小學線上教學學校工作總結（通用32篇）

小學線上教學學校工作總結篇1

和諧康城小學全體教師在市教體局和龍泉聯區的指導下，在校領導

的全面部署下，線上教學已經順利開展兩周。下面對線上教學兩周來的

情況做以下總結。

學校層面

全體教師線上會議

4月2日晚上7：30召開全體教師線上會議，張西強校長主持《

趙允校長對線上教學出現的情況進行總結，對任課教師和班主任在

線上教學出現的問題進行梳理，針對不同問題提出切合實際的解決辦

法。提出線上教學“3+模式”“直播+資源+講解”模式。要求建立班級

“虛擬小組”，及時鼓勵和調動學生的學習積極性。

蔡敬慶校長就當前疫情情況和老師們居家生活做了安排。

工會李志強主席對線上教學師德師風方面進行了要求，并傳達了棗

莊市教育局和滕州市教體局清明假期的通知。

最后張西強校長進行了強調，第一要保持工作狀態，第二要樹立教

學質量為中心的思想，第三要優化線上教學方式。希望老師們珍惜當下,

保持良好的心態，微笑面對。珍惜我們身邊的每一個人，保持一顆感恩、

幸福的心態。

領導干部聽巡課

張西強校長、趙允校長、蔡麗麗主任下沉到全校21個班，了解全

校教師的線上教學情況，及時進行跟蹤指導。各年級幫包領導按要求聽

課、巡課，每天對各年級的線上教學情況及時進行反饋，促進線上教學

工作得以有序開展。

制定《工作指南》

為規范線上教學行為，提高線上教學質量，制定了《和諧康城小學

線上教學崗位工作指南》，該指南包括教師、包級部領導和教導處（教

科室）工作指南。學校及時向全體師生傳達《滕州市線上教學教師行為

規范》和《滕州市線上教學學生行為規范》，要求教師優化個人線上教

學方案，同時在課堂上引導規范學生線上學習行為。

學生心理健康教育

疫情的來臨，不僅威脅著公眾身體健康，也影響著公眾心理健康，

特別是居家隔離期間學生的心理健康。所以除了上好文化課、音體美課

以外，還要特別重視自己的心理健康。4月2日下午14：40孔敏老師為

全體學生開展《線上教學期間學生心理健康講座》。面對疫情，學生應

該如何做好自身心理防護？一要勞逸結合，做好計劃。二要調適心情，

做自己情緒的主人。三要與家人傾訴自己心情。四要及時求助，加強與

父母老師溝通。

班主任層面

召開家長會

4月2日早上八點，各班級開展《學生居家學習生活管理家長會》。

家長會共分為四部分，一是疫情防控，二是居家安全指導，三是心理疏

導，四是學習規范。

組織清明節活動

本次清明節班主任組織學生學習古詩新唱《清明》、開展“網上祭

英烈”活動、畫風箏。班主任老師在活動中滲透德育教育，教育學生愛

黨、愛國。

協調各學科教育

班主任老師全程關注自己的班級群，協調各學科教師對學生進行教

育，及時回答家長關切問題。

教師層面

教研活動

語文備課組老師對線上教學存在的問題及時反饋，毫無保留地分享

在線教學的寶貴經驗，研討在線教學過程中遇到的問題，通過頭腦風暴

的方式集思廣益，找到解決問題的辦法。針對學生學習情況和完成作業

情況存在的一些問題，教研組長組織老師集體教研，分享好舉措。每天

及時批改作業，點評時盡量給出詳細的評論，指出學生錯在哪里，將孩

子錯誤的地方圈起來，并用文字或者語音告知錯誤在哪里，使孩子在訂

正作業的.時候更有指向性。針對每次作業出錯較多的題目，采用錄講

解視頻等方法指導學生訂正作業。老師們為了鼓勵孩子們，真是各個盡

顯溫情，或展示優秀作業；或及時表揚點評；激發學生學習的積極性，

也得到了學生和家長們很好的反饋。

數學老師想盡辦法克服困難：制作數學易錯題課件、錄制在線學習

課程、編寫數學思維訓練講解、和家長們溝通交流線上教學細節……數

學老師們經過討論，集思廣益，根據學情與家情，確立了學生防控在家

自主學習與指導引領相結合的實施方案一一有內容，有方法，有指導，

有效果，有反饋。

英語組備資源和備教法是網絡研討的重點。關于備資源，上課前,

每個老師都會觀看2-3個優質空中課堂資源，然后根據學情和網絡問

題，教研討論，甄選出最適合學生們觀看的空中課堂。然后在每次上課

前一天，將鏈接放置在群中。方便同年級老師推送。至于備教法，英語

教研組研討了英語晨讀在網絡上如何做，才能取得最優效果。大家各抒

己見。有的利用直播簽到，點名背誦的方式。有的利用直播簽到后，小

程序帶讀背誦的方式。有的老師說干脆兩者間周一次，看看哪種效果最

