的問題，以及節約用水、保護水資源的措施。通過學習，使學生了解水資源的分布規律，認識水資源的重要性，樹立節約用水、保護水資源的意識。核心素養目標培養學生地理學科的核心素養，包括：1）地理實踐能力，通過實地觀察和調查，提高學生識別和解讀地理信息的能力；2）人地協調觀，引導學生認識到水資源與人類生活的密切關系，樹立可持續發展的觀念；3）區域認知，通過分析我國水資源的分布特點，增強學生對地理環境的整體認識；4）綜合思維，培養學生運用地理知識和方法解決實際問題的能力。學情分析八年級學生正處于青春期，對自然界和人類活動的關系有較強的好奇心，但地理學科抽象的概念和復雜的關系可能讓他們感到困惑。本班學生地理學科基礎參差不齊，部分學生對地理知識的掌握程度較低，對水資源的認識停留在表面，缺乏系統性的認知。在能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質方面，學生的環保意識相對較弱，對節約用水、保護水資源的實際行動不夠重視。此外，學生的課堂參與度和合作學習能力也存在差異，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意在課堂上積極發言。這些學情特點對水資源這一章節的學習產生以下影響：首先，需要通過生動的案例和實踐活動激發學生的學習興趣，幫助他們建立對水資源的初步認識；其次，通過分組討論和合作學習，提高學生的參與度和合作能力；最后，結合實際生活，引導學生樹立環保意識，培養節約用水、保護水資源的良好習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《遼寧省撫順市八年級地理上冊》教材，以便查閱相關章節內容。

2.輔助材料：準備與水資源相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水資源分布圖、水資源利用案例視頻等。

3.實驗器材：準備簡易的水質檢測工具，如pH試紙、濁度計等，用于學生進行水質檢測實驗。

4.教室布置：設置分組討論區，提供地圖、筆記本等工具，便于學生進行小組合作學習和討論。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于水資源短缺的新聞視頻，引發學生對水資源問題的關注。

2.提出問題：引導學生思考水資源對人類生活的重要性，以及我國水資源的現狀。

3.學生討論：分組討論水資源短缺的原因，以及我們如何節約和保護水資源。

4.教師總結：引導學生認識到水資源的重要性，為接下來的新課學習奠定基礎。

（二）講授新課（20分鐘）

1.水資源的定義、分類、分布特點（5分鐘）

-教師講解水資源的定義、分類和分布特點，結合地圖展示我國水資源的分布情況。

-學生聽講，記錄重點內容。

2.我國水資源現狀及存在的問題（5分鐘）

-教師分析我國水資源的現狀，包括水資源總量、人均水資源量、時空分布不均等問題。

-學生聽講，思考問題。

3.節約用水、保護水資源的措施（5分鐘）

-教師講解節約用水、保護水資源的具體措施，如生活用水、農業用水、工業用水等方面的節水方法。

-學生聽講，思考問題。

4.案例分析（5分鐘）

-教師選取一個與水資源相關的典型案例，引導學生分析案例中的節水措施和效果。

-學生分組討論，分享討論成果。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師設計一道關于水資源問題的選擇題，讓學生在規定時間內完成。

2.學生展示：請部分學生展示自己的答案，教師點評并總結。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對新課內容，提出幾個問題，讓學生回答。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予評價和鼓勵。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對水資源問題，讓學生提出自己的看法和建議。

2.學生互動：學生之間互相討論，分享自己的觀點。

3.教師總結：教師總結學生的觀點，強調節約用水、保護水資源的重要性。

（六）核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將所學知識運用到實際生活中，提高自己的環保意識。

2.學生分享：學生分享自己的經驗和做法，教師給予評價和鼓勵。

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結：對本節課內容進行總結，強調水資源的重要性。

2.作業布置：布置課后作業，要求學生查閱資料，了解我國水資源保護的政策和措施。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖：介紹不同地區的水資源分布情況，包括河流、湖泊、地下水等。

