語文寫作中常見障礙試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詞語中，字形和字義都正確的一項是：

A.融洽——融洽

B.妨礙——妨害

C.神秘——神秘

D.驚慌——驚慌

2.下列句子中，標點符號使用錯誤的一項是：

A.這本書對我的啟發很大，它讓我明白了人生的真諦。

B.他一邊吃飯，一邊看電視，把飯都灑在了衣服上。

C.我問：“你為什么遲到了？”他回答：“因為路上堵車。”

D.這件事的處理結果，請大家放心。

3.下列詞語中，不屬于同義詞的一項是：

A.歡樂——歡快

B.憤怒——氣憤

C.美麗——漂亮

D.知識——學問

4.下列句子中，修辭手法使用錯誤的一項是：

A.星星像眼睛，月亮像彎彎的眉毛。

B.這座山真高，仿佛要刺破云霄。

C.那朵花真美，像一位美麗的公主。

D.這條河真寬，一眼望不到邊。

5.下列詞語中，多音字讀音正確的一項是：

A.看見——kànjiàn

B.考試——kǎoshì

C.騎馬——qímǎ

D.看護——kànhù

6.下列句子中，病句修改正確的一項是：

A.這本書的內容很豐富，它讓我受益匪淺。

B.我很喜歡這首歌，因為它很有節奏感。

C.這件事的處理結果，請大家放心。

D.這座山真高，仿佛要刺破云霄。

7.下列詞語中，形近字使用正確的一項是：

A.歡樂——歡快

B.妨礙——妨害

C.神秘——神秘

D.知識——學問

8.下列句子中，成語使用正確的一項是：

A.他學習很努力，成績一直名列前茅。

B.這件事的處理結果，請大家放心。

C.這座山真高，仿佛要刺破云霄。

D.那朵花真美，像一位美麗的公主。

9.下列句子中，關聯詞使用錯誤的一項是：

A.他雖然學習很努力，但是成績一直不好。

B.這件事的處理結果，請大家放心。

C.這座山真高，仿佛要刺破云霄。

D.那朵花真美，像一位美麗的公主。

10.下列句子中，詞語搭配正確的一項是：

A.這本書的內容很豐富，它讓我受益匪淺。

B.我很喜歡這首歌，因為它很有節奏感。

C.這件事的處理結果，請大家放心。

D.這座山真高，仿佛要刺破云霄。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.下列詞語中，屬于形容詞的有：

A.歡樂

B.妨礙

C.神秘

D.知識

2.下列句子中，使用了比喻修辭手法的有：

A.星星像眼睛，月亮像彎彎的眉毛。

B.這座山真高，仿佛要刺破云霄。

C.那朵花真美，像一位美麗的公主。

D.這條河真寬，一眼望不到邊。

3.下列句子中，使用了擬人修辭手法的有：

A.星星像眼睛，月亮像彎彎的眉毛。

B.這座山真高，仿佛要刺破云霄。

C.那朵花真美，像一位美麗的公主。

D.這條河真寬，一眼望不到邊。

4.下列句子中，使用了排比修辭手法的有：

A.星星像眼睛，月亮像彎彎的眉毛。

B.這座山真高，仿佛要刺破云霄。

C.那朵花真美，像一位美麗的公主。

D.這條河真寬，一眼望不到邊。

5.下列句子中，使用了夸張修辭手法的有：

A.星星像眼睛，月亮像彎彎的眉毛。

B.這座山真高，仿佛要刺破云霄。

C.那朵花真美，像一位美麗的公主。

D.這條河真寬，一眼望不到邊。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.下列句子中，標點符號使用正確的一項是：（）

2.下列詞語中，多音字讀音正確的一項是：（）

3.下列句子中，病句修改正確的一項是：（）

4.下列詞語中，形近字使用正確的一項是：（）

5.下列句子中，成語使用正確的一項是：（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.題目：請簡要說明在語文寫作中，如何克服詞匯貧乏的障礙？

