3.1激素與內分泌系統（課后練習）一．選擇題（共21小題）1．下列有關促胰液素發現史的敘述，不正確的是（）A．促胰液素是由胰腺分泌的 B．沃泰默沒有大膽質疑、探索和創新 C．斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎上，勇于向權威觀點挑戰，大膽質疑、探索和創新是他們成功的關鍵 D．促胰液素能促進胰腺分泌胰液2．人類發現的第一種動物激素及其發現者是（）A．促胰液素，沃泰默 B．胰液，巴甫洛夫 C．甲狀腺激素，沃森和克里克 D．促胰液素，斯他林和貝利斯3．（2022秋?豐城市期末）胰腺完全受損的狗會出現糖尿病癥狀；結扎狗的胰管，造成其胰腺外分泌部萎縮，但胰島沒有萎縮，這樣的狗沒有出現糖尿病的癥狀。這說明（）A．胰腺外分泌部分泌的胰液是導致狗出現糖尿病癥狀的原因 B．胰島能分泌胰高血糖素，具有抗糖尿病的作用 C．胰腺分泌的促胰液素屬于一種蛋白質 D．胰島與糖尿病癥狀的出現有關4．（2021秋?凱里市校級期中）為驗證甲狀腺激素具有促進個體發育的作用，某實驗小組的同學將一只幼年家兔的甲狀腺切除并縫合傷口后進行觀察。作為對照，他們還應該（）A．用一只成年的家兔做相同的處理 B．用一只幼年的家兔，外源補充甲狀腺激素并在相同環境中觀察 C．用一只相似的幼年家兔在頸部切開傷口后縫合，在相同環境中觀察 D．用一只相似的幼年家兔做相同處理后，補充外源甲狀腺激素并在相同環境中觀察5．閹割一般是指手術摘除下列哪—種腺體（）A．下丘腦 B．甲狀腺 C．胰腺 D．睪丸6．（2020秋?朝陽區校級月考）能分泌促激素支配其他內部腺活動的內分泌腺是（）A．垂體 B．下丘腦 C．甲狀腺 D．性腺7．下列關于人體甲狀腺及甲狀腺激素的敘述，錯誤的是（）A．甲狀腺能分泌兩種含碘的甲狀腺激素 B．促甲狀腺激素能夠影響甲狀腺的形態發育 C．飲食中缺碘可引起甲狀腺功能減退 D．只要補給適量的甲狀腺激素，呆小癥患者均可恢復正常8．嬰幼兒時期缺乏某種激素會引起呆小癥，該激素是（）A．甲狀腺激素 B．生長激素 C．雌激素 D．雄激素9．（2020秋?安徽期中）真核細胞內合成促甲狀腺激素的場所是（）A．線粒體 B．溶酶體 C．中心體 D．核糖體10．（2021秋?鼓樓區校級期末）下面是與促胰液素發現有關的4個實驗：①稀鹽酸注入小腸腸腔→胰腺分泌胰液②稀鹽酸注入靜脈血液→胰腺不分泌胰液③稀鹽酸注入小腸腸腔（去除神經）→胰腺分泌胰液④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子研磨制成提取液注入靜脈血液→胰腺分泌胰液。對上述實驗分析錯誤的是（）A．促胰液素的分泌受神經系統支配 B．促胰液素的靶器官是胰腺 C．①與③組成的對照實驗中，自變量的控制采用了減法原理 D．在稀鹽酸刺激下，小腸黏膜產生的物質可通過血液運輸來調節胰液的分泌11．（2022秋?農安縣期末）“飼喂法”或“注射法”通常用于探究某種激素的生理作用，下列可采用“飼喂法”進行實驗探究的有（）①生長激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素A．①② B．③④ C．②④ D．①②④12．（2021秋?孝感期中）某研究小組進行一個有關大鼠甲狀腺激素調節的實驗，材料與方法如下：若干只大鼠按實驗要求分為2組，對甲組大鼠靜脈滴注一定濃度的甲狀腺激素溶液，乙組滴注等量的質量分數為0.9%的NaCl溶液，從滴注開始測定2h內大鼠的耗氧量并記錄。下列有關說法錯誤的是（）A．預計甲、乙兩組大鼠平均耗氧量為甲＞乙 B．實驗時甲組應選用雌性大鼠，乙組應選用雄性大鼠 C．實驗時每組用多只大鼠可排除由個體差異造成的誤差 D．本實驗甲組是實驗組，乙組是對照組13．（2021秋?撫州期末）加拿大諾貝爾獎獲得者班廷在發現胰島素初期進行了如下實驗：將若干只生理狀態相同的狗隨機分成兩組，甲組摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙組先結扎胰腺導管，待傷口恢復、胰腺腺泡凋亡后，取狗的胰從中制備粗提取液。隨后，將粗提液注射到糖尿病狗的體內結果降低了這些狗的血糖水平。下列有關敘述正確的是（）A．胰島素是人類發現的第一種動物激素 B．胰島素不是胰腺腺泡細胞產生的而是由胰島A細胞產生 C．乙組待胰腺腺泡凋亡后取狗的胰是因為胰腺腺泡細胞能產生水解胰島素的酶 D．可以給糖尿病狗飼喂乙組的粗提取液來達到降低血糖的目的14．（2022秋?五華區校級期中）斯他林等在發現促胰液素之后，繼續進行研究；把一條狗的小腸黏膜刮下來，過濾后注射給另一條狗，后者在胰液分泌明顯增加的同時，血壓還驟然下降。下列推測或敘述不合理的是（）A．本實驗對照組應注射等量的生理鹽水 B．胰液的增加是小腸黏膜中的腸腺分泌促胰液素的結果 C．該研究結果不能說明促胰液素還具有降血壓的作用 D．上述實驗過程中沒有用到“減法原理”15．（2022秋?