-水資源利用案例：分析國內外不同地區的水資源利用模式，如農業灌溉、城市供水、工業用水等。

-水資源保護法規：介紹我國及世界其他國家關于水資源保護的相關法律法規。

-水資源污染案例：展示因水資源污染導致的生態環境問題，如水華、赤潮等。

-水資源節約技術：介紹節水灌溉、循環用水等節水技術。

2.拓展建議：

-學生可以通過查閱圖書館、網絡等途徑，了解水資源的相關知識，如水資源的形成、循環過程等。

-組織學生進行實地考察，如參觀水庫、污水處理廠等，直觀感受水資源的利用和保護。

-鼓勵學生參與水資源保護的志愿者活動，如河流清潔、節水宣傳等，提高學生的環保意識。

-引導學生關注水資源保護的新聞報道，了解水資源保護的最新動態。

-開展水資源保護的辯論賽或演講比賽，讓學生從不同角度思考水資源問題，提高學生的綜合分析能力。

-設計水資源保護主題的繪畫、手抄報等作品，讓學生通過藝術形式表達對水資源保護的看法。

-結合地理信息系統（GIS）技術，讓學生制作水資源分布圖，加深對水資源分布規律的理解。

-通過案例分析，讓學生了解水資源保護的重要性，以及不同地區采取的節水措施。

-組織學生進行水資源保護的科普講座，邀請相關領域的專家進行講解。

-設計水資源保護的實驗活動，如水質檢測、節水裝置制作等，讓學生親身體驗水資源保護的過程。板書設計①水資源概述

-定義：地球上的淡水資源、咸水資源及氣態水、固態水等

-分類：地表水、地下水、大氣水、土壤水

-分布特點：時空分布不均，地區差異大

②我國水資源現狀

-總量：有限，人均水資源量少

-空間分布：南多北少、東多西少

-時間分布：夏秋多、冬春少

③水資源利用與保護

-利用方式：農業、工業、城市供水

-節約措施：生活節水、農業節水、工業節水

-保護措施：水資源管理、污染防治、生態保護

④水資源問題

-短缺：水資源供需矛盾突出

-污染：水質惡化，影響人類健康

-生態破壞：生態環境惡化，生物多樣性減少

⑤水資源保護策略

-政策法規：法律法規支持

-科技創新：節水技術和水污染治理技術

-公眾參與：提高節水意識，全民行動

-國際合作：跨國界水資源合作與協調課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是對本節課的課堂評價方法：

（1）提問評價：通過提問，教師可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們的思考能力和表達能力。具體方法如下：

-提前設計問題，涵蓋本節課的重點和難點。

-鼓勵學生積極回答問題，給予適當的評價和反饋。

-對回答不完整或錯誤的學生，引導他們思考并糾正。

（2）觀察評價：教師通過觀察學生的課堂表現，如參與度、合作精神、學習態度等，評估他們的學習效果。具體方法如下：

-觀察學生在課堂上的互動情況，包括提問、回答、討論等。

-注意學生的眼神、表情和肢體語言，判斷他們的注意力集中程度。

-了解學生在小組合作中的表現，如分工、溝通、協作等。

（3）測試評價：通過課堂小測驗或隨堂練習，檢驗學生對知識的掌握情況。具體方法如下：

-設計針對性強的測試題，涵蓋本節課的重點和難點。

-在規定時間內完成測試，確保測試的公平性。

-對測試結果進行分析，找出學生的薄弱環節，針對性地進行輔導。

2.作業評價

作業是課堂學習的延伸，通過作業評價，教師可以了解學生在課后對知識的鞏固情況，以及他們的自主學習能力。以下是對本節課作業的評價方法：

（1）認真批改：教師對學生的作業進行認真批改，確保評價的準確性。

（2）及時反饋：對學生的作業進行點評，指出優點和不足，鼓勵學生繼續努力。

（3）分類指導：針對學生的不同情況，給予有針對性的指導和建議。

（4）作業展示：鼓勵學生展示自己的優秀作業，促進學生學習交流。

（5）作業分析：對作業的整體情況進行分析，找出普遍存在的問題，調整教學策略。課后作業1.實地調查作業：

-作業內容：請以小組為單位，調查所在社區或學校附近的水資源使用情況，包括居民生活用水、學校用水、工業用水等。

-作業要求：記錄調查數據，分析水資源使用效率，并提出節約用水的建議。

-作業示例：調查報告《XX社區水資源使用情況分析及節約用水建議》。

2.案例分析作業：

-作業內容：閱讀教材中關于水資源保護的案例，分析案例中存在的問題和解決方案。

-作業要求：總結案例中的關鍵信息，提出自己的見解，并討論如何在本地區推廣類似的解決方案。

-作業示例：《XX地區水資源保護案例分析及推廣建議》。

3.水資源保護宣傳冊制作作業：

-作業內容：設計一份水資源保護宣傳冊，內容包括水資源的重要性、節約用水的方法、水資源污染的危害等。

-作業要求：宣傳冊應圖文并茂，具有吸引力，能夠有效傳達水資源保護的信息。

-作業示例：《珍惜水資源，從我做起》宣傳冊。

4.水資源知識競賽題庫制作作業：

-作業內容：根據教材內容，制作一份水資源知識競賽題庫，包括選擇題、填空題、簡答題等形式。

-作業要求：題庫應涵蓋水資源的定義、分類、分布、利用、保護等多個方面，難度適中。

-作業示例：

-選擇題：我國淡水資源最豐富的地區是（）。

A.東北平原B.黃淮海平原C.長江中下游平原D.珠江三角洲

答案：C

-填空題：我國水資源的時空分布特點是（）。

答案：夏秋多、冬春少，南多北少、東多西少

-簡答題：簡述節約用水的重要性。

答案：節約用水是保障國家水資源安全、促進經濟社會可持續發展的戰略舉措。

5.水資源保護創意設計作業：

-作業內容：設計一個創意裝置或項目，旨在提高公眾對水資源保護的意識。

-作業要求：設計應具有創新性、實用性和教育意義，能夠有效傳達水資源保護的信息。

-作業示例：《智能節水裝置設計——滴答水滴》。該裝置通過聲音和燈光提示用戶是否在浪費水，以此提醒人們節約用水。教學反思與改進十、教學反思與改進

今天這節課上完了，我坐下來想回顧一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。

首先，我覺得今天課堂上學生的參與度很高，他們對水資源的問題很感興趣，這讓我很高興。但是，我發現有些學生對于水資源的分布特點和利用方式的理解還不夠深入。比如，在討論水資源分布的時候，有些學生能說出南方水資源豐富，北方水資源稀缺，但具體到不同河流的分布特點，他們就不太清楚。這說明我在講解的時候可能需要更加細致，用更加直觀的方式來呈現這些信息。

還有一點，我覺得今天的課堂練習環節時間安排得不太合理。有些學生做得很快，而有些學生則顯得有些吃力。這讓我意識到，我需要根據學生的實際情況來調整練習的難度和量。可能我