好。疫情還未結束，網上直播授課還需繼續進行，但英語老師的試驗不

斷，研討也正在進行！

科學教研中，老師們都分享了自己的直播心得，對遇到的難題相互

交流解決，大家一致認為，要充分體現科學課“動手、合作、探究”的

恃點。科學老師們經過不斷摸索，直播課越來越得心應手，在課前準備、

學生考勤、課中討論、課后輔導等方面也在逐步完善。相信通過大家的

努力，學生居家上網課的效果會越來越好。

道法教研活動從線下轉移到了線上，每堂課前都會找好視頻，討論

本節課的學習要求，制定《導學案》，布置本節課合理的作業內容，然

后就學生的聽課狀況，作業完成情況進行分析，再尋找合適的解決方法。

藝體教研組在教研過程中取長補短，資源共享，針對音樂課和體育

課的教學特殊性，老師們發散思維，群策群力，推出了陽光體育運動系

列視頻，舉行了“小小音樂家”評選活動，錄制了和諧康城小學《抗疫

歌》，讓學生學習抗疫手勢舞。豐富了學生線上學習生活。

線上教學

老師們授課準備充分，提前5分鐘組織學生進行考勤，利用企業微

信的直播或會議，對學生進行線上教學。及時布置作業，批改作業，推

送優秀作業。對難點進行二次講解。

教學反思

疫情突現，教學上線。老師們總結了一周的線上教學工作，寫下來

隨筆，抒發了感言，積累了經驗。有苦有樂，有酸有甜。互相學習，及

時充電。揚長避短，彼此借鑒。雖說是小隨筆，傳播的卻是正能量。

“上下同欲者勝，同舟共濟者贏”，我們不忘初心，牢記作為教師

的使命，春暖花會開，疫情終將散，攜手前進，共克時艱，讓我們的女

端課堂，發揮出別樣的精彩！

小學線上教學學校工作總結篇2

在小學三年級的數學課中，出現“分數的初步認識”這部分內容。

“分數”對于孩子來講是剛剛接觸的新知識，比較抽象，不容易進行理

解，所以要想徹底理解分數的意義是一件不簡單的的事。因此。在教學

中我特別注意盡可能將抽象內容轉化成形象內容，便于他們理解。

在上“分數初步認識”這節課時，我通過大量的實物演示和學生的

動手操作，幫助學生理解分母，分子的含義，發現課堂效果還不錯。學

生都非常感興趣，積極性也很高。臨下課時，我出了一道題：12根小棒,

要拿出他的3/4,拿出了多少根？寫完后，我想，這道題一定會難住他

們的，因為這節課我并沒有講這樣的例題。同學們讀完題后，教室里立

刻安靜下來，他們鄒著眉頭，在努力地思考著……我們班的張某某，號

稱“機靈鬼”拿起筆在紙上畫了起來，不一會，12根木棒畫完了，接著

又將他們平均分了4份，拿出了其中的3份，數了一數，興奮的喊到：

我知道了，我知道了，一共拿出9根木棒。當時我高興極了，沒有想到

真的會有學生做出來。我順勢說：“于騫同學真聰明，他通過畫圖方式

把這道題解決了，你們該怎么辦？”同學們恍然大悟，紛紛在本上畫了

起來，不一會我便聽到了此起彼伏的回答聲：9根9根……趙子博同學

在班里是個“快嘴”他站起來說，老師，我明白了，一共有12根木棒,

平均分成4份后，取出3份，3份就是9根。我興奮地鼓起了掌，笑著

說，老師沒有想到你們表現這么好，沒講的題，你們居然做出來了，太

讓我意外了。

我趕緊不失時機的說：“同學們，你們太可愛了，你們太聰明了，

你們說的非常有道理，這節課，你們上的非常成功，非常完美，你們不

但理解了分數的意義，而且有超乎尋常的智鬻。你們這節課的表現讓老

師感到震驚，感到自豪，感到驕傲。老師相信你們在未來遇到難題時有

更大的潛力去尋找答案，你們對自己有嗎？

“有:同學們洪亮的聲音回蕩在走廊里。

小學線上教學學校工作總結篇3

一、結合實際，落實課程計劃。

根據教學改革年的會議精神，結合我校實際，在課程改革實驗中實

行國家、地方和學校三級課程。

為了保證課程計劃能夠落實到位，學校實行“兩制”管理。月教學

進度檢查制，期末教學目標考核制。月教學進度檢查制是指對學科的教

學進度進行監控，防止過快或過慢，從而落實課程計劃。期末教學目標

考核制是指每學期末對課程計劃所涉及的所有學科（包括校本課程，綜

合實踐活動課程）進行目標考核。

二、加強培訓，提高教師素質。

新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過教師的實踐

才能轉化為現實的課程，我校本著全員培訓、全程培訓的原則，在全體

