2023級環境藝術設計專業人才培養方案

一、基本信息

所屬專業(群)名稱：藝術設計專業群

合作企業名稱：貴州超世裝飾設計有限公司

專業名稱：環境藝術設計

專業代碼：550106

專業負責人：代金葉王榮華

二、入學要求：普通高中畢業，中等職業學校、中等專業學校、技工學校畢

業或具備同等學力。

三、基本修業年限：全日制三年

四、職業面向

表1本專業職業面向

主要崗位類職業資格或職

所屬專業大所屬專業對應行業代主要職業類別

別或技術領業技能等級證

類（代碼）類（代碼）碼（代碼）（代碼）

域舉例書舉例

家居藝術設

計（650106）建筑工程技術人

室內藝術設員（2022100）

計（650109）城鎮規劃設計工繪圖員

文化藝術大藝術設計環境藝術設程人員（2022101）設計師助理

會展設計師

類類（6501）計（650111）風景園林工程技室內設計師

（65）展示藝術設術人員（2022104）景觀設計師

計（650110）室內裝飾設計人

公共藝術設員（2100706）

計（650112）

表2職業崗位能力分析表

序培養方

崗位名稱核心技能名稱核心技能標準對應專業課程

號式

1.具備方案設計1.1項目規劃

1.室內設計

能力1.2方案設計教學、校

2.纖維藝術

2.具備施工設計1.3效果圖繪制內實訓、

1室內設計師3.裝飾材料與預

能力2.1現場測量校外實

算

3.具備軟裝設計2.2施工圖繪制踐、參賽

4.居住空間設計

能力3.1材料施工

3.2預算

1.1項目規劃

1.2方案設計

1.3效果力繪制

1.具備景觀方案設2.1植物種植養

計能力護

1.景觀設計初步教學、校

2.具備植物配置設2.2植物配置設

2.風景園林賞析內實訓、

2園林景觀設計師計能力計

3.景觀規劃設計校外實

3.具備園林建筑、2.3植物施工設

4.建筑學踐、參賽

景觀小品設計能計

力3.1景觀小品設

計

3.2景觀建筑設

計

1.1PS平面圖制

作

1.2PS效果圖制1.圖形圖像基礎

1.具備圖形圖像處作2.AutoCAD輔助教學、校

理能力2.1現場勘查設計內實訓、

3設計師助理

2.具備測繪能力2.2地形繪制3.3Dmax三維校外實

3.具備建模能力3.1運用軟件建技術踐、參賽

模

3.2立體效果圖

繪制

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業堅持社會主義辦學方向，培養擁護黨的領導、擁護黨的基本路線和方

針政策，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。立足藝

術設計產業，培養具有良好職業道德和工匠精神，備制作室內、室外設計效果圖

及施工圖，以及完成不同類型工程項目的方案設計能力，從事室內設計、園林景

觀設計、建筑外立面設計以及室內外環境工程的施工指導與項目管理工作的復合

型技術技能人才。

（二）培養規格

本專業畢業生應在素質、知識和能力方面達到以下要求。

1.素質

（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特

色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華

民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履

行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；

（3）具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維、

全球視野和市場洞察力；

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有

較強的集體意識和團隊合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動

技能，養成良好的健身與衛生習慣，良好的行為習慣；

（6）具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。

表3培養規格素質對應教學環節課程表

培養規格具體指標相關課程

1.思想道德與法治

2.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

3.習近平新時代中國特色社會主義思想概論

4.貴州省情

5.形勢與政策

1.職業品德

6.黨史國史

7.軍事訓練與國防教育

8.生態文明教育

1.素質9.大學語文

1.職業基本素養

2.職業發展與就業指導

3.創新創業教育

1.職業素質4.體育與健康

5.心理健康教育

6.勞動教育

7.美育教育

8.安全教育

9.中華傳統傳統文化

10.英語

11.社會實踐教育

2.知識

(1)掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；

(2)熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防等相關知識；

(3)熟練掌握設計軟件、專業基本理論，具備較強的溝通協調能力、分析判斷

能力；

(4)掌握室內設計、景觀設計相關的理論知識，掌握施工工藝、材料、構造及

預結算知識，具備較好的審美能力；

（5）了解環藝行業發展趨勢，掌握設計與施工方法。

表4培養規格知識對應教學環節課程表

培養規格具體指標相關課程

1．設計基礎

1.1行業通用知識

2．透視與手繪技法

1．AutoCAD輔助設計

2．圖形圖像基礎（Photoshop）

1.2專業基礎知識

3．3Dmax三維技術

4.Sketchup(草圖大師)

