2024年海底世界教案

海底世界教案1

活動目標

培育幼兒的視察力；

相識海中的動植物；

培育幼兒對海底的愛好及對大自然的情感。

活動打算

海底世界掛圖、幻燈片

活動過程

1、老師收到一個禮物,想看看是什么嗎？

2、出示海底世界掛圖，請小摯友說一說都有什么？（幼兒回答）

3、這些魚和我們平常看到的,魚一樣嗎？（形態、圖案多、花紋顏色美麗）

4、老師介紹海底里的動植物：包括各種魚類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。

5、清幼兒觀賞幻燈片一漂亮的海底世界。

6、讓這些動植物好好生活，應怎么做？

7、告知幼兒要削減水污染，愛護人類的海洋環境。

活動延長

畫一幅海底世界的圖畫或用橡皮泥捏出海中的動植物。

海底世界教案2

活動目標：

1、能用小手涂抹顏料進行印畫，并嘗試畫出各種動態的魚和水草。

2、體驗手印畫活動的樂趣。

活動打算:

圖片、各種水粉顏料、棉簽若干、藍色底板若干

活動過程

一、談話導入，激發幼兒參加活動的愛好。

引導語：在喧鬧的海洋里，生活著各種各樣的魚，它們是“熱帶魚"大家看看它們和我們平

常見到的.魚有什么不同？

二、引導幼兒視察熱帶魚的色調美，了解用手掌印畫的方法。

1、觀賞PPT《海底世界》

引導語：今日我們一起來觀賞一下漂亮的海底世界，看看漂亮的熱帶魚有什么顏色。

2、師幼共畫海底世界

引導語：老師來變個魔術，我要用手變出漂亮的熱帶魚。你們瞧，美麗的小魚印到神奇的海

洋世界里了。

提問：清小摯友來試一試，你想怎么印？小魚的頭朝哪里？

3、引導幼兒說一說印畫小魚的方法。

印畫小魚兒歌：

五指張開印一印，顏料肯定涂勻稱；

壓一壓，掘一掘,顏料全部印紙上；

一二三，三二一，小手干脆抬起來；

食指沾點黑顏料，小魚眼睛黑又亮；

漂亮小魚真歡樂，夸我小手最能干。

三、自主印畫小魚。

1、指導幼兒在手上涂多種顏色，印畫不同方向游動的小魚。

小結：小魚喜爰穿上不同顏色的衣服在水里游來游去，有時候他們成群結隊地向前游，有時

候他們會面對面地遇到一起。

2、引導幼兒用棉簽添畫小魚的眼睛、水草。

小結；小魚喜愛和水草一起玩,水草也E跑了扭扭舞。

四、共享、溝通作品。

1、引導幼兒相互溝通，大膽講解并描述

提問：海底世界真美麗，你最喜愛哪條小魚？為什么喜愛？

小結：小摯友們，你們的小手能干讓海底世界變得這么喧鬧，色調繽紛，真了不得！

海底世界教案3

活動設計背景

海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著很多新穎的生物，也是一個神奇的國度。魚是

兒童寵愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有很多的海洋生

物，是一個一個充溢了神奇色調的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充溢了新奇

和憧憬。我依據我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，

引導幼1訝目識魚的形態特征，色調改變促進幼兒的形象思維和創建思維的實力通過這次活動，

來抒發幼兒對海底世界美妙感情。

活動目標

1、畫出形態、大小不司種類的魚，嘗試用線條改變來裝飾小魚.

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

3、通過對海底世界動物--魚的繪畫來培育幼兒對美術的酷愛活動打算水粉顏料、水粉紙、

蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

活動過程

一、導入老師：小摯友們，早上好！今日呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來觀賞一下，

看看視頻里面有什么，待會來告知何老師，小眼睛要細致看喔！（老師播放"海底總動員”視頻）

（2分鐘）

二、相識魚的形態感受魚的色調（2分鐘）老師：剛剛小摯友們在視頻里看到了什么？（提

問小摯友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今日讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，扛算好

了嗎？（打算好了）我們動身吧！（老師出示ppt）老師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，

種類特別多，每種魚的身體形態和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形態和花紋是對稱的，有的魚

身體形態和花紋是不對稱。（老師帶領幼兒進行視察每一條魚的不同特征）

三、小摯友看海底世界魚的圖片（10分鐘）老師：我們看到了各種各樣的‘魚，它們身上有

的有彩色的條紋；有的長著五彩繽紛的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還

床上美麗的裙子呢。那么你喜愛的魚是什么樣子的？

（1）提問幼兒老師：讓我們接著觀賞其他小摯友的畫吧！小摯友們畫了一條大魚，還有它

的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的四周有些海草石頭等等來陪著小

魚們。

四、幼兒創意繪畫（20分鐘）老師：剛剛小摯友們都觀賞過美麗的海底世界，現在，就讓

小摯友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：1、老師為小

摯友們打算了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。2、我們不要把底色圖上，待會老師請小

摯友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾.