教師中扎扎實實地進行教學改革理論的學習和開展校本教研活動。

1、3月份，按教育局文件精神，我校做教師的思想工作，強調改革

的重要性，提出了改革的具體要求，為改革做好思想鋪墊。要求每名教

師認真學習理論材料，寫好5000字的學習筆記，寫好埋論學習心得和

實際工作的教學案例，學習方式采取教師自學和集體學習兩種，7月初

上交學習材.料；要求教師在學習的過程中，不斷與自己的課堂教學相結

合，是理論真正應用到實際中；要求六月末每名教師逐步形成適合自己

的教學模式。

2、有條不紊地安排教師參加培訓。鼓勵教師學習外地先進經驗，

為外出學習創造條件。4月我校派陳生珍教師到重慶聽課取經，另外派

教師到西寧市和本縣各聽課取經，觀摩學習。在學習中運用，將課改理

念深植每一位教師的心中。

3、突破課堂教學，落實課程改革。

課堂，是教學的主渠道。課程改革的關鍵和重點是課堂教學。因此,

我們把課堂作為課改的突破口。

(1)、嚴格按新課程計劃開課設節。做到有課時、有教師、有考評,

真正走進課堂，落到了實處。

(2)、為確保各學科正常教學，進行嚴格的查堂制度，一經發現甲

課換乙課或放羊式教學等情況，立即登記，作為教師教學常規檢查的內

容之一，并納入教師工作評價。

(3)、開展課堂教學交流與研究活動。一是進行集體備課，以備課

組為單位，每周進行一次集體備課，由組內成員輪流主持，研究本周的

教學內容、探討教學方法。二是進行課堂交流，每位教師每學期必須上

一堂教研課。上課后，及時進行說課、評課，總結成績，找出不足。

（4）、積極開展教學大賽活動，分上中下三片進行。在大賽活動中，

讓教師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開展課堂活動，開出了教

學改革的新思路。

（5）、學校領導高度重視課堂教學，經常深入班級聽課，并與教師

一同探索，使課堂教學改革得以深入進行。

（6）、充分發揮學科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，將學課、備課、

導課、上課、研課、評課、反思各環節融為一體，使課改工作盡快落實

到每一位教師、每一節課堂。

4、有聲有色地抓好教師的業務學習。學校按照“整體規劃，分類

要求，全員培訓，全程培訓”的思路，實現培訓內容由文本培訓向課程

培訓轉變，培訓方式由灌輸式向交流探究式轉變，把學習、實踐、研討

融為一體，為每一位教師搭建了展示自我的平臺，逐步開展對教學管理

人員、骨干教師和普通教師的培訓工作。在培訓策略上，實行“五個結

合”，即走出去請進來相結合，集中培訓與校本培訓相結合，面對面輔

導與遠程教育相結合，理論學習與實踐體驗相結合，培訓與教學研究相

結合。

5、有的放矢地抓好校本教研活動。常規教研不停步，學校采用教

研組長負責制來落實常規教研工作，對本學科課改過程中碰到的一些小

問題展開教學研究，本著“問題即課題，行動即研究，案例即成果”的

工作思路，引導全體教師搞好課改教學工作。實施研培結合工程，，足進

教師專業發展，我校把教研與培訓結合起來，實施了“五個一”工程。

要求每位教師每學期研讀一本好書、撰寫20_字讀書筆記；出一節展示

課；撰寫一個教學案例；剖析一節典型課；每星期教師寫一篇教學反思。

通過外出學習和培訓，教師的視野寬了、眼界遠了、觀念新了、方法多

To

開學初整理出學期教科研課改活動專題安排表。具體到主講人，到

月、到周、到某一課題。課改研究活動做到了“六有”：有計劃、有專

題、有內容、有主講人、有記載、有資料。開展課前研討，課中改進，

課后評議反思，綜合每個教師的課改實踐優勢，達到頭腦資源、信息資

源共享。

三、建立平等的新型師生關系。

新課改實驗中，建立平等、和諧、民主的師生關系是轉變教學方式

和學習方式的前提。學校對全體教師提出了“三多三少三帶”的要求，

即：多一些尊重，少一些專制，把微笑帶進教室；多一些鼓勵，少一些

指責，把激勵帶進課堂；多一些啟發，少一些禁錮，把競爭帶進課堂。

幾年的實踐，我們欣喜地看到，教育教學正悄然發生著變化，教師的地

位變了，教師不再是高高居于講臺之上，而是更多的走到學生中間，同

學生平等的對話，創造性地針對學生實際開展教學活動。學生學活了，

他們敢于在課堂上發表自己的見解，“我不同意，我認為，我覺得……”