瓊海校級期中）在對照實驗中，控制自變量可以采用“加法原理”或“減法原理”，與常態相比，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”；與常態相比，人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”，下列相關說法錯誤的是（）A．閹割的雄雞將睪丸重新移植回去，利用了“加法原理” B．“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗，利用了“加法原理” C．在艾弗里的肺炎鏈球菌轉化實驗中，幾個實驗組分別添加蛋白酶、酯酶或DNA酶等，利用了“加法原理” D．沃泰默切除通向狗小腸的神經，用稀鹽酸刺激小腸探究胰液分泌的實驗，利用了“減法原理”16．（2021春?興慶區校級期末）由同一器官分泌，且生物效應相反的一組激素是（）A．胰島素和胰高血糖素 B．促甲狀腺激素和生長激素 C．腎上腺素和促胰液素 D．甲狀腺激素和促甲狀腺激素17．（2021?浙江模擬）下列關于人體激素的敘述，正確的是（）A．甲狀腺激素促進新陳代謝和骨骼成熟 B．生長激素促進蛋白質合成，促進糖的利用和脂肪分解 C．胰高血糖素由胰島細胞合成，作用于人體全部組織 D．孕激素在妊娠時促進子宮運動，并刺激乳房準備哺乳18．（2022秋?思明區校級月考）若對健康幼齡狗分別做如下實驗處理，實驗結果與實驗處理相符合的是（）實驗處理實驗結果A摘除性腺，飼喂適量的雄激素出現雄性第二性征B摘除胰腺，飼喂適量的胰島素血糖正常C摘除垂體，注射適量的生長激素生長發育正常D摘除甲狀腺，注射適量的促甲狀腺激素發育加快，新陳代謝加快A．A B．B C．C D．D19．（2022春?韓城市期末）下列各組病癥中，由同一種激素分泌紊亂所引起的病癥是（）A．糖尿病和壞血病 B．侏儒癥和白化病 C．呆小癥和甲亢 D．巨人癥和大脖子病20．（2021秋?濟南校級月考）某高中學校生物研究性學習小組的同學從小白鼠的體內提取了一種激素，推測可能是胰島素或甲狀腺激素。學習小組的同學為了探究該激素究竟是何種激素，進行了以下探究實驗：把大小和生理狀況相同的小鼠分成甲、乙、丙、丁四組，并給甲組注射一定量的該激素，乙組注射等量的生理鹽水，丙組飼喂含該激素的飼料，丁組飼喂不含該激素的飼料，觀察實驗現象。下列有關分析中，錯誤的是（）A．若甲組出現休克，注射適量的葡萄糖后恢復正常，說明該激素是胰島素 B．若甲組小鼠比乙組興奮，且甲組小鼠呼吸和代謝都加快，說明該激素是甲狀腺激素 C．若丙組出現休克，注射適量的葡萄糖后恢復正常，說明該激素是胰島素 D．若丙組比丁組興奮，且丙組呼吸和代謝都加快，說明該激素是甲狀腺激素21．（2022?定遠縣校級開學）瘦素是一種由脂肪細胞分泌的與人體肥胖有關的蛋白質類激素。圖1表示瘦素通過下丘腦發揮作用的過程，已知瘦素可使神經元A興奮、神經元B抑制；圖2為圖1中某局部模式圖。下列相關分析不正確的是（）A．瘦素合成后，以胞吐的方式運出細胞，通過體液運輸到下丘腦 B．當圖2中神經元B釋放物質甲，并引起③的抑制時，③處的膜電位無變化 C．人體內脂肪含量偏高時，神經元A興奮、神經元B抑制，可能與其膜上瘦素的受體不同有關 D．若人體血液中瘦素水平沒有降低，但神經元B上缺少相應受體，仍可能導致肥胖二．多選題（共1小題）（多選）22．下列物質屬于激素的是（）A．胰液 B．促胰液素 C．生長激素 D．胃液三．非選擇題（共1小題）23．（2022秋?尖山區校級月考）（一）20世紀之前，生物學界普遍認為，人和動物體的一切生理活動都是由神經系統調節的。法國學者沃泰默對胰腺分泌胰液的調節做了系列經典實驗：①稀鹽酸→上段小腸（十二指腸）腸腔→胰腺分泌胰液；②稀鹽酸→注射狗的靜脈中→胰腺不分泌胰液；③稀鹽酸→上段小腸腸腔（切除通向該段小腸的神經，留下血管）→胰腺分泌胰液。請依據上述系列實驗，分析并回答下列問題。（1）在沃泰默的實驗設計中，①的作用是。比較①和②的實驗，說明稀鹽酸才能引起胰腺分泌胰液。比較①和③實驗，自變量為。三組實驗中因變量是。根據實驗結果，沃泰默固執地認為，胰腺分泌胰液仍屬神經調節。（2）另有兩位科學家重復了沃泰默的實驗，他們的假說是：在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產生了一種化學物質，該物質被吸收進入血液后，隨血液循環到胰腺，引起胰液的分泌。他們設計了嚴謹的實驗檢驗假說，實驗過程是：小腸黏膜++沙礫研磨→制成提取液→→胰腺分泌胰液。他們將這種化學物質命名為促胰液素。這種調節方式屬于。（二）為研究垂體對機體生長發育的作用，某同學用垂體切除法進行實驗。在實驗過程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長發育的檢測指標。回答下列問題。（1）請完善下面的實驗步驟①將若干只大鼠隨機分為A、B兩組后進行處