現在,老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太

多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？

（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小摯友輕輕的下火車，寧靜的繪畫。

（1）幼兒進行繪畫（2）老師巡回指導，激勵實力弱的幼兒大膽想象。

活動結束

老師：小摯友們，音樂停下來了，請小摯友你們畫完了嗎？

活動延長

老師：今日，我們當了一名小畫家，把美麗的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大

賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小摯友能得到評判員的獎品，好嗎？現在，清小摯友

拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔！（請外摯友^隊，老師帶領幼兒進行觀賞）

海底世界教案4

教學目標：

1.相識了解魚的基本形態和特征，能剪出各種各樣的魚；

2.了解對稱形和不對稱形的區分。

3.設置海底世界情境，激發學生學習愛好。

教學重點：

了解魚的基本形態和特征

教學難點：

了解對稱和不對稱的區分。

教學過程：

一、導入

1.同學們你們聽這是什么聲音？誰來說一說大海是什么樣的？其實，海底更奇異了，今曰

我們一起到海底世界看看。（板書課題：海底世界出示課件），可以同桌邊看邊說,說一說你

們看到什么？

2.誰來說一說海底世界給你什么感覺？你可以用學過的詞語形容一下（五彩繽紛、千姿百

態、奇形怪狀）

3.海底的生物太豐富了，今日我先來相識魚。

4.你們剛看到的魚都有些什么形態？它們的顏色怎么樣？

二、相識了解魚的基本形態和特征

1.這些魚真美呀！喜不喜愛？那老師想考考大家，（出示魚）你知道魚是由哪幾部分組成

的？（頭、身體、魚尾、鰭）。板書：頭身體魚尾鰭

2.這條魚和剛才的那些魚比起來少了些什么？（對，這些就叫花紋，這些由點、線、面組

成的花紋把小魚裝扮的美麗多了，花紋有許多的形態，想不想看看老師裝扮的小魚？）

3.找出自己喜愛的‘一條魚來說一說你為什么喜愛，喜爰這條魚的什么？（花紋的形態和花

紋的顏色）（你視察的可真細致、）

4.小結：魚身上的花紋不只有條形，還有斑點狀的，還可以有三角形、鋸齒形。花紋就是

魚的衣裳，

5.誰上來找一找這兩條魚在形態上最大的不同是什么？（對稱和不對稱）可以上臺來折一

折找尋答案。

6.那什么是對稱?讓我們一起來讀一讀。（出示課件：對稱）

7.知道了對稱，你還能說一說你在生活中見到的對稱嗎？

8.看，手是對稱的，魚？

9.老師這兒有一些小魚，誰來給它們分出哪些是對稱的，哪些是不對稱的？（粘貼在黑板）

三、學習剪魚

1.看，這些魚是怎么做出來的？請同學們打開書第十三頁《海底世界》看書上是怎么教我

們做的？誰來說一說。（2分鐘）

2.指兩名同學回答；（板書：剪魚的步驟）

3.說得不完整時，可以同桌說一說。為什么先折？畫什么？（形態，紋）畫多少？（一半）

剪的時候，你想提示同學們留意什么呢？

4.小結:對稱的魚要把紙對折下，再畫出外形和花紋的一半，最終再沿邊緣線剪出來。（演

示一下）

5.看，老師這兒有一些要游到海洋里去了，你們想不想剪出小魚也游大海里呀？你喜愛對

稱的魚你就剪對稱的魚，你喜愛不對稱的魚你就剪不對稱的魚。

6.我們給魚兒們穿上漂亮的衣服來這來參與海底盛會好嗎？我們比一比今日誰剪的小魚最

美麗。還要比一比誰最會愛惜我們的環境，不讓海底有白色垃圾。好了，聽著奇妙的音樂，起先

比一比吧！（巡察指導）

四、作品溝通

1.誰先來找出最美的魚來夸T?它什么地方美？什么地方值得你學習？

2.你知道是用什么方法剪出來的？（你真是一個心靈手巧的孩子、你真是一個細心的好孩

子）

五、小結

同學們你們今日的收獲可真不少，看這會兒小魚在大海里興奮的暢游呢？

你們用靈活的小手把廢舊掛歷紙變成了漂亮的小魚，裝扮了海底世界，老師希望大家能把身

邊的廢舊的物品，像小瓶子、小盒子等收集來，用你們靈活的手把他們變成一件件漂亮的作品來

點綴我們的生活。

老師給大家帶來了一首兒歌，讓我們來讀一讀并向海底世界說再見！

海底世界教案5

教學目標：

1、讓學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，激發學生酷愛自然，引起探究自然界

奇妙的愛好。

2、通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯系的訓練。

3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

教學重點：

1.生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，激發學生酷愛自然，引起探究自然界奇妙

的愛好。

2.讓學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，激發學生酷爰自然，引起探究自然界

奇妙的愛好。

教學手段：課件

教學過程：

一、導入

4、（已寫板書：景色奇異、物產豐富）上節課我們已經學習了《海底世界》一文的生字詞，

還知道了課文主要描寫了海底景色奇異物產豐富這兩個特點。今日我們將接著乘坐潛水艇遨游這

片奇麗奇妙的海底世界，請大家坐好，我們動身咯。

5、（播放海底世界錄像）

二、重點句，了解特點

6、你覺得海底怎樣？（漂亮）五彩斑斕的顏色，可爰活潑的小魚兒，還有那些連名字也說

不出來的小動物，構成了海底一幅幅漂亮動人的圖畫。可是海底何止這些？就像作者所說：海底

直是個景色奇異、物產豐富的世界.（全班回答）

7、究竟海底的景色如何奇異，物產怎樣豐富呢？下面就請大家自由讀讀課文，邊讀邊想:

文中分別有哪些詞句能體現奇異的景色和豐富的物產？清月~~畫出來。請先自學，自學后再進

行小組溝通。

8、學生匯報『形式：（讀課文句子）能體現海底景色奇異（物產豐富）』

1黑中有光

a）這部分最特殊的景觀是什么？（閃耀的星）我們一起去看看（放課件）

b）這么美的景色你想讀嗎？（指1名讀：在這一片游動。）『點撥：全黑了黑暗等詞要讀

得深厚些；星星要稍稍跳動。』

c）誰來試一下？（指1名）

d）我們一起來讀讀。

e）你能用一個詞來概括眼前這景色嗎？原來陽光照不到海底，所以海底是一片黑暗，現在

卻有點點的光，所以我們說這景觀是黑中有光。

1靜中有聲

a）竊竊私語是什么意思？（小聲說話）你能表演一下怎樣竊竊私語嗎？（同位表演）

b）老師用海底錄音機把海底動物們的聲音錄了下來并放大，想聽嗎？（放課件）

c）好玩嗎？剛剛的聲音是老師有意放大了，海底動物們的聲音應當是怎樣的？（小小的）

你能用朗讀來告知大家它們是如何竊竊私語嗎？（指2名）『點撥：竊竊私語嗡嗡等要輕一些。』

d）同位互讀

e）剛剛是黑中有靜，眼前這景象又能用哪四個字來形容呢？

1動物物產

a）為什么你認為這部分能體現物產豐富？（動物、三萬種、各有各的）

b）下面請默讀對動物描寫的句子，想想：這些句子都是圍繞哪個意思去寫的？（他們各有

各的活動方式）

C）他們的活動方式果真好玩，讓我們一起去看看（放課件）

d）下面請大家把自己當作是這些小動物，同位之間讀讀這句子，并配上可愛的動作。

e）誰來試試？（指1名）我們一起來。（全班站讀）

f）作者寫得多好玩呀！以后我們寫作時也要像文章這樣，圍繞一個意思多舉例子，把意思

說詳細。

1植物

a）這里寫的是什么物產？（植物）哪個詞最能說明他豐富？（多種多樣）

b）那我們就一起去看看這片海底森林。（放課件,酉嘛說）

c）請大家一起讀讀這部分。『點撥：最小、最大、長達二三百米要重讀』

1礦產

a）煤、鐵、石油、自然氣等都屬于礦產資源。這些資源隱藏量怎樣？『板書：豐富的』

b）我們一起來讀讀這部分

9、假如沒有了各種各樣的海地動、植物，海底世界能有這樣奇異的景色嗎？（不能）難怪

作者說（由學生說：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。）

三熟讀、背誦

1、這樣一個漂亮奇異的世界，信任人人都會喜愛它的，你們喜愛嗎？下面就請大家挑自

己喜愛的部分有感情地讀一讀，可以自己讀，也可以讀給同桌聽，更可以離開座位去找你的好摯

友讀。（可加動作）

2、下面我邀請大家跟我一起合作讀課文，到了你們暮愛的段落，就請你站起來讀，讓我

們合作把這篇課文有感情地讀一讀，感受一下海底的奇異。（配樂師生讀）

3、同學們的朗讀比過去進步多了，那么我們把要求提高一點，看誰能最快最準地把自己

喜愛的'段落背下來。（學生自背）

4、下面我們一起來合作背誦，我背開頭和結尾，你們背自己喜愛的部分，還不能背的同

學可以看書，讓我們加上音樂和動作，信任我們的表演肯定很精彩。（配樂）

四、拓展

1、課文告知我們已發覺的海底動物有三萬種，其實到今日為止，海底被發覺的動物已達

十多萬種了，而且還有更多更多有待我們接著發掘。可見海底世界是一個大寶庫，它不但擁有奇

異的景色，豐富的物產，還隱藏著很多很多的學問等待著愛好他的孩子。

2、你們有沒有去了解過這個神奇奇異的海洋呢？大家收集到什么資料？（小組匯報全班

匯報）

五、總結

大家知道地球是一個水的星球，他只有30%的面積是陸地，其余的都是海洋，地球的一切

生命就是在這里孕育的，它是生命的源泉，這樣一個奇麗可愛、奇妙奇妙的地方，我們必需盡量

去爰護它不受破壞，還要努力去了解他、相識他，讓他真正成為我們人類的摯友。

板書：黑中有光

景色奇異

海底世界靜中有聲

動物三萬種

物產豐富植物各種各樣

礦產豐富的

海底世界教案6

活動目標：

1、知道魚是有各種形態、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。

2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。

3、培育幼兒寵愛小動物的情感。

活動打算：

1、讓幼兒復習各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形態

2、各種顏色的蠟筆、記號筆，紙活動過程：

一、談話導入，激發愛好：

1，"前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？"（知道海底世

界里有很多魚和其他的小動物。）

2，"他們長得一樣嗎?”

3，"你都看到了哪些形態的魚？"

二、出示各種圖形，讓幼兒來說說用這些形態怎樣來回魚。

1、相識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

2、視察相識材料。

1）請你們看看這里都有哪些形態的材料？（出示四種形態）

2）分別分辨正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學習畫魚。

3、嘗試畫各種形態的.魚

1）、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新居子。（老師示范畫小魚）

2）、幼兒操作，師指導幼兒拼搭三、幼兒作畫，老師進行指導.

1、讓幼兒來畫魚。老師進行個別指導.

1）"我們畫好的小魚非常想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。"

2）老師示范一條小魚畫的過程：魚身-魚尾-魚鰭

2、添畫魚的各種花紋"小魚的身上還有很多漂亮的花紋，請小摯友用小蠟筆為它們畫上吧。”

四、幼兒自我介紹并觀賞作品：

1、"你的海底世界里，都有哪些形態的魚呢？"

2、讓幼兒為自己的小魚取名字。

3,表揚畫得好的幼兒和有創意的幼兒.