這些詞匯經常從他們口中蹦出。下課了，他們還拉著老師的手問問即。

許多教師反映他們“經常有驚喜”、“常會發現學生的閃光點”，還有的

教師說“學生的想象非常有趣”等等。

四、充實弱點，重評價促發展

學生是學習的主體，也是評價的主體，對學生的評價是管理者、教

師、學生、家長共同參與的重要活動。

1、實行觀察評價。

對學生日常學習的評價，我們要求淡化學生之間的橫向比較，泥倡

學生與自己的過去比較，從中發現學生的進步，并在此基礎上提出具體

的改進建議。

2、倡導二次評價。

由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，加之

學生在學習的發展層次上存在差異，我們以期待的目光注視學生的進

步，單元測試教師鼓勵學生對自己答題覺得不滿意的，可以重新解答，

這種“延遲評價”能讓學生看到自己的進步，感受到獲得成功的喜悅，

從而激發新的學習動力。

小學線上教學學校工作總結篇4

良好的開端等于成功的一半。新課的導入是課堂教學中一個重要而

又容易被忽視的細節。不少學生覺得物理難學、枯燥無味，因此物理教

學中新課的導入恰當與否就顯得尤為重要了。

在物理課堂上新課的導入唯有新穎別致、出奇制勝，才能有效地抓

住學生的注意力，激發其學習興趣。教學中可采用做實驗、舉實例、講

故事、提問題、設懸念等方法，激發學生的求知欲和學習興趣。在輕松

活潑的氣氛中就把學生的注意力吸引過來，為學生理解和掌握基本原理

作好了鋪墊，從而為概念的建立奠定了良好的基礎。

要提高課堂教學實效性，教學中的每個細節都應當受到關注和優

化。教師的舉手投足、語言表情等也能影響學生的情緒和注意力。因為,

我們的每一句話、每一個眼神、每一個動作等等，都是作用于學生感官

的刺激條件，都會對學生起到積極的或消極的影響。就說一句話的效果

吧，在一次上課時，當講完平面鏡成像的規律后，我問學生：“同學們

都聽懂了嗎？”大部分學生齊聲答道：“聽重了。”我又不放心地問道:

“誰還有沒聽懂的地方嗎？”這時有一位女生十分膽怯的站起來，小聲

地問了一個還不懂的問題：平面鏡所成的像為什么是虛像？我耐心認真

的作了解答，最后又補充一句：“以后要專心聽講！”就是這看似很關心

的一句話，使得該同學當時就臉紅了。課后我對這一節課的教學細節進

行反思時，聯想到學生的大紅臉，突然意識到這個細節處理得有問題，

最后補充的這句話不僅是多余的而且是很不妥的！根據新課程理念，學

生的學習過程就是一個從不懂到懂、不會到會、自我構建知識的過程。

由于學生的基礎不同，生活經歷不同，思維方式不同，有暫時聽不唯的

地方當屬正常。如果因為一個問題沒聽懂，就認為是沒有認真聽講，未

免過于武斷。就是這樣聽似不經意的一句話，實際上是在告訴學生：課

堂上如果有聽不懂的地方就是沒有認真聽講。事實上，學生存在沒聽懂

的問題，本身就難為情，是鼓足勇氣才講出來的，老師如果再給他扣上

“不專心聽講”的帽子，不僅會使學生感到滿腹委屈，而且極有可能扼

殺學生大膽提出疑問的勇氣和自信，使學生再也不敢承認有“不懂”的

地方了，這對教學會產生很大的負面影響，會嚴重的影響學生的學習積

極性。問題非同小可！于是我趕緊找到那位同學了解她的想法，果然，

她感到很是委屈，思想壓力較大。我真誠地與她交換了看法并作了自我

批評，從而及時地消除了她的思想負擔。

人們常說，榜樣的力量是無窮的。教學中教師的思維習慣、處理問

題的方法和態度等都對學生的成長起著潛移默化的作用，對教學的實效

性會產生直接的影響。譬如，在物理課堂教學中，教師的板書設計對學

生的物理表達習慣和書寫規范性就起著很大的導向作用。在教學實踐中

我曾經一度發現這樣的現象：學生的物理作業、試卷等書寫得凌亂潦草、

不整潔、不規范，經再三強調收效甚微。后來經過自反思，我發現原因

是自己造成的。因為平時上課時自己的板書就比較隨意，凌亂、潦草，

例題講解也不太注意書寫的規范性，而學生的模仿力是非常強的，這樣,

亂寫亂劃、不認真、不規范的毛病自然就在匕業和試卷當中體現出來了。

找到原因后我就對癥下藥，從自己做起，從每一個細節做起，板書堅持

不懈地做到工整認真、整齊美觀，解題準確規范，一絲不茍。漸漸的，

學生的作業和試卷也開始工整、規范起來了。

對教學細節的關注和優化還體現在對教學內容的細節處理上。在物

理教學中，良好的教學效果莫過于物理思維方法的掌握和解題能力的提

高。而在物理解題的各種策略中，除了認知結構的因素外，思維的變通

是最基本、最重要的策略。變通是指思路的變換與聯通、不受思維定勢

的局限。當一種方法行不通時;能靈活地變換其他方法，及時找到行得

通的方法。變通能力培養的重要途徑是對學生進行變式訓練。其細節之

一就是改變題設條件，對問題進行合理的轉換。通過對例題的分析、處

理進行細化，并作適當的拓寬和引伸，挖掘問題的和外延，換一種思路、

換一種方法，可以充分發揮例題以點帶面的功能，激發學生的求知欲望

和思維的積極性、主動性、靈活性、發散性，達到擴展思路，學會變通,

啟迪智慧之目的，從而使學生的認識和能力得到升華。

課堂上善于發現有利的契機，善于利用環境資源和有利條件，用真

誠的態度和智慧的語言去啟迪、激勵學生的心靈，用科學的思想和正確

的方法去影響、感染學生的行為，是優化教學細節的有效方法，是最高

教學實效性的重要途徑。

小學線上教學學校工作總結篇5

因“新冠”疫情的影響和“停課不停學”的要求，三月份學校開展

了線上直播教學。我們英語學科也按照要求每天進行了線上教學。

基本情況

為了讓學生在每一節課中能愉快、積極的參與，英語組全體成員集

思廣益、積極研討，精心備課、準備課件為學生提供最優質的教學費源,

提供停課不停學的在線上課模式。下課后我們還進行實時教研，每個人

遇到什么問題，即時提出，老師們各抒己見，積極商量解決對策。同時,

課后通過家校本為學生布置預習與復習的課后作業，及時對學生作業的

完成情況進行評價。

存在問題與困惑

存在問題

（一）個別學生不能及時進直播間，甚至出現不上課的現象。

（二）由于隔著屏幕上課，學生不易管理，網絡掉線現象等影響上

課效果和聽課效率。

（三）大部分學生能積極配合老師完成作業，但也有學生不能及時

上交，作業完成拖拉，且書寫不認真。

困惑

（一）如何讓直播更為有效，更好的服務于教學知識落實。

（二）如何布置適合學生的作業，激起學生的興趣。

（三）個別學生不能及時進直播間或提交作業，我們老師如何溝通,

起到作用。

下步工作打算

Io教師對知識點的講解應該再簡潔一些，結合具體問題列舉一些

具體的例子，便于學生理解。隨時與學生進行互動，及時提醒學習當中

要注意的問題，以及知識的重點和難點。

2o教師隨時監督學生的學習，適當制定考核方法，鼓勵學生，使

線上教學不流于形式，督促學生按時完成當日任務，并適當的表揚，激

發學生學習的動力，學生能認真的學習。

愿春來，疫去，山河無恙。

愿情存，疾去，你我安好。

愿一切快快回到從前的樣子！

小學線上教學學校工作總結篇6

一、主要成績

1、領導高度重視研究氛圍濃厚

首先，學校領導高度重視。校長全程關注，一直深入課堂聽課，指

導教學，多次參加學科組教研活動，與教師磋商教學計策；其他成員帶

頭示范上課、聽課和組織評課、議課，與老師們廣泛交流商討，共商新

教育下教與學的方略。

其次，整個活動的參與面廣。兩校學科教師全員參與上課，參與聽

評課，很多老師積極跨學科聽課，呈現了良好的學習研究氛圍。真正取

得了“全員參與、相互學習、共同提高、開拓創新”的教研實效。

2、過程精細科學課堂精彩紛呈

實現有效課堂教學，全力建設理想課堂，是我們的活動宗旨。活動

開始前，教導處研究制定活動實施方案，規劃活動形式及內容，召開動

員會，廣泛宣傳活動意義，提出對活動全面監控，聽課人數必查，聽課

記錄詳查，學科組進行具體的組織聽課、評課，課后開展以“我心中的

理想課堂”為題的個性教學論壇的整體要求，有力地保證了本次活動的