1.展示陳列設計

2.知識2.居住空間設計

3.景觀規劃設計

1.3崗位職業知識4.纖維藝術

5.材料裝飾與預算

6.園林植物種植設計

7.建筑概論

1.模型設計與制作

1.4學科前沿知識

2.職業技能鑒定

3.能力

（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

（3）能夠熟練應用設計軟件進行軟件制作、方案制定；

（4）具備較強的觀察能力、手繪能力、色彩表達能力；

（5）具備室內、景觀設計的能力、展示空間設計能力；

（6）具備裝飾藝術品設計能力、旅游藝術品綜合設計能力；

（7）具備少數民族設計元素挖掘能力。

表5培養規格能力對應教學環節課程表

培養規格具體指標相關課程

1.設計基礎（三大構成）

2.圖形圖像基礎（Photoshop）

3.AutoCAD輔助設計

4.透視與手繪技法

5.3Dmax三維技術

1.1專業能力6.建筑概論

7.裝飾材料與預算

8.居住空間設計

9.景觀規劃設計

10.展示陳列設計

11.Sketchup(草圖大師)

3.能力1.大學語文

2.普通話

3.英語

1.2社會能力

4.創新創業教育

5.職業基本素養

6.職業發展與就業指導

1.纖維藝術

2.建筑概論

3.模型設計與制作

1.3專業相關能力

4.風景園林賞析

5.室內設計賞析

6.植物種植設計

六、課程設置及要求

課程設置為公共課和專業課兩部分，公共課分成公共必修課、公共選修課兩

個部分，專業課分成專業基礎課、專業核心課、專業拓展課和專業實踐課4個部

分。

（一）公共課程設置及要求

1.公共必修課

公共必修課包括思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系

概論、習近平新時代中國特色社會主義思想概論、貴州省情、形勢與政策、職業

基本素養、生態文明教育、美育教育、心理健康教育等課程。

表6公共必修課程教學內容及學時

序號課程名稱主要教學內容及要求折算學時/學分

知識目標：

為適應立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，

服務軍民融合發展戰略實施和國防后備力量建

設，增強學生國防觀念、國家安全意識和憂患危

機意識，提高學生綜合國防素質。通過軍事課教

學，讓學生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事技

能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意

軍事訓練

識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學

1與國防教

生綜合國防素質。

育

能力目標：148/3

通過軍事實踐及理論教學，讓學生了解掌握軍事

基礎知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家

安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、

傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。

素質目標：

樹立正確的國防觀；了解我國國防體制、國防戰

略、國防政策以及國防成就，激發學生的愛國熱

情；熟悉國防法規、武裝力量、國防動員的主要

內容，增強學生國防意識。

教學內容：

一、國防教育部分

理解國防內涵和國防歷史、了解我國國防體制、

國防戰略、國防政策以及國防成就，熟悉國防法

規、武裝力量、國防動員的主要內容；

正確把握和認識國家安全的內涵，理解我國總體

國家安全觀，深刻認識當前我國面臨的安全形勢，

了解世界主要國家軍事力量及戰略動向；

了解軍事思想的內涵和形成與發展歷程，了解外

國代表性軍事思想，熟悉我國軍事思想的主要內

容、地位作用和現實意義，理解習近平強軍思想

的科學含義和主要內容；

了解戰爭內涵、特點、發展歷程，理解新軍事革

命的內涵和發展演變，掌握機械化戰爭、信息化

戰爭的形成、主要形態、特征、代表性戰例和發

展趨勢；

了解信息化裝備的內涵、分類、發展及對現代作

戰的影響，熟悉世界主要國家信息化裝備的發展

情況。

二、軍事技能訓練部分

1、了解中國人民解放軍三大條令的主要內容；

2、了解輕武器的戰斗性能，了解戰斗班組攻防的

基本動作和戰術原則；

3、了解格斗、防護的基本知識，熟悉衛生、救護

基本要領；

4、了解戰備規定、緊急集合、徒步行軍、野外生

存的基本要求、方法和注意事項。

教學要求：

一、國防教育部分

樹立正確國防觀，激發愛國熱情，增強國防意識；

提升國防保密意識，增強憂患意識；

樹立科學的戰爭觀和方法論；

樹立打贏信息化戰爭的信心；

激發學習高科技的積極性，為國防科研奠定人才

基礎。

二、軍事技能訓練部分

養成良好的軍事素養，增強組織紀律觀念，培養

學生令行禁止、團結奮進、頑強拼搏的過硬作風；

培養學生良好的戰斗素養；

提高學生安全防護能力；

全面提升學生綜合軍事素質。

課程考核方式：軍事訓練實踐占比75%；國防教

育理論學習占比25%。軍事理論考試由學校組織

實施，軍事技能訓練考核由學校和承訓教官共同

組織實施。

知識目標：

針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問

題，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、

道德觀、法治觀。

能力目標：

提高學生成長成才過程中解決實際問題的能力；

知法、用法、護法能力；團隊協作和溝通能力。