海底世界教案7

教學目標：

1、學會本課生字，理薛新詞的意思，會用"竊竊私語"造句；能依據問題的提示理解長句

與難句的意思。

2、初步學會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。

3、能獲得有關海底的一些學問，激發學生探究大海隱私的愛好，初步培育學生酷愛大自然

的情感。

教學重點難點：

1、通過學生學習了解海底世界。并能向課外延長，激發學生探知的欲望。

2、培育學生酷愛祖國山河的感情，激發學生探究大自然奇妙的愛好。

教學打算：多媒體課件，配套光盤

一、指導預習。

（讓學生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯系上下文，自學本課的生字及課后第3

題中的詞語.看看課文有幾個自然段，嘗試回答課后第4題中的問題，老師賜予指導.）

二、揭示課題。

《海底世界》，"海底"指哪里？（大海深處）"世界"在本課指什么？（海底這個地方,

這個領域中的狀況）同學們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎?（海底世界奇

異的景色和豐富的物產。）

三、劃分段落。

1、本課有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？。個自然段。

第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？

第2自然段：講海底安靜黑暗。

第3自然段：講海底動物會發出各種各樣的聲音。

第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。

第5自然段：講海底有各種各樣的植物。

第6自然段：講海底隱藏著豐富的礦物。

第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。

2、抓住"景色奇異”"物產豐富”兩個詞語，讓學生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點

的，從而讓學生把課文分成4個結構段。

第1段（第1自然段;先總的提出海底世界是怎么樣的。

第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。

第3段（第4至6自然段）講海底物產豐富。

第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個景色奇異、物產豐富的世界。

四、檢查字詞。

1、出示生字卡片，指名讀生字，留意正音。

2、寫帶生字的詞語：（可讓幾個學生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、

伸縮、一般、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。

3、留意矯正字形："類"上下之間無點，"免"的第六筆是撇，"屬"的最終三筆是豎、

提、點。

4、初步理解詞義。

波濤澎湃：澎湃，形容波浪相互撞擊；形容波浪很大。

依舊：仍舊,照舊，跟原來一樣。

安靜：形容環境很寧靜。

器官：生物身上具有肯定功能的部分。

是否：否，不。是不是。

竊竊私語：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。

聽音器：特地用來聽微小的或極遠的聲音的器材。

海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口四周有觸手。食小動物，是寶貴的食品。

梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比方一種魚的形態。

烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發達，眼大。體內墨曩發達，遇見敵人就放出墨汁逃走。

章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。

一般：平常的',一般的。

反推力：與推力方向相反的力。

巴：緊貼的意思。

免費：不收費。

峽谷：狹而深的谷地。

單細胞：指一個細胞。細胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜.有的可以吃，有的可以提制碘.

隱藏：包含，積存著還沒有被發覺或被挖出來的。稀有金屬：指地球上貯存量很少的金屬。

景色奇異：形容景色特殊，與"平常"不同，與"驚奇”的意思相近。

物產豐富：物產儲量大，花樣品種多。

五、作業練習。

1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語。

2、默讀課文，思索、練習回答課后問題。

海底世界教案8

活動目標

1.相識并初步了解海底世界中的常見生物。

2.能合理構圖，學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現漂亮的海底世界。

3.培育幼J講保意識，知道環境問題與我們個人休戚相關。

活動打算

1.閱歷打算：熟識海底動植物、線描畫閱歷。

2.材料打算:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽（筷子）若干。

活動過程

一、情境導入

1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。（導語：小摯友們，你們知道海底世界是什

么樣嗎?現在我們就去"海底"看看吧!你相識他們嗎?他們的身體形態有哪些特點?）

2、師幼共同探討自己對海底世界的相識與了解。（指導語：多么美麗的海底世界啊，有五彩

的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…）

3、翻開《情景創意美術》引導幼兒觀賞"印象窗"中的圖片。

二、探究發覺

1、激勵幼兒自由探討如何將漂亮的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的'創作方法一

刮蠟畫。（指導要點：引導幼兒回憶已駕馭的繪畫技法以及材料）

小結：小摯友們剛才說到了許多好的方法將漂亮的海底世界畫下來，但今日我們將用特別的

"紙"和"筆"來作，你們想試試嗎?

2、老師出示一張刮蠟紙和竹簽，激勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。（指導語：視察這張紙和我

們平常用的有什么不同?引導幼兒用手摸摸怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮為了使畫面更加漂亮,