有序進行。

全員參與“上、聽、說、評、研、論”課過程中，授課老師備課相

當充分，課堂環節銜接緊密，過度自然，重難點突出，二維目標有效整

合，達成度高，給大家展示了一堂堂生動活潑、精彩紛呈的課堂。課堂

上，我們看到的是教師親切、鼓勵的目光和學生自信、燦爛的笑容；聽

到的是教師充滿人文關懷的教學新用語；感受到的是民主、平等、輕松、

愉悅的教學氛圍。驚喜的是大多數教師能全面把握教材，注重對教材的

靈活處理，做到依托教材、整合教材，超越教材，創新教學，課堂教學

呈現清晰的脈絡。教師教學不再局限于課本，生活成了教學的可靠發源,

大多數教師能圍繞課堂教學內容，緊密聯系學生的生活，創設課堂教學

情景，引導學生主動體驗，教學回歸生活得到落實。欣慰的是這次課堂

教學月大部分老師的課有新意，進步快，Z老師教學基本功扎實，有親

和力，感染力；Z老師教材處理新穎，重難點把握準確，突破巧妙；ZZ

老師準備充分，多媒體輔助恰到好處；特別是李勇老師給大家提供的“晨

誦”示范課，讓人耳目一新。讓老師們賞識了新教育的風采，明晰了“晨

誦”的思路，對踐行新教育充滿了信心和力量。

這次活動還有一個最大的亮點是聽課老師非常認真，邊聽邊點評，

隨即寫下自己的感受和建議。評課時，開誠布公地暢談自己的聽課感受,

優點提出來互相學2借鑒，問題找準提出合理化的改進建議供大家商討

鑒用。以“我心中的理想課堂”為題的個性教學論壇老師們各抒己見，

熱烈磋商理想之策。為打造理想課堂奠定了堅實的基礎。

二、后續活動

1、二次打磨

接下來教導處協同學科組篩選代表性課例，與執教老師進行二次備

課，讓執教老師帶著首次執教后的成功經驗和集體的智慧，再次走進課

堂，進行二次執教，屆時相應學科教師參與聽課研討，以期逐漸走進理

想課堂。

2、指導達標

學校制定幫扶計劃，充分發揮骨干典型的引領作用，按學科分工結

對指導達標教師，把好經驗、好方法滲透給達標教師，讓其深刻領會內

化應用，順利達標。

三、努力方向

為打造理想課堂，讓課堂成為每位學生自主發展的舞臺，提出以下

改進措施：

1、要求教師加強學習，多讀教育專著，多寫讀書筆記、教育隨筆,

充實自身素養，豐富教育教學底蘊，提高課堂駕馭能力。

2、加強教學反思，豐盈教學策略。在教學后要結合教學實際，靜

心反思，吸取教訓、總結得失、創新舉措，努力提高課堂教學水平。

3、繼續抓實學科研討。在教師間開展相互聽課，相互交流活動，

通過多人同磨一堂課，促進專業成長。

教學是一項日趨完善的工程。我們力爭通過一次次課堂教學展示，

一次次說課評課，一次次交流反思等系列研究活動，全力打造理想課堂,

全面提升教學質量。

小學線上教學學校工作總結篇7

春風送暖，欣欣向榮；萬物更新，舊疾當愈。在這個特殊的春天,

“停課不停學”是對抗疫情的特殊舉措，是對教育者的責任擔當和應對

方式的嚴峻考驗。按照市教育局停課不停學的工作要求，永和鎮周坑小

學積極行動，投身于線上教學工作。現做總結如下：

一、全面預演完善停課預案

20_年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后，學校

立即召開全體教師大會，安排部署師生線上教育教學及疫情防控工作，

不僅在當天通過學校微信公眾號同步推送“永和鎮周坑小學關于線上教

學致學生和家長的一封信”，還向學生分享了多個網絡教學資源。

二、多舉并進保證課堂效果

3月14日起我校正式啟動線上教學，全體教師迅速切換教學模式，

把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學生居家學習

質量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘，讓云端教學相

伴學子快樂成長。

停課不停學，質量不掉線。各學科老師們有了之前的經驗，便結合

學生的實際情況，安排了適宜的線上學習內容。有的教師上網課，與學

生溫馨互動，解疑答難；有的教師推送教學資源，引導學生自主學習，

確保“停課不停學，停課不停教”。

每日線上學習之后，老師們會精心設計課后作業或練習，對學生提

交的練習逐一進行細致批閱、針對性點評和二次批改，使學生收獲肯定

和鼓勵的同時，看到需要繼續加強的方面，提升了鞏固練習的有效性，

保證了學生居家學習的質量。

三、教師研討溝通及時高效

教師們也在近期借助微信這一平臺，就疫情停課線上教學情況做了

匯報交流。通過分享，老師們知己知彼，見賢思齊，能夠更好地改進教

學，提升課堂效益。

四、多彩活動豐富居家生活

（一）健康類活動，重在身心愉悅

學校堅持五育并舉，提倡學生因地制宜開展體育活動。豐富的體育

項目幫助活絡筋骨，孩子們樂此不疲。

（二）藝術類活動，重在增添情趣

孩子們在藝術的熏陶中學習和成長，在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下

感受與表達，不得不說孩子們認真起來的模樣實在是太可愛了！

（三）實踐類活動，重在價值體現

教育的最終目的是為了良好地適應社會，基礎知識的學習和基本技

能的培養同樣重要。孩子們通過自己動手，學會獨立探索、勇于探新。

五、家校合作助力學生成長

為了使線上教學達到預期效果，家長的配合是關鍵環節。班主任及

任課教師通過微信、電話等方式加強與家長的溝通，確保家校雙方隨時

隨地掌握學生動態，暢通家校共育渠道。

大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線上教學

期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時關注教學成效和學生

居家生活，保證線上教學工作有序推進。相信在我們的共同努力下，孩

子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開，重回課堂，我們也將更