素質目標：

思想道德具有較高的思想道德素質與法治素養。

2

與法治教學內容：

主要講授馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀、

道德觀和法治觀，幫助學生筑牢理想信念之基，48/3

培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華傳統

美德，弘揚中國精神，尊重和維護憲法法律權威，

提升思想道德素質和法治素養。

教學要求：

了解大學生學習生活的新特點，采用靈活的教學

方式，理論聯系實際，激發學生的學習興趣和積

極性，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、

價值觀、道德觀、法治觀，正確把握人生方向，

樹立崇高的理想信念，弘揚民族精神和時代精神，

積極踐行社會主義核心價值觀，錘煉道德品格，

學習法治思想，提升法治素養，提高學生成長過

程中解決實際問題的能力。

知識目標：

幫助學生系統掌握毛澤東思想和中國特色社會主

義理論體系的基本原理及其對當代中國發展的重

大意義，正確認識中國特色社會主義建設的發展

規律，認識黨的民族政策和宗教政策，把握新世

紀新階段各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的

毛澤東思

民族工作主題，形成科學的世界觀、人生觀和價

想和中國

值觀，樹立正確的民族觀、宗教觀和祖國觀，堅

3特色社會

定在中國共產黨的領導下走中國特色社會主義道

主義理論

36/2

路的理想信念，增強在黨的領導下全面建設小康

體系概論

社會，加快推進社會主義現代化進程的自覺性和

堅定性。

能力目標：

運用馬克思主義歷史唯物主義和辯證唯物主義的

世界觀和方法論去分析問題解決問題。

素質目標：

堅定學生在黨的領導下走中國特色社會主義道路

的理想信念，增強投身到我國社會主義現代化建

設中的自覺性、主動性和創造性。

教學內容：

本課程是以中國化的馬克思主義為主題，以馬克

思主義中國化為主線，以中國特色社會主義為重

點，著重講授中國共產黨將馬克思主義基本原理

與中國實際相結合的歷史進程，以及馬克思主義

中國化兩大理論成果即毛澤東思想和中國特色社

會主義理論體系等相關內容，從而堅定大學生在

黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信

念。

教學要求：

了解大學生學習生活的新特點，采用靈活的教學

方式，理論聯系實際，激發學生的學習興趣和積

極性，使學生了解中國共產黨領導的革命、建設

和改革是偉大而艱巨的事業，完成這一事業，必

須堅定地依靠中國最廣大的人民群眾，必須鞏固

和發展統一戰線，加強各民族的團結和合作，必

須加強人民軍隊建設和國防建設；使學生認識中

國共產黨是建設中國特色社會主義事業的領導核

心，立黨為公、執政為民，是黨的根本宗旨的體

現，是黨始終恪守的政治立場，充分認識全面推

進黨的建設新的偉大工程的現實途徑和重大意

義。

知識目標：

本課程通過系統講授習近平新時代中國特色社會

主義思想的核心要義、精神實質、豐富內涵、實

踐要求，結合習近平新時代中國特色社會主義思

想在中華大地的生動實踐，幫助學生全面認識其

時代意義、理論意義、實踐意義、世界意義，深

刻把握其中貫穿的馬克思主義立場觀點方法，進

習近平新一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做

時代中國到“兩個維護”，努力成長為擔當民族復興大任

4特色社會的時代新人。

主義思想能力目標：54/3

概論學生應掌握習近平新時代中國特色社會主義思想

的基本精神、基本內容、基本要求，堅持不懈用

習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、

指導實踐。

素質目標：

學生應深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場

觀點方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克

思主義理論水平；在知行合一、學以致用上下功

夫，大力弘揚理論聯系實際的優良學風，更加自

覺用這一思想指導解決實際問題。

教學內容：

導論當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義

第一章新時代堅持和發展中國特色社會主義

第二章實現中華民族偉大復興的中國夢

第三章堅持和加強黨的全面領導

第四章堅持以人民為中心

第五章堅持深化改革開放

第六章推動經濟高質量發展

第七章發展社會主義民主政治

第八章鑄就中華文化新輝煌

第九章不斷提高社會建設水平

第十章建設天藍地綠水清的美麗中國

第十一章中華民族偉大復興的堅強保障

第十二章攜手構建人類命運共同體

結語當代青年要成為堪當民族復興大任的時代新

人

教學要求：

根據教育部、教育廳相關文件要求，從2022年秋

季學期起，《習近平新時代中國特色社會主義思

想概論》課程在我校全面開展教學，涉及所有年

級和專業，針對各年級具體情況，采取不同方式

開好、開足課時，確保習近平新時代中國特色社

會主義思想“進教材”“進課堂”“進頭腦”。

課程科學闡發了習近平新時代中國特色社會主義

思想的歷史地位、豐富內涵和實踐要求，充分反

映了馬克思主義中國化的新飛躍，幫助學生系統

掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的核心

內容及其重大戰略意義，深刻理解“兩個確立”

