2024年專升本思政課程的創(chuàng)新實(shí)踐試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.以下哪項(xiàng)不屬于思政課程的基本特點(diǎn)？

A.理論性

B.實(shí)踐性

C.時(shí)代性

D.政治性

2.思政課程的核心內(nèi)容是：

A.馬克思主義基本原理

B.毛澤東思想

C.鄧小平理論

D.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想

3.思政課程的教學(xué)方法中，不屬于現(xiàn)代教學(xué)方法的是：

A.案例分析法

B.互動(dòng)式教學(xué)

C.課堂教學(xué)

D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

4.思政課程的評(píng)價(jià)方式中，不屬于傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的是：

A.期末考試

B.平時(shí)成績(jī)

C.課堂表現(xiàn)

D.學(xué)生自評(píng)

5.思政課程的教學(xué)目標(biāo)中，不屬于基本目標(biāo)的是：

A.培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)

B.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念

C.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

6.思政課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重：

A.傳授知識(shí)

B.培養(yǎng)能力

C.激發(fā)興趣

D.以上都是

7.思政課程的教學(xué)中，教師應(yīng)如何處理理論與實(shí)踐的關(guān)系？

A.理論為主，實(shí)踐為輔

B.理論與實(shí)踐并重

C.實(shí)踐為主，理論為輔

D.理論與實(shí)踐無關(guān)

8.思政課程的教學(xué)中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維？

A.強(qiáng)調(diào)權(quán)威性

B.鼓勵(lì)質(zhì)疑精神

C.忽視個(gè)體差異

D.限制討論范圍

9.思政課程的教學(xué)中，教師應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異？

A.一視同仁

B.針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法

C.忽視個(gè)體差異

D.強(qiáng)制統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

10.思政課程的教學(xué)中，教師應(yīng)如何運(yùn)用多媒體技術(shù)？

A.僅僅作為輔助手段

B.與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合

C.忽視學(xué)生的接受能力

D.運(yùn)用過多，影響教學(xué)質(zhì)量

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.思政課程的教學(xué)原則包括：

A.理論聯(lián)系實(shí)際

B.思想性、政治性、科學(xué)性相統(tǒng)一

C.系統(tǒng)性、整體性、層次性

D.開放性、互動(dòng)性、實(shí)踐性

2.思政課程的教學(xué)方法包括：

A.講授法

B.案例分析法

C.互動(dòng)式教學(xué)

D.實(shí)踐教學(xué)法

3.思政課程的教學(xué)評(píng)價(jià)方式包括：

A.期末考試

B.平時(shí)成績(jī)

C.課堂表現(xiàn)

D.學(xué)生自評(píng)

4.思政課程的教學(xué)目標(biāo)包括：

A.培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)

B.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念

C.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

5.思政課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括：

A.馬克思主義基本原理

B.毛澤東思想

C.鄧小平理論

D.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.思政課程的教學(xué)目標(biāo)是單一的，只注重知識(shí)傳授。（）

2.思政課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位。（）

3.思政課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)。（）

4.思政課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展。（）

5.思政課程的教學(xué)方法應(yīng)多樣化，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明思政課程在培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)中的重要性。

答案：

思政課程在培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)中具有重要作用。首先，思政課程能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想政治覺悟。其次，通過學(xué)習(xí)思政課程，學(xué)生可以深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)國家意識(shí)和民族自豪感。再次，思政課程有助于學(xué)生形成正確的道德觀念，提高道德素養(yǎng)。最后，思政課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.題目：談?wù)勊颊n程如何結(jié)合實(shí)際，提高教學(xué)效果。

答案：

思政課程結(jié)合實(shí)際提高教學(xué)效果的方法有以下幾點(diǎn)：首先，教師應(yīng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更具時(shí)代性。其次，教師可以通過案例分析法、互動(dòng)式教學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。再次，教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。此外，教師還可以組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟思政課程的重要性，從而提高教學(xué)效果。