好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革與實踐，力爭推動我校教育

工作再上新臺階！

線上教學己經兩個月了，收獲與困難并存，現匯報如下：

一、紐帶的作用。作為學校的數學學科教研員就要及時做好上傳下

達的任務，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學習、上報、討

論和發布區教科中心的通知和建議，落實完成上級數學學科有關教研和

線上學習的要求與建議。

二、為學校老師服務。做好學科教研，線上的教學材料查找推薦，

做好錄屏直播等的技術指導和幫助，推薦一些好的線上學習經驗與成

果。通過分享美篇等形式推廣好的經驗和做法。特別推廣了臨沂小數公

眾號和劉秀艷工作室的一些學習內容和做法。

三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師

講座，不是轉發就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老

師及時觀看，通過示范帶頭引領，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引

領更多老師觀看學習。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、

鞏固學習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。

四、學校的做法和今后的打算。我們學校高度重視在線學習。我們

學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促

老師在線教學，更多的是及時發現問題，討論解決問題，便于更好地指

導老師開展線上教學。我們的語數英老師每周都要推送一篇基于線上教

學的美篇，既要發到年級群、學科群，也要發到班級群。這樣做對老師

而言是分享、督促成長，對學生和家長是鼓舞、激勵和監督。大家都知

道數學對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒

假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著課

本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會議視頻。截止現在

全校老師已基本實現了直播教學和嘗試的工作，本周我們的直播教學已

全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結分享了線

上教學的經驗，在會上對直播教學技術操作進行了再次的培訓和指導。

直播教學其實在操作上難度不大，關鍵是老師的備課質量參差不齊，面

對家長和學生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有

壓力、不自信。另外學生的參與度和聽課質量無法保證，或多或少影響

老師直播教學的積極性。這些都是問題，需要我們去嘗試去解決。為了

能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數

和觀看不足人數，并發布到班級群中，以此督促師生按時參加。

通過最近的網上教學讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說

過，隨著科技信息的發展，學校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我

當時信了。現在看來我認為不會。學校老師的線下教學有無可替代的地

方（無可否認學生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自

己，不懂得怎樣去合理安排學習，需要一個固定的場所一一學校；需要

一個組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，

也就是同學，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學雖然

有種種優勢和誘惑，但只能是補充線下教學，不能完全替代。特別是我

們小學教育，面對小學生，更是不能夠取代。對于小學生而言，一個人

的自覺學習真的真的很難。真是：一個人走，可能會走得很快，但那只

是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在

這個特殊假期深有感觸。

線上教學問題還有許多，新事物嗎？總會這樣。想想都是問題，但

做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加

油，中國。加油，線上教學。

小學線上教學學校工作總結篇8

目前，中小學生學習困難問題已經成為世界各國關注的教育難題。

通過第三模塊的學習我了解到，“學困生”主要是指由于社會狀況、家

庭背景、學校教育以及個人認知能力、情緒生理等多種因素造成的學生

學習狀況不良或落后的狀況。在我短短的一年教學時光里，我就遇見過

這樣一個孩子……

新學期開始了，我遇到了很多新學生，新面孔。其中有一個男孩子,

胖乎乎憨厚的樣子很是討我喜歡，就叫他L吧。可是時間一長，我就發

現，這個孩子不是那種通常老師們喜歡的“好學生”，為什么呢？課上

經常走神、不聽講，一堂課我往往要提醒三五遍，而且每次的反應都是

愛答不理、一副消極對抗的樣子；課后的家庭作業有各種理由不交，交

上來也是亂七八糟；平時呢在學校遇見我也不打招呼。我疑惑萬分：難

道是因為討厭我而厭學語文么？后來我向其他老師交流過才知道，原來

他在小學的時候就是個“學困生”。對自己自暴自棄了么，才十一二歲

的孩子啊，他的路還長著呢。我心中一個聲音久久不能消散：我要幫他!