的決定性意義，培養學生自覺做習近平新時代中

國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實實踐

者。使得學生形成科學的世界觀、歷史觀、人生

觀和價值觀，主動學會運用馬克思主義世界觀和

方法論去認識和分析歷史與現實問題。從根本上

把學生培養成為德、智、體、美、勞全面發展的

社會主義合格建設者和可靠接班人，培養能擔當

民族復興大任的時代新人。

知識目標：

學生能全面深入學習習近平新時代中國特色社會

形勢與政主義思想，尤其是習近平總書記最新重要講話精

5

策神，能正確認識世情、國情、省情，理解黨的路

16/1

線、方針、政策的豐富內涵和思想精髓，掌握中

國化的馬克思主義。

能力目標：

學生能結合所學理論科學分析當前國內外形勢，

提升對國家政策的領域力與理解力；能正確運用

馬克思主義立場、觀點、方法來分析與解決學習、

生活和未來職業發展所遇問題的能力。

素質目標：

具有正確思想政治觀念、崇高理想信念、良好職

業道德。自覺抵制不良風氣侵蝕與言論影響，始

終與黨中央大政方針政策保持一致。

教學內容：

習近平新時代中國特色社會主義思想在全面從嚴

治黨、經濟社會發展、港澳臺、國際時政等領域

的理論指導與政策實踐。

教學要求：

根據教育部辦公廳每一年的上、下半年下發的全

國高校“形勢與政策”課的教學要點及要求進行

教學實施。主要向學生講述黨中央對當前形勢發

展變局的科學研判以及由此做出的重大政策決

策。及時將堅持和發展中國特色社會主義的生動

實踐和重要成果轉化為教學案例，引導廣大學生

不斷增強“四個自信”。

6職業基本知識目標：18/1

素養本課程旨在通過職業素養知識的學習，加強學生

的人文素質教育，使學生具備良好的職業素養知

識。滿足個性需求與共性需求的知識；滿足一時

需要與一世需要的知識；滿足現在學習與將來工

作的知識需求；滿足智商發展與情商發展的知識

需求。

能力目標：

使學生掌握和提高與職業活動密切相關的自我管

理能力、溝通能力、信息處理能力，創新能力、

團隊合作能力、問題解決能力，培養學生的積極

心態、愛崗敬業精神、服務意識、細節品質。

素質目標：

以思政為導向，立德樹人。課程注重培養學生身

后的愛國主義情懷、積極健康的陽光心態、愛崗

敬業的工匠精神、樂于奉獻的服務意識、信息處

理能力、創新創業意識與能力等。課程中不斷內

化學生的職業素質，為學生內心種下一粒尊嚴的

種子，支撐他們尋找到平凡工作背后的價值，幫

助學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，使

學生擁有職場核心競爭力。

教學內容：

包括心態與意識培養、核心能力提升兩個部分，

共10章節：積極心態、愛崗敬業、熱情服務、注

重細節、信息處理能力、創新能力、自我管理能

力、人際溝通能力、團隊合作能力、問題解決能

力。

教學要求：

本課程徹底改變傳統教學中以教師為中心、以知

識為本位、以講授為途徑、以考試為終點的局限，

實施以學生為主體、以活動為載體、以能力素質

為本位的教學理念和方法，還學生以教育主體的

地位，引入以學生為中心的教學方法，通過經典

故事啟迪、職場案例分析、學習活動體驗、自我

認知測評等鞏固所學的知識，充分做到學用結合。

讓學生根據自己的職業興趣和專業特色明確作為

職業人應具備的能力和素質，通過親身實踐去主

動驗證所學理論，培養和提升職場所需各種素養

及能力。

知識目標：

使學生了解職業發展的階段特點、就業形勢和政

職業發展

策法規，較為清晰的認識自己的特征、職業的特

7與就業指36/2

性以及內外部環境；掌握自由探索技能、信息搜

導

索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，為

大學生開展職業生涯規劃、準確擇業、適應就業

崗位等提供必要的指導。

能力目標：

引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，