我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色調。圖案有大有小，線條

有細有粗，作品才會好看。）

3、翻開《情景美術》引導幼兒觀賞"藝術角”的作品。（指導語：我們一起來觀賞一下其他

小摯友用刮蠟畫的方式表現的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?）

三、創作表現

1、幼兒自由創作，老師巡回指導。

2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。

四、觀賞評議

1、展示作品，激勵幼兒大膽講解并描述自己的海底世界。

2、幼＞1施互觀賞作品，

五、老師小結

小摯友的海底世界都特別神奇漂亮，那么漂亮的海洋要靠我們每個人去愛護，和爸爸媽媽去

海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會污染海洋環境，讓漂亮的大海不復存在，愛護環

境，我們人人有責，從我們自身做起！

活動效果：

利用雙看漂亮的"海底世界"圖片導入，不僅弓I起幼兒愛好，還為幼J期累了繪畫閱歷.課

堂組織井然有序，內容按部就班。整節活動孩子愛好高漲，氣氛良好。

海底世界教案9

I變小魔術：

1.（出示一張白紙）你們說，這是不是一張白紙啊？漂亮的海底世界有沒有看到顏色啊？

2.你們看，老師的手上只有一根筆和一碟藍色的水，漂亮的海底世界相不信任，五秒之后

我就能變出一幅漂亮的畫？

3.師作畫，漂亮的海底世界生仔細視察。

I導入新課題

1.你們看，這是什么啊？

2.小摯友們真聰慧，一眼就看出來了。這就是：漂亮的海底世界。

3.那你們去過海底世界嗎？漂亮的海底世界

4.海底世界里有些什么？他給你留下的是什么樣的印象呢？誰來說一說？

5.學生——發言自己對海底世界的印象，并能夠說出許多的海底水生物、藻類植物。

6.老師這有幾張是海底世界的圖片，你們想看看嗎？

7.（出示圖片）師生共同觀賞。并說說：這些圖片里有些什么？（魚、水草、珊瑚、海星：

形態、大小、顏色不一樣，并說出他們各有哪幾種顏色？）

8.這些小魚兒跟我們平常看到的魚有什么不一樣？圖案較多，很美

9.看了這么多的關于海底世界的圖片，你們想不想也把這么美的小魚也變在你的圖畫本上

啊？

10.那你心目中的海底世界是什么樣的呢？或者說，假如讓你自己設計，你想要設計一個

什么樣的海底世界呢？現在就請小摯友們閉上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。（放關于海

底的輕松音樂）

11.誰來說說，你的海底世界是什么樣的呢？

12.我這有兩張別的小摯友的圖畫，我們一走來看看，小摯友是怎么樣畫出海底世界的？

好不好？

13.出示圖片，對其進行比較，了解要畫得豐富一些。

14.我知道有一些小摯友已經迫不及待地想要把漂亮的'海底世界變到自己的紙上了，但是

請小摯友們先聽聽老師的幾點〃淆法,行嗎？

15.提示：作畫時，要留意能不能只畫一只〃切\的魚啊？要有構圖，有的要畫大一些，有

的要畫小一些，要求有大有小。還要留意，應當把畫面畫滿。

16.那接下去時間，就請小摯友們先用黑色筆干脆畫出形體，信任小摯友們可以畫得比這

兩幅圖更好看的。

17.那現在就請小摯友們起先動手畫吧！

I學生作畫，老師巡回指導。

I作品展示，指出幾位較好的小摯友作品，并讓他們各自說說自己畫了些什么？

有的畫得較大氣，有的畫得較細膩，并賜予確定。一節課很快的就過去了。沒關系，下節課

我們再一起來學習該怎么樣涂顏色，好嗎？那請小摯友們允把自己的畫收好，我們下次課再見！

海底世界教案10

一、導入課題。

我們一進入教室，就置身于汪洋大海之中，誰能就這幅圖畫面(黑板上的海底世界圖)說說。

二、借助重點句，指導分段。

1、聽課文錄音，思：海底世界怎樣?劃出你認為最重要的一句話。

2、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產豐富。

工課文是從幾方面來寫海底世界的？

4、結合"按事物的幾個方面分段”的方法嘗試分段。

三、學習第一段。

1、學習第一自然段。

(1)指名讀，劃出這段中你認為最能反映海底世界景色特點的兩個詞。

(2)創設情境。

學生當潛水員。

(3)在深海里發覺什么？

出示句子朗讀："在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點像閃耀的星星，那是有發光器官的

深水魚在游動。"

2、學習其次自然段。

Q)自由讀，思：圍繞哪一句話寫?(海底的動物經常在竊竊私語)"竊竊私語”是什么意思？

(2)幻燈出示：

海底的(動物)經常在(竊竊私語)

有的像()一樣()。

有的像()一樣()。

有的像()一樣()。

有的還似乎在()。

(3)這些句子中用上很多疊詞，好好地讀一讀。

(4)創設情境。

聽海底動物的聲音(錄音)

(5)延長說話(盡量用上疊詞)

有的像()一樣()

有的像()一樣()

有的像()一樣()

(6)引讀

它們吃東西的時候……，行進的時候……遇到危急……。

師：海底靜中有(聲音)有(動)。

(7)指導背誦(出示重點詞)

四、學習其次段。

1、快速閱讀4、5、6自然段，想想寫什么？

海底特產豐富。不但有()，有()，而且還有()。

2、再讀課文，打算說話。(抓住特點)

海底特產豐富。不但有()的動物，有()的植物，而且還有()的礦藏。

3、讀好第4自然段。

(1)扶："海參靠肌肉收縮爬行，每小時只能前進4米.”

師：寫海參什么特點?人哪幾個詞看出來?這幾個詞，我們可以讀得突出一點。

(2)放："有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物的時候，比一般火車

還快。"(學生自己練讀)

(3)練習讀寫"烏賊和章魚”的句子。

4、訓|練：

Q)這一段在寫法上有什么特點？

(2)練習:

校內里的花朵真多，有()，有()，也有()。(花朵的色調多種多樣)，有()，有()，還有()。

最()的(),最()的().