答案：

（1）擴大詞匯量：通過閱讀、背誦、記筆記等方式，積累更多詞匯。

（2）學會使用同義詞、近義詞：在寫作中，適當替換同義詞、近義詞，使文章語言更加豐富。

（3）學會運用修辭手法：運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章更具表現力。

（4）多練習：通過寫作練習，不斷提高詞匯運用能力。

2.題目：請談談在語文寫作中，如何克服句子結構單調的障礙？

答案：

（1）掌握基本句式：熟練掌握簡單句、復合句等基本句式，使句子結構多樣化。

（2）學會使用關聯詞：通過使用關聯詞，使句子之間銜接自然，層次分明。

（3）運用修辭手法：運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使句子更加生動形象。

（4）多讀多寫：通過閱讀優秀作品，學習借鑒他人的寫作技巧，同時多加練習，提高句子結構表達能力。

3.題目：請分析在語文寫作中，如何克服寫作思路不暢的障礙？

答案：

（1）明確寫作目的：在寫作前，明確自己的寫作目的和主題，有助于理清思路。

（2）做好寫作前的準備工作：收集相關資料，梳理思路，列出提綱，為寫作打下基礎。

（3）勤于思考：在寫作過程中，不斷思考，挖掘寫作素材，使文章內容更加豐富。

（4）學會調整：在寫作過程中，如遇思路不暢，可適當調整寫作方法，如改變敘述角度、調整段落結構等。

五、論述題

題目：在語文寫作中，如何培養和提高學生的寫作興趣？

答案：

1.創設良好的寫作氛圍：學校和家庭應共同營造一個輕松、愉快的寫作環境，讓學生在愉悅的氛圍中產生寫作的欲望。

2.引導學生關注生活：鼓勵學生觀察生活、體驗生活，從生活中尋找寫作素材，使寫作與生活緊密相連，提高學生的寫作興趣。

3.培養學生的閱讀興趣：閱讀是寫作的基礎，通過閱讀優秀作品，學生可以學習到不同的寫作技巧和表達方式，從而激發寫作興趣。

4.舉辦寫作活動：定期舉辦寫作比賽、作文展示等活動，為學生提供展示自己才華的平臺，激發學生的寫作熱情。

5.教師指導與鼓勵：教師應關注學生的寫作過程，給予及時、具體的指導，幫助學生克服寫作中的困難，同時給予充分的鼓勵，增強學生的自信心。

6.個性化寫作指導：針對不同學生的特點和興趣，給予個性化的寫作指導，使學生在寫作中找到自己的興趣點。

7.創新寫作形式：鼓勵學生嘗試不同的寫作形式，如日記、散文、小說、詩歌等，拓寬學生的寫作視野，提高寫作興趣。

8.培養學生的寫作習慣：引導學生養成每天寫作的習慣，使寫作成為學生生活的一部分，逐漸提高寫作水平。

9.結合學科特點進行寫作：將寫作與其他學科相結合，如歷史、地理、科學等，讓學生在跨學科的學習中提高寫作能力。

10.家長支持與參與：家長應關注孩子的寫作情況，給予必要的支持和鼓勵，與孩子共同參與寫作活動，營造良好的家庭寫作氛圍。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：通過排除法，分析每個選項的字形和字義，發現選項D中的“驚慌”字形和字義都正確。

2.A

解析思路：分析每個選項的標點符號使用，發現選項A中的逗號使用不當，應該在“啟發很大”后面使用句號。

3.B

解析思路：分析每個選項的詞語，發現選項B中的“妨礙”與“妨害”雖然意思相近，但“妨礙”更常用，因此選項B不屬于同義詞。

4.D

解析思路：分析每個選項的修辭手法，發現選項D中的“一眼望不到邊”使用了夸張的修辭手法，而其他選項使用的修辭手法不符合題目要求。

5.C

解析思路：分析每個選項的多音字讀音，發現選項C中的“騎馬”讀音正確。

6.A

解析思路：分析每個選項的病句，發現選項A中的句子沒有病句，其他選項都存在語法錯誤或表達不清晰的問題。

7.C

解析思路：分析每個選項的形近字使用，發現選項C中的“神秘”字形和字義都正確。

8.A

解析思路：分析每個選項的成語使用，發現選項A中的“名列前茅”使用正確。

9.A

解析思路：分析每個選項的關聯詞使用，發現選項A中的“雖然...但是...”關聯詞使用不當，應該改為“雖然...但是...”。

10.B

解析思路：分析每個選項的詞語搭配，發現選項B中的“很有節奏感”搭配合理。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：分析每個選項的詞語，發現所有選項都是形容詞。

2.ABD

解析思路：分析每個選項的修辭手法，發現選項A、B、D都使用了比喻的修辭手法。

3.ABD

解析思路：分析每個選項的修辭手法，發現選項A、B、D都使用了擬人的修辭手法。

4.ABD

解析思路：分析每個選項的修辭手法，發現選項A、B、D都使用了排比的修辭手法。

5.ABD

解析思路：分析每個選項的修辭手法，發現選項A、B、D都使用了夸張的修辭手法。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.×

解析思路：分析題目中的句子，發