充分發揮自己的才能，實現自己的人生價值和社

會價值，切實提高學生就業積極性、競爭力和自

信心，促使學生順利就業、高質量就業。

素質目標：

使學生全面了解國家、省、地區、學校就業和創

新創業方針政策，樹立正確的就業觀和職業道德

觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，

在學習過程中不斷提高就業能力和生涯管理能

力。

教學內容：

專業行業解讀、職業生涯規劃、就業形勢與就業

政策解讀、專升本專題、參軍入伍專題、簡歷制

作、求職禮儀和面試技巧、西部計劃專題、就業

手續的辦理、就業權益保護、求職實踐。

教學要求：

通過建立以課堂教學為主，個性化就業創業指導

為輔，理論和實踐課程交替進行的教學模式，該

課程由就業指導教研室教師、校內外專家或相關

工作負責人擔任講座主講，由二級學院輔導員經

過專業培訓后通過主題班會形式進行相關內容的

課程講授。

知識目標：

通過教學要求學生掌握貴州省情的基本概念、基

本理論和研究方法，使學生對貴州的基本情況和

發展規律有比較明確的認識，并能理論聯系實際，

解決現實中的問題。

能力目標：

旨在提高大學生對貴州本土情況的了解，幫助大

學生加深對貴州經濟社會發展的認識，了解國家

對貴州發展的支持力度與相關幫扶政策，以及貴

州本身的后發趕超情況，以增進對貴州本土文化

8貴州省情

的認同與保護。

素質目標：18/1

使貴州高校大學生在系統掌握專業知識的同時，

全面了解貴州，認識貴州的本質特征，把握貴州

經濟社會的發展規律，其終極目的是激發當代大

學生熱愛貴州、開發貴州、建設貴州的熱情，為

實現富民興黔的宏偉目標作出新的貢獻。

教學內容：

本門課程是從貴州省的實際情況出發，以貴州全

面建設小康社會為主要研究對象，并圍繞當前大

學生關心的熱點、疑點和難點問題，闡述了貴州

的政治、經濟、人口、文化、教育、科技、民族、

宗教、自然環境資源等要素的歷史、現狀和發展

規律，提供認識貴州的基本概念、基本理論和基

本方法，幫助大學生正確認識貴州省情，增強熱

愛貴州、建設貴州的熱情和信念，探索貴州的振

興之路。

教學要求：

通過網上學習、小組討論等，結合學生平時對貴

州省情實際情況的觀察和了解進行現實問題討論

的形式，加深對課程知識的理解，要求學生進一

步加深對“貴州省情“課程知識的掌握和運用，

能夠理論聯系實際，學會運用網絡資源開展自主

學習，靈活運用所學知識解決現實生活中的實際

問題。實踐教學主要以任務驅動為手段，根據各

專業特點設計與之相關的教學實踐活動，以加深

對課程知識的學習拓展。

知識目標：

對國家安全，政治安全，個人安全，網絡安全，

大學生安

9消防安全，實驗（訓）室安全等都有基本的知識

全教育

和能力掌握及提高。

能力目標：16/1

強化安全防范意識和安全防范能力。

素質目標：

本課程已樹立安全第一的觀念，樹立安全意識，

建立大安全觀，切實維護好學生的生命和財產安

全，避免意外安全事故的發生。

教學內容：學生安全知識教育（國家安全，政治

安全，人生安全，消防安全，網絡安全等、實驗

（訓）室安全），充分發揮學校教學優勢，樹立

學生正確的安全觀，提升安全意識，提高安全能

力，更好的維護學校的安全穩定。

教學要求：學生必修，以講座，宣傳，演練為主

線，學生為主體，教學為載體，全覆蓋各學院學

生，相關部門協調，完成既定教學目標,課程考核

方式為考查。

知識目標：

使學生掌握創業的基本政策、流程和方法，了解

相關法律法規，激發學生樹立創業意識、提高社

創新創業會責任感、創新精神和創業能力，助力大學生創

1018/1

教育業。

能力目標：

培養學生盡早合理制定大學期間的學業規劃能

力，培養學生收集信息、分析利用信息的能力、

提高創業機會的把握，培養學生應對各種創業風

險的把控能力。

素質目標：

引導學生形成良好的思想政治素質、行為規范、