五、總結課文。

海底世界教案11

教學目標：

1、相識本課的16個生字，學會其中的14個。能正確讀寫“依舊、一般、免費"等;理解

"竊竊私語、依舊”等詞語的意思。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。摘抄認為寫得好的句子。

3、了解海底是一個怎樣的地方，激發酷愛自然，探究自然奇妙的愛好。

第一課時

教學目的：

初讀課文，了解大意;自學生字，理解新詞。

教學過程：

一、談話導入

同學們，你望見過大海嗎?大海一望無際，洶涌澎湃。這一切都令人感到奇妙，感到壯麗，

你可曾想過大海深處是怎樣的呢?今日，老師和你們一起去海底旅行，讓我們來探究一下海底世

界的奇妙吧！

二、范讀課文，邊聽邊想海底世界的樣子。

三、自讀課文，邊讀邊畫出文中生字，并通過查字典自學生字、詞

四、檢杳自學狀況。

1、指名按自然段讀文，訂正字音。

"波濤"應讀bo,不要讀成"p6"。

"澎湃"應讀Mpengpaiw,不要讀成wpengbaiM

"閃耀"應讀wshudM,不要讀成"加”.

"啾啾"應讀"jiCT,不要讀成"qiQ"。

"海參"應讀ttshenM不要讀成nsenw.

2、分析字形，規范書寫。

"否"上邊的最終一筆是"、：不要寫成""

竊"左下解是""，不要寫成"土"。

"普"不要把上邊的丟掉。

"類""米"字最終一筆是.

"免"不要在""處多加一點。

"途”右上角最終一筆是。

"屬"下邊":不要寫成2".

"異"上"巳"，襁寫成"已"。

3、難以確定的部首

"否"應查"口"

"異"應查"巳"或‘升"。

“類"應查"米"。

"免"應查""

“普”應查“、，”或"日"。

4、可采納形近、同音字組詞的方式作鞏固練習。

私()免()肌()異()

和()兔()饑()導()

5、輕聲讀文，找出不懂的詞語。

波濤澎湃：澎湃，形容波浪相互撞擊，波濤澎湃形容波浪很大.

依舊：照舊。

一般：平常的;一般的。

是否：表是"是不是"的意思。

伸縮：伸展和收縮。

末燃氣：一種埋藏在地下可以燃燒的氣體。

竊竊私語：原指人們偷偷地小聲說話，本文是把海底動物發出的稍微聲音比作人在"竊竊私

語”顯得生動。

物產豐富：物產：自然出產的和人工制造的物品。豐富，（物質財寶、學識閱歷）種類多或數

量大。即：自然出產和人工制造的物品種類繁多，數量大。

五、讀課文，鞏固字詞。

六、作業

生字，詞，讀書。

其次課時

教學目的：

1、了解海底是景色奇異、物質嘉獎豐富的地方，激發學生酷愛大自然、探究自然奇妙的愛

好。

2、有感情地朗讀課文，

教學重點：

了解海底景色奇異和物產豐富的特點。

教學難點：

學習作者怎樣把海底動物種類多、活動好玩寫詳細的方法。

教學過程：

一、創設情境，激發求知。

1、老師一邊點擊奇妙的海底世界的錄相，一邊播放配樂朗讀錄音。

（教室里萬籟俱寂，學生瞪大了雙眼，盯著畫面，找尋著自己知道和不知道名的,見過和沒

見過的景物，新奇心油然而生，求知欲在這種引發的‘過程中轉向于課文內容的學習。）

2、看完錄相，聽完朗讀，你能說說海底是個怎樣的世界嗎?想想課文哪幾個自然段是側重

寫海底景色奇異，哪幾個自然段側重寫海底物產豐富？

板書：景色奇異物產豐富。

二、細讀課文，深化理解。

1、整體感知，理清結構。

Q）全文是圍繞哪句話來寫的?（課文最終一句。）

（2）哪幾個自然段寫的是景色奇異?（2、3自然段。）

哪幾個自然段寫的是物產豐富?（4-6自然段。）

（3）第一自然段在文中起什么作用？

（作者采納設問的修辭方法引出了下文，并激發了讀者的閱讀愛好。）

2、細讀課文，理解內容。

（1）出示投影：（采納復蓋片，由海面對海底逐步演示。：著意表現海洋的光線，顯現出深海里

有許很多多閃耀著有光點的深水魚在游動。（假如能配有各種動物聲音更好。）

（2）默讀2、3小節,邊讀邊結合投影概括一下海底有什么特點?（畫批）

板書：黑中有亮靜中有聲

（3）誰能把這一特點讀出來？

（一人讀，大家評。）

（4）"依舊"是什么意思?還可以換成什么詞？

（照舊、照舊）

你還可以把這兩個自然段中的哪個詞換一換，使得意思不變？

（波濤澎湃一波濤洶涌一是否一是不是）

（5）為什么海面上波濤澎湃而海底卻依舊很安靜呢?

(用"之所以……是因為……”的句式回答。)

(6)指導朗讀其次自然段。

(7)自由讀課文的第三自然段，誰能補充省略號的內容？

(8)小組溝通，班上匯報。

(有的像小貓一樣噴嘀;有的像小老鼠一樣吱吱;有的像小雞一樣嘰嘰;有的像喜鵲一樣喳喳;有

的像綿著一樣峰峰;有的像老牛一樣眸眸;……)

(9)誰能補充"……的時候……"

(鴨子或大雁玩耍的時候發出嘎嘎的聲音;小豬休息的時候發出哼哼的聲音;鴿子消譴的時候

發出咕嚕咕嚕的聲音;……)

(10)練習朗讀或試著背誦。

三、自讀課文，遷移運用。

1、默讀課文4-6自然段，課文從哪幾個方面寫了海底物產豐富?(采納畫批的方式學習。)

2、同桌溝通一下，看看概括得準不準。

3、班上匯報溝通。

板書：動物植物礦物

4、描寫動物的一節是圍繞哪句話寫的？

(圍繞一、二句話寫的。)