3.題目：簡(jiǎn)述思政課程在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的作用。

答案：

思政課程在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有重要作用。首先，思政課程能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。其次，思政課程強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。再次，思政課程鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，敢于質(zhì)疑和探索，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。最后，思政課程通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來的創(chuàng)新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、論述題

題目：結(jié)合實(shí)際，論述如何創(chuàng)新思政課程的教學(xué)模式，以適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的需要。

答案：

在新時(shí)代背景下，思政課程的教學(xué)模式面臨著創(chuàng)新與變革的迫切需求。以下是一些創(chuàng)新思政課程教學(xué)模式的方法：

1.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，貼近時(shí)代脈搏。思政課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，緊密結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題和國際形勢(shì)，引入最新的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容更具時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)意義。

2.采用多元化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教師可以運(yùn)用案例教學(xué)、情景模擬、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，通過線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，拓寬教學(xué)渠道，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。思政課程應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，通過組織學(xué)生參觀紅色教育基地、開展社會(huì)調(diào)查、參與志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟思政課程的理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.引入信息技術(shù)，構(gòu)建智慧課堂。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線教育平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，構(gòu)建智慧課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和互動(dòng)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

5.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)。加強(qiáng)思政課程教師的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力和科研水平，使教師能夠更好地適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的需要。

6.注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，實(shí)施差異化教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

7.建立健全評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的思想道德素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神等方面的表現(xiàn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：思政課程的基本特點(diǎn)包括理論性、實(shí)踐性、時(shí)代性和政治性，其中政治性是思政課程區(qū)別于其他課程的核心特點(diǎn)。

2.D

解析思路：思政課程的核心內(nèi)容是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，這是當(dāng)前我國社會(huì)主義建設(shè)的指導(dǎo)思想。

3.C

解析思路：思政課程的教學(xué)方法中，課堂教學(xué)是最傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而案例分析法、互動(dòng)式教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是現(xiàn)代教學(xué)方法。

4.D

解析思路：思政課程的教學(xué)評(píng)價(jià)方式中，學(xué)生自評(píng)是一種新興的評(píng)價(jià)方式，而期末考試、平時(shí)成績(jī)和課堂表現(xiàn)都是傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式。

5.D

解析思路：思政課程的教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、法治觀念、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力，其中創(chuàng)新能力不屬于基本目標(biāo)。

6.D

解析思路：思政課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和激發(fā)興趣，這三個(gè)方面都是教學(xué)過程中不可或缺的。

7.B

解析思路：思政課程的教學(xué)中，理論與實(shí)踐并重是最佳的教學(xué)方式，因?yàn)橹挥袑⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

8.B

解析思路：思政課程的教學(xué)中，鼓勵(lì)質(zhì)疑精神有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，而強(qiáng)調(diào)權(quán)威性、忽視個(gè)體差異和限制討論范圍都不利于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

9.B

解析思路：思政課程的教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，以尊重學(xué)生的個(gè)體差異，并更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

10.B

解析思路：思政課程的教學(xué)中，多媒體技術(shù)可以作為輔助手段，但應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，過多使用會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：思政課程的教學(xué)原則應(yīng)包括理論聯(lián)系實(shí)際、思想性、政治性、科學(xué)性相統(tǒng)一、系統(tǒng)性、整體性、層次性、開放性、互動(dòng)性、實(shí)踐性。

2.ABCD

解析思路：思政課程的教學(xué)方法應(yīng)包括講授法、案例分析法、互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)法，這些都是現(xiàn)代有效的教學(xué)方法。

3.ABCD

解析思路：思政課程的教學(xué)評(píng)價(jià)方式應(yīng)包括期末考試、平時(shí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)和學(xué)生自評(píng)，這些方式可以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.ABCD

解析思路：思政課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、法治觀念、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力，這些目標(biāo)是培養(yǎng)全面人才的基礎(chǔ)。

5.ABCD

解析思路：思政課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，這些都是指導(dǎo)我國社會(huì)主義建設(shè)的重要理論。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.×

解析思路：思政課程的教學(xué)目標(biāo)并非單一的，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，包括知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀等方面。