創業道德和創新意識，樹立科學的創業觀，主動

適應國家經濟社會發展和人的全面發展，積極投

身創業實踐。

教學內容：

主要講授創新創業理論基本知識，指導學生創新

創業實踐活動，包括國內創業現狀與發展趨勢、

大學生創新與創業教育、樹立學生創新創業意識，

掌握大學生創業方式、方法和一般規律，從而樹

立正確的創業觀。

教學要求：

結合相關案例對創新創業、創新思維與創業思維

的概念及關系進行分析，闡述如何通過行動開展

創新創業活動。傳授學習者要成為一名優秀的創

業者。

知識目標：

體育與健學生了解并初步掌握體育的基本理論知識、基本

1148/3

康－1運動技能和正確鍛煉身體的方法。

能力目標：

學生初步了解田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、

羽毛球、健美操、武術等的起源、鍛煉方式方法、

鍛煉價值、鍛煉功效等，提高身體素質，為體測

達標做基礎，培養學生形成體育運動專項興趣愛

好。

素質目標：

學生了解并初步掌握田徑、籃球、足球、排球、

乒乓球、羽毛球、健美操、武術等體育運動項目

的基本理論知識和基本鍛煉方式方法，初步掌握

體育的鍛煉價值和鍛煉功效。

教學內容：

以田徑（中長跑）、籃球、足球、排球、羽毛球、

乒乓球、健美操、武術等為主要授課內容。

教學要求：

主要以實踐課的形式進行。

知識目標：

學生了解并初步掌握武術、太極拳等的基本理論

知識和基本鍛煉方式方法，弘揚中華傳統文化，

體育與健

12增強文化自信；進一步了解田徑、籃球、足球、54/3

康－2

排球、乒乓球、羽毛球、健美操等的鍛煉方法，

提高鍛煉身體的途徑和形式，增強體質。

能力目標：

學生初步了解武術、太極拳等的基本理論知識和

基本鍛煉方式方法，進一步掌握田徑、籃球、足

球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操等的鍛煉方

法，培養學生形成體育運動專項興趣愛好，提高

身體素質和專項運動技能，為進入各運動代表隊

提供了可能。

素質目標：

初步掌握武術、太極拳等的技術動作和鍛煉方法，

進一步掌握田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、

羽毛球、健美操等的技術動作和鍛煉方法。

教學內容：

以武術、太極拳為主要授課內容，以田徑、籃球、

足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操等為輔助

內容。

教學要求：

主要以實踐課的形式進行。

知識目標：

學生基本掌握田徑、籃球、足球、排球、羽毛球、

體育與健乒乓球、健美操、太極拳等的技術動作和鍛煉方

13

54/3

康－3法。

能力目標：

學生基本能夠掌握田徑、籃球、足球、排球、羽

毛球、乒乓球、健美操、太極拳等的基本技術動

作，形成良好的體育鍛煉習慣，身體素質得到較

大幅度提高，體質健康測試向良好和優秀靠攏。

素質目標：

培養學生具有一定興趣愛好的體育運動項目專

長，為即將踏入社會和終身體育打下基礎。

教學內容：

學生具有一定的體育運動項目興趣能力，以田徑、

籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、

太極拳等為主要教學內容。

教學要求：

主要以實踐課的形式進行，學生基本上掌握了田

徑、籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美

操、太極拳等的基本技術動作，能課余時間進行

單獨的鍛煉。

知識目標：

學生掌握了田徑、籃球、足球、排球、羽毛球、

乒乓球、健美操、太極拳等的知識和技能。

體育與健

14能力目標：18/1

康－4

學生能夠利用掌握的田徑、籃球、足球、排球、

羽毛球、乒乓球、健美操、太極拳等的知識和技

能，能夠獨立自主的制定鍛煉計劃。

素質目標：

進一步提高學生職業基本身體素質和運動技能，