(1)出示投影

①出現動物的群像，體現"多"和”各種各樣的方式"，從整體上給學生以總的表象；

②接著依次出現"海參"，"梭子魚"、"烏賊"和"章魚"等，給學生以個體有表象。

(2)總結方法：作者采納什么方法寫的？

(數字舉例、擬人、比方、對比、修辭手法;總分段式。)

(3)你可以用上述方法或其它方法介紹投影中或你自己知道的動物活動狀況。

(……)

5、出示投影：主要表現海底地形與礦藏。豐富學生的形象思維，培育邏輯思維實力。

6、合理地添畫景物，為畫配詞。

"海底有山、有峽谷，也有森林和草地”是本文的虛處或者說是空白處，給學生無限的遐想

空間，有助于他們研讀實力、探究實力。創新實力的提高。

四、總結課文，激勵拓展。

1、指名比照板書說說課文哪些地方說明白海底景色奇異，哪些地名說明白海底物產豐富。

2、說說作者為什么會寫得這么好。

3、激勵學生看書，查資料，了解探究海底更多深化的學問。

五、作業

1、摘抄自己喜愛的句子；

2、背誦自己喜愛的段落；

3、查資料豐富海洋學司；

4、預習。

海底世界教案12

活動設計背景：

海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著很多新穎的生物，也是一個神奇的國度.魚是

兒童寵愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有很多的海洋生

物，是一個一個充溢了神奇色調的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充溢了新奇

和憧憬。我依據我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，

引導幼兒相識魚的形態特征，色調改變，促進幼兒的.形象思維和創建思維的實力，通過這次活

動，來抒發幼兒對海底世界美妙感情。

活動目標

1、畫出形態、大小不司種類的魚，嘗試用線條改變來裝飾小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

3、通過對海底世界動物魚的繪畫來培育幼兒對美術的酷愛

活動打算：

水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

活動過程：

一、導入老師：小摯友們，早上好！今日呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來觀賞一下，

看看視頻里面有什么，待會來告知何老師，小眼睛要細致看喔！（老師播放"海底總動員"視頻）

（2分鐘）

二、相識魚的形態感受魚的色調（2分鐘）老師：剛現小摯友們在視頻里看到了什么？（提

問小摯友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今日讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，扛算好

了嗎？（打算好了）我們動身吧！（老師出示ppt）老師：海底世界里生長著各種各樣的魚類,

種類特別多，每種魚的身體形態和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形態和花紋是對稱的，有的魚

身體形態和花紋是不對稱。（老師帶領幼兒進行視察每一條魚的不同特征）

三、小摯友看海底世界魚的圖片（10分鐘）老師：我們看到了各種各樣的魚，它們身上有

的有彩色的條紋；有的長著五彩繽紛的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還

床上美麗的裙子呢。那么你喜愛的魚是什么樣子的？

（1）提問幼兒老師：讓我們接著觀賞其他小摯友的畫吧！小摯友們畫了一條大魚，還有它

的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的四周有些海草石頭等等來陪著小

魚們。

四、幼兒創意繪畫（20分鐘）老師：剛剛小摯友們都觀賞過美麗的海底世界，現在，就讓

小摯友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：

1、老師為小摯友們打算了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

2、我們不要把底色圖上，待會老師請小摯友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，

除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。現在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用

刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完

了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小摯友

輕輕的下火車，寧靜的繪畫。

（1）幼兒進行繪畫

（2）老師巡回指導，激勵實力弱的幼兒大膽想象。

五、活動結束老師：小摯友們，音樂停下來了，請小摯友你們畫完了嗎？

活動的延長：

老師：今日，我們當了一名小畫家，把美麗的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大

賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小摯友能得到評判員的獎品，好嗎？現在，請小摯友

拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著f喔！（請小摯友排隊，老師帶領幼兒進行觀賞）

教學反思：

通過畫《海底世界》讓我從中發覺了以下幾點

1、孩子對線條的繪畫實力有些欠缺

2、涂色勻稱和顏色搭配不夠完善

3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節課我也做到了敬重幼兒的表現及

表達

4、在下次繪畫中我會留意以上失誤，多方面培育幼兒繪畫的實力。

海底世界教案13

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語,會用

"竊竊私語""景色奇異"造句。

3、通過朗讀品位語言文字，了解海底的景色奇異、物產豐富，激發學生酷愛自然、探究海

底世界的愛好。

教學打算：

1、老師打算有關海底世界內容的教學課件，下載反映與課文相關的海底景觀（動物、植物、

地貌、礦藏等）圖片,以備在課堂上適當的時候展示。

2、學生課前自學生字詞，讀課文，標注出疑難問題。通過讀書、與爸爸媽媽交談了解有關

海洋學問。

教學流程：

一、導入：導語激趣、揭示課題

同學們在前一段時間，我們學習《趕海》一課時觀賞了漂亮的海水，沙灘還在那里捉螃蟹，

撈海魚，撿貝殼，真是喧鬧非凡、樂趣無窮。學習《跟蹤臺風的衛星》一課時領會到了波浪滔滔

的大海，你知道大海深處是怎樣的嗎？現在，請和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。

這節課，我們接著學習22課——《海底世界》（請同學們和老師一起書寫課題）

二、回顧第一、第六自然段

請女同學朗讀第一自然段，男同學朗讀第六自然段。回顧一下海底是一個怎樣的世界？（老

師相機板書景色奇異、物產豐富）

過渡：為什么說海底世界景色奇異、物產豐富？

三、學習其次自然段

1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。（女生讀這二自然段）

2、課件演示：海浪畫面。師：海浪這么大，可以用什么詞語來形容？（波濤洶涌、洶涌澎

湃）這時的海底怎么樣呢？（安靜）（課件演示）

3、課件出示小練習："當海面上波濤洶涌的時候，海底依舊是安靜的。""依舊"換詞

說說？

4、師：海底是否一點兒聲音也沒有呢？有什么聲音？（動物發出的聲音）既然有聲音，

為什么課文中卻說："海底依舊是安靜的？"（因為動物們"竊竊私語”的聲音太小了）所以,

雖然海面上一（波濤洶涌），但是，海底依舊是一（安靜的）

5、現在請你們通過老師這特制的水中聽音器聽一聽，（學生雙手掩耳）：

老師模擬深水魚發出的響聲，輕輕地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼曝（聲音很大）問：老師是

