2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元16朱德的扁擔(dān)教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元16課《朱德的扁擔(dān)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)講述朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑糧的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朱德同志不怕困難、艱苦奮斗的精神。這與學(xué)生已學(xué)過(guò)的《小兵張嘎》、《草原》等課文中的英雄人物精神相呼應(yīng)，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對(duì)文學(xué)作品主題的把握。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史人物，學(xué)習(xí)英雄人物不怕困難、艱苦奮斗的精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，感受革命先烈的偉大精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《朱德的扁擔(dān)》中朱德同志與戰(zhàn)士們共同勞動(dòng)的情景，體會(huì)其精神品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)文章中的描寫手法，如對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等，提升閱讀鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.理解文章中朱德同志的內(nèi)心世界，感受其堅(jiān)定的革命信念。

2.將文章中的精神品質(zhì)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生踐行。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

2.結(jié)合歷史背景，通過(guò)多媒體展示，幫助學(xué)生理解朱德同志的信念。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如撰寫心得體會(huì)，將文章精神內(nèi)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解朱德同志的崇高精神。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演朱德和戰(zhàn)士，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與團(tuán)結(jié)的力量。

3.利用多媒體展示歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)革命歷史的感性認(rèn)識(shí)。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生探究文章中的描寫手法，提升閱讀理解能力。

5.設(shè)置寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，表達(dá)對(duì)朱德同志精神的感悟。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《朱德的扁擔(dān)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道朱德是誰(shuí)嗎？他有哪些故事？”

展示一些關(guān)于朱德同志的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朱德同志的形象和故事。

簡(jiǎn)短介紹朱德同志的生平事跡，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《朱德的扁擔(dān)》的基本內(nèi)容、故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《朱德的扁擔(dān)》的故事梗概，包括故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物和情節(jié)。

詳細(xì)介紹故事中的人物，如朱德同志和戰(zhàn)士們，分析他們的性格特點(diǎn)和行動(dòng)動(dòng)機(jī)。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《朱德的扁擔(dān)》中的精神品質(zhì)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)與《朱德的扁擔(dān)》相關(guān)的歷史背景或現(xiàn)實(shí)生活中的類似案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解朱德同志的精神品質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的啟示，以及如何在自己的生活中踐行這種精神。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《朱德的扁擔(dān)》中的精神品質(zhì)相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義和個(gè)人踐行方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《朱德的扁擔(dān)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的選擇、討論過(guò)程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《朱德的扁擔(dān)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《朱德的扁擔(dān)》的故事梗概、人物特點(diǎn)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《朱德的扁擔(dān)》中的精神品質(zhì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將這種精神內(nèi)化為自己的行動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《朱德的扁擔(dān)》的心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事背景：《朱德的扁擔(dān)》講述了朱德同志在紅軍長(zhǎng)征途中，與戰(zhàn)士們一起挑糧，克服困難，展現(xiàn)革命軍人艱苦奮斗精神的故事。

2.人物形象：

-朱德同志：堅(jiān)定的革命信念，不怕困難，與戰(zhàn)士們同甘共苦。

-戰(zhàn)士們：團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕犧牲，為革命事業(yè)奮斗。

3.故事情節(jié)：

-朱德同志發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們挑糧困難，主動(dòng)提出分擔(dān)重?fù)?dān)。

-戰(zhàn)士們感激朱德同志的關(guān)心，紛紛表示要一起克服困難。

-在艱苦的勞動(dòng)中，朱德同志與戰(zhàn)士們建立了深厚的革命友誼。

-最終，他們成功完成了挑糧任務(wù)，展現(xiàn)了革命軍人的英勇形象。

4.精神品質(zhì)：

-艱苦奮斗：朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦，克服困難，展現(xiàn)了革命軍人的艱苦奮斗精神。

-團(tuán)結(jié)協(xié)作：戰(zhàn)士們相互支持，共同面對(duì)困難，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

-忠誠(chéng)革命：朱德同志和戰(zhàn)士們對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，為革命事業(yè)奮斗終身。

5.教育意義：

-培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情。

-培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同面對(duì)困難。

6.文學(xué)手法：

-細(xì)節(jié)描寫：通過(guò)描寫朱德同志與戰(zhàn)士們挑糧的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了他們的艱辛和堅(jiān)定。

-對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)比朱德同志與戰(zhàn)士們的勞動(dòng)強(qiáng)度，突出了朱德同志的英勇形象。

-情感表達(dá)：通過(guò)故事情節(jié)的推進(jìn)，表達(dá)了朱德同志與戰(zhàn)士們之間的深厚感情。

7.課后拓展：

-閱讀相關(guān)革命題材的文學(xué)作品，了解革命先烈的英勇事跡。

-參觀革命紀(jì)念地，感受革命先烈的崇高精神。

-結(jié)合自身實(shí)際，踐行艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，孩子們對(duì)朱德同志有了初步的了解，激發(fā)了他們的興趣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于歷史人物的了解還不夠，所以我在今后的教學(xué)中可能會(huì)增加一些歷史知識(shí)的鋪墊，讓孩子們?cè)诮佑|新內(nèi)容之前，有一個(gè)更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，配合圖表和實(shí)例，讓孩子們能夠更好地理解《朱德的扁擔(dān)》的故事。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于人物的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)把握得還不錯(cuò)，但在分析文章的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)上，他們似乎有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文學(xué)作品的理解還不夠深入，所以我打算在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺芪淖直澈蟮那楦泻蜕钜狻?/p>

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與《朱德的扁擔(dān)》相關(guān)的歷史案例，讓孩子們通過(guò)對(duì)比和分析，更好地理解朱德同志的精神品質(zhì)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，討論得很熱烈，但我也注意到，有些孩子對(duì)于案例的分析還不夠深入，他們更多的是停留在表面。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的思辨能力和分析問(wèn)題的深度。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很欣慰。他們能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠尊重他人的意見。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，聲音太大，影響了其他小組的討論。這個(gè)問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中更加注意，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)在小組討論中保持秩序。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)很出色，他們能夠自信地站在臺(tái)上，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過(guò)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢發(fā)言，或者發(fā)言時(shí)缺乏針對(duì)性。這個(gè)問(wèn)題可能是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信，或者是對(duì)如何進(jìn)行有效點(diǎn)評(píng)還不夠了解。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己，同時(shí)教授他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的點(diǎn)評(píng)。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我對(duì)如何更好地教授《朱德的扁擔(dān)》有了更深的認(rèn)識(shí)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，對(duì)《朱德的扁擔(dān)》的故事內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極回答，對(duì)故事中的精神品質(zhì)有所理解和感悟。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見。每組都選出了代表進(jìn)行展示，展示內(nèi)容涵蓋了故事的主題、人物性格、精神品質(zhì)等方面。從展示情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)《朱德的扁擔(dān)》的理解較為深入，能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，我組織學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)意見。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠尊重他人，提出建設(shè)性的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)積極回答問(wèn)題的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于在討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我提出了更高的期望，希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-針對(duì)在測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我給予了針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們分析錯(cuò)誤原因，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的深度，以提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，努力提高他們的語(yǔ)文水平。同時(shí)，我也將不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。內(nèi)容邏輯