為進入工作崗位和社會打下良好的身體基礎，形

成重視體育、終身體育意識。

教學內容：

以田徑項目中的中長跑為主，以各種球類、健美

操、太極拳等內容為輔。

教學要求：

主要以實踐課的形式進行，學生能夠利用田徑、

籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、

太極拳等的知識和技能，能獨立自主的、自律的

完成體育鍛煉。

知識目標：掌握心理健康知識，明確心理健康的

標準及意義，增強自我心理保健意識和心理危機

預防意識。

能力目標：應用心理健康知識，培養自我認知能

大學生心

力、人際溝通能力、自我調節等能力。

15理健康教

素質目標：具備良好的心理素質。

育

教學內容：

36/2

1.大學生心理健康導論

2.在高校開展心理咨詢

3.常見心理障礙的表現

4.大學生的自我發展

5.大學生的人格完善

6.大學生的職業規劃

7.大學生的人際關系

8.大學生的青春時期

9.大學生的情緒管理

10.大學生的壓力管理

11.大學生的危機干預

教學要求：

1.授課教師基本要求

擔任本課程教學任務的教師具有教育學、心理學、

醫學等相關專業本科及以上學歷，從事與學生思

想政治教育和心理健康教育相關工作，具備國家

三級、二級心理咨詢師資格證，滿足其中一項通

過試講可參與教學。

2.實踐教學條件要求

校內實訓室：心理健康教育與咨詢室（核心設備：

沙盤、音樂放松設備、宣泄設備、團輔器材）

知識目標：

熟悉計算機的相關概念，熟練掌握公辦軟件的基

16信息技術48/3

本應用，掌握基本的網絡知識。

能力目標：

掌握計算機的基本操作方法和技巧，為各專業的

專業課學習打下一定的專業基礎；培養學生的操

作能力，邏輯思維能力。

素質目標：

養成嚴肅、認真的科學態度和良好的學習方法；

培養科學的思維習慣和規范的操作意識；養成獨

立分析問題和解決問題的能力并具有協作和團隊

精神；具有一定的自學、表達、獲取信息等各方

面的能力。

教學內容：

《信息技術》課程包括6個教學模塊：

模塊一計算機基礎知識

模塊二Windows10的操作系統

模塊三Word2010文稿編輯軟件

模塊四Excel2010電子表格軟件

模塊五PowerPoint2010幻燈片

模塊六因特網的應用

教學要求：

1.采用基于工作過程導向的項目式教學法，利用

任務驅動的教學理念，根據課程的特點和學生的

認知水平，按照教學內容設立任務，采用真實的

應用項目進行教學與實踐，突出課程的職業化、

實踐性和開放性。貫徹“以學生為中心”的教學

思想，讓學生自主學習，充分利用網絡和多媒體

教學資源開展教學。

2.多媒體教室上課。

知識目標：

1.圍繞高職院校學生生活和今后工作環境展開話

題，掌握與其相關的詞匯表達；

2.鞏固并加強在聽力過程中提取關鍵信息的能

力；

3.掌握基本能的閱讀技能，找準主題句，讀懂文

章的中心意思，能夠根據語境猜測單詞的意思。

能力目標：

掌握聽、說、讀、寫、譯的基本技能。

17英語I

素質目標：

64/4

使學生樹立較強的文化自信意識，養成良好的職

業道德素養，具備創新、競爭、合作的自主學習

能力和團隊合作精神，在掌握一定跨文化交際能

力的基礎上，能對未來職業的某些話題進行簡單

的英語交談，讀懂簡單的職業性資料并互譯。能

有效培養學生的英語綜合應用能力，特別是在職

場情景下運用英語的基本能力，為其職業生涯、

繼續學習和終生發展奠定基礎。

教學內容：

《新技能英語高級教程1》包括6個教學單元

Unit1Welcometoourdepartment!

Unit2I’vemadesomenewfriends

Unit3Wheredidyourmoneygo?

Unit4We’realwaysreadytohelp

Unit5Makeeveryminutecount!

Unit6Keepabalancebetweenworkandstudy.