在竊竊私語嗎？老師現在想看看什么樣才算是竊竊私語，你們能表演一下嗎？（學生和四周伙伴

竊竊私語）相機理解竊竊私語，用它來說話（誰在什么狀況下竊竊私語）O

師：海底動物也常常和你們一樣竊竊私語，快來讀一讀這些內容——感受到了嗎？這些聲

音，有的像蜜蜂一樣一有的像小鳥一樣一有的像小狗一樣一有的像人在一……省略號

在這里省略了什么？（快來聽一聽這奇妙的聲音）你還能補充其他聲音嗎？

6、指名扮演海底動物，哪些同學來？依次發出聲音，老師相機提問：像什么一樣發出什

么聲音？

7、師：同學們，剛才你們聽到了各種各樣的聲音，有什么感想？（海底世界真奇異！海

底動物真多，種類多數量多，去海底能聽到如此奇妙的交響樂真是享受！）

8、完成關于海底聲音的練習題。

9、下面讓我們一起朗讀其次自然段再次領會海底世界的奇異奇妙。

過渡：海底聲音讓我們這樣著迷，信任海底動物會讓我們的海底世界更精彩。

四、學習第三自然段

1、指名朗讀第三自然段。

2、請邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來寫的？用波浪線畫出來。這段話中寫了哪幾種

動物？清在每種動物名稱下面畫雙橫線。

3、你喜愛哪些動物,這些動物各有哪些特點呢？自己試著向同桌介紹一下這種動物。全

班溝通，老師要求以第一人稱的口氣介紹。（我是誰，我有什么特點，說的同時可以帶上動作。）

4、剛才同學們介紹的真好讓我們來看一看這些動物究竟是怎么運動的.?（課件出示海底

動物圖）

5、你們喜愛這些動物嗎？請你有感情地朗讀這一自然段。（指名讀一讀）

6、四人小組探討：作者為什么能將各種動物的活動特點清楚地顯示在我們面前,讓我們

讀了這段文字，既有總體印象，又仿佛來到了海底，看到了各種動物活動時的情形？

7、溝通小結：

（1）先用一句話寫下要說的主要意思。（總）

（2）緊緊扣住第一句話，從不同的方面分別寫。（分）

（3）用列數字、作匕檄、打比方等方法詳細說明或描寫。（說明方法）

8、試著給這一段分層，（溝通分層看法）

以后同學們在自己的習作中要學著用上這些寫文章的萬法.

過渡：海底動物們真是可愛、好玩,海底植物又是什么樣的呢？

五、學習第四自然段

1、請同學們默讀第四自然段思索這段是圍繞哪句來寫的？

2、海底植物有哪些差異？從顏色來說是一多種多樣，還可以用哪些表示顏色多的四字詞

語來修飾？從形態來說是一各不相同，還可以用哪些表示形態多的四字詞語來修飾？（出示

海底植物圖）

3、用海藻的例子來說明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法？

4、小結：這一段采納了總分的構段方式，先用一句話總寫海底植物的差異很大，然后分別

從顏色、形態、海藻的例子來加以介紹。清同學們試著為這一段分層。（溝通分層看法）

5、此時你覺的海底植物怎樣？誰試著讀出這奇妙的景象。

過渡：海底還有讓大家意想不到的好珍寶，想知道嗎？

六、學習第五自然段

1、請同學們默讀第五自然段思索海底有什么樣的地形？有哪些礦藏？從哪個詞可以看出礦

藏豐富？（出示海底礦藏圖）

2、指導朗讀。

3、小結：海底地形多樣，資源也非常豐富。

七、總結課文

1、課文從海底的聲音、海底動物的活動、海底地形和植物、海底礦藏等幾個方面對我們介

紹了"景色奇異、物產豐富的"——海底世界。

2、這里有海底景色的型片請同學們觀賞一下。

3、現在，你想對大海說些什么嗎？

八、布置作業及課外延長

1、現在老師有一首小詩送給大家，請全班齊讀。出示：

陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長苴，海草隨著水流搖啊搖。

海底樹上有鳥兒，五彩繽紛飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。

海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。

海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。

2、海底還有許很多多的奇妙和寶藏來等你們這些將來的勘探家、獨創家、生物學家去探究、

去發覺，讓我們一起努力吧！

3、課后作業：分組設計"海底世界"繪畫展覽。每個展廳支配一個解說員，也可以輪番說

說看，看誰的解說最精彩。

板書設計：

22海底世界

景色奇異安靜有聲音

海底真是個動物的世界

物產豐富植物

礦物

海底世界教案14

課題生成：

有一天，兩個男孩子在嬉戲中裝扮成鯊魚和小魚玩起了嬉戲，并給它取名為"海底世界"。

“海底世界”這四個字馬上引