Finalreview

教學要求：

1.本課程采用課堂講解、實踐訓練與學生利用網

絡資源自主學習相結合的方法；對學生課后完成

的聽說練習、報告陳述等進行課堂展示與評價；

實踐教學結合各單元教學內容和學生實際情況進

行。選擇任務型教學法、產出導向法、情景教學

法、討論式、參與式等教學法。

2.多媒體教室上課。

知識目標：

英語課程是職業院校一門重要的文化基礎課程，

18英語II其目標是通過針對性的學習和訓練，使學習者在

聽、說、讀、寫等方面掌握一定的基本技能，初

步形成用英語進行簡單日常交際和職業技術方面

交流的能力，為今后的就業和進一步學習打下一72/4

定的基礎。

能力目標：

1.使學生能夠在未來生活和工作中使用英語進行

有關日常生活及相關話題的交流和會話；能夠借

助英語詞典等資源閱讀英語紙質和電子等文獻；

學會閱讀和撰寫日常生活中常見的英文文體。

2,讓學生在學習英語語言的過程中接觸西方文

化，體會中西文化的差異，并學會正視和看待它

們之間的差異，形成正確的世界觀、人生觀和價

值觀。

3.讓學生在學習英語語言和文化的過程中，得到

情感的體驗、道德的陶冶和美的享受，豐富學生

的精神世界和內心世界，進而提高學生的人文素

質。

4.使學生掌握學習英語的方法，具備英語自學的

能力和未來可持續發展的能力，為學生今后的工

作及進一步的升學和研究等奠定基礎。

素質目標：

1.讓學生在學習英語語言的過程中接觸西方文

化，體會中西文化的差異，并學會正視和看待它

們之間的差異，形成正確的世界觀、人生觀和價

值觀。

2.讓學生在學習英語語言和文化的過程中，得到

情感的體驗、道德的陶冶和美的享受，豐富學生

的精神世界和內心世界，進而提高學生的人文素

質。

教學內容：

《新技能英語高級教程1》包括6個教學單元

Unit1It’ssogreattobeyoung!

Unit2Learntothinkpositively

Unit3CommunicateSkillfully

Unit4WhentheEastmeetstheWest!

Unit5Doyoulikegreenliving?

Unit6EnjoyaWell-plannedTrip

教學要求：

基于具體學期分析，從知識目標、能力目標和情

感目標三個方面出發，選擇項目化教學、翻轉課

堂教學法、案例教學法、情景教學法、現場教學

法、工作過程導向教學法、理實一體化及探究式、

討論式、參與式等教學法。使學生樹立較強的文

化自信意識，養成良好的職業道德素養，具備創

新、競爭、合作的自主學習能力和團隊合作精神，

在掌握一定跨文化交際能力的基礎上，能對未來

職業的某些話題進行簡單的英語交談，讀懂簡單

的職業性資料并互譯。能有效培養學生的英語綜

合應用能力，特別是在職場情景下運用英語的基

本能力，為其職業生涯、繼續學習和終生發展奠

定基礎。

知識目標：

大學語文是一門綜合性的素質教育課程，這種綜

合素質，主要包括兩個方面，一是通過文學鑒賞

水平的提高，提升大學生的人文素養、人文精神，

使學生的內心世界更為充實、豐富、健康；一是

通過對文章寫作要領及語言表達技巧的體認，提

高語言文字的實際應用水平，為學好本專業各類

專業課程及接受通才教育打下堅實基礎。

19大學語文能力目標：36/2

我校的人才培養目標是“大眾化”應用型人才。

“大眾化”應用人才，有兩個層面：一是既有一

定的理論知識，又有動手的應用能力；二是既能

掌握一定自然科學基礎理論，又要掌握社會科學

與人文科學的基礎理論。

素質目標：

第一，高職語文教師可以充分利用語文教學優勢，

創造性的使用語文教材，在教學中進行職業觀念、

職業理想、職業道德、職業法規等多方面職業素

養的滲透教學，從而為學生迅速成為高素質的職

業技術人員奠定思想基礎。第二，學習古今中外

的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性，尤其

是了解并繼承中華民族的優秀文化傳統，培養高

尚的思想品質和道德情操，幫助學生提升人文素

養。第三，在教學中運用發散思維，教會學生獨

立思考，培養他們的創新意識；提升學生的思辨

能力和邏輯判斷能力。

教學內容：

采用模塊化教學。分為四個模塊：語文基礎知識、

閱讀與理解能力、口頭與書面表達能力、分析鑒

賞（特別是影視文學）能力，每一模塊配上若干

影音材料，使學生在學習過程中有直觀感受。

教學要求：

高職語文教師團隊應針對職業教育的特點研究高

職語文的教育教學規律，注重學習國內外先進的

教育理論和經驗，具有扎實的理論基礎和豐富的

實踐教學經驗。要具有終身學習的能力，厚積職

業技術文化底蘊，薄發于語文教學實踐中。多媒

體教室是大學語文教學的主要場所，能夠借助現

代多媒體技術創設情境，教學課件強化知識重點，

激發學生學習興趣，激發學習動機，強化學習效

率。

知識目標：

為認真落實中共中央、國務院《關于全面加強新

時代大中小學勞動教育的意見》精神，使學生能

夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動

最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗

的觀念。

能力目標：

培養大學