具體怎么辦呢？有一次，我留了一個預習課文的作業并且要求家長

簽字。第二天小組長檢查作業后有幾名同學沒有簽字，毫無例外其中就

有他。機會終于來了。放學后我把這幾名沒簽字的同學叫到辦公室，逐

一朗讀課文。有的同學是預習了但是忘記簽字，但是L卻不是，讀起課

文磕磕巴巴明顯是沒有預習。我把預習卻沒有簽字的同學放了回去，剩

下L。怎么辦呢，我的大腦迅速地運轉著，耍讓他們記住才行！我說“你

看老師每天上課很忙，有的時候連作業都來不及判，不好好做作業減少

我的負擔不說你還總出各種狀況，今天你來體驗體驗老師的辛苦吧”我

把剛剛考過的字詞推到他面前，讓他幫我批改。他的眼中流露出不可思

議的神情，好像是那種等待宣判死刑最后卻又宣布無罪釋放的難以置

信。他認真地批改，我在一旁觀察他。我發覺其實他很細心，也很負責。

就這樣，等L批改完所有的字詞已經有些晚了。我感謝了他的幫忙，也

給予他一定的肯定與鼓勵，并送他回家，一路上，我們聊了許多許多，

我在他的眼睛里看到了不一樣的光芒。

第二天的語文課，他破天荒的舉手回答問題，我們都笑了，我知道

他找回了信心。

但是好久不長，孩子畢竟是孩子，自我控制力還不強，他又有打回

原形的趨勢。我在稍稍灰心之余又迅速打起了精神。我將把握自己的理

智與感情，在反反復復的過程之中把L同學引上上進之路！

小學線上教學學校工作總結篇9

一、基本情況

我校現有教師71人，在本次活動中，按照文件精神，我校應參加

達標活動的教師53人，實際參加達標活動的人數為53人，在參加活動

的人員中，優秀15人，達28%；達標53人，達100機

二、工作措施

（一）加強管理隊伍建設，提高教學管理的有效性

1、學校教學管理人員以身作則，引領教師加強學習，更新教育理

念，提高教師對有效教學的深刻認識。強化自身教育理論學習，提高指

導能力，提升教學品味。

2、學校領導全面把握學校教學現狀，認真梳理和分析，有效的解

決了在教育教學過程中出現的突出問題。

3、強化對教學過程的監督、檢查和指導，采用不定期個別抽查與

定期全面檢查評比、展示等方式強化對教師備課、上課、作一業、輔導、

評價等環節的檢查指導。

（二）完善教學管理制度，提高教學過程的有效性

1、完善各項教學管埋制度，堅持教案作業周萱和月查相結合，堅

持學期評比展示制度、學困生跟蹤輔導制度、集體備課制度。

2、加強對課堂教學的檢查指導力度，管理人員堅持推門聽課，教

師主動上邀請課，公開課，管理人員堅持聽以上三類課，同時加強指導。

3、加強教學質量檢測工作。班級有單元檢測，學校有月考、期中

考、期末考，期中期末認真做好質量分析總結，掌握現狀、梳理問題、

及時整改。

4、改革質量評價機制。以學生進步與發展著眼點，學會對學生縱

向對比分析，發揮評價的激勵導向功能，關注每個學生的成長進步，全

面提高教學質量。

（三）從嚴從細抓實常規，提高教學行為的有效性

教學常規管理常抓不懈是提高教學質量的基本保證。因此教學過程

的每個環節都要做到強化要求。

1、學期初認真制定學校教學工作計劃、學科教學工作計劃、校本

教研活動計劃等，學科教學計劃包括班級情況分析、本冊教材的目標及

要求、教學質量提高措施、課時安排等。

2、提高備課的實效。教師個人備課做到了吃透教材、熟悉學生、

選擇有效教學方法。教案書寫要做到項目齊全，字跡清晰。

3、向課堂40分鐘要質量，精心設計每個教學環節，課堂環環相扣,

有層次、有梯度，既面向全體，又關注個體差異；重視學生主題體驗，

突出學法指導，講究合作探究學習的有效性；教師教法、語言、問題設

計、評價、教具利用等都要遵循有效、適用、適度原則；在練習設計和

作業布置上也要突出有效性，練習容量、難易程度、范圍要適中，符合

學生學情，作業要精心布置、遵循少而精原則。

4、學生輔導與作業批改重實效，利用有效的課余時間對學困生、

或學優生開展有針對性的個別輔導，不放棄任何一個孩子，關注每個學

生的成長進步；作業批改及時，突出作業反饋、評價、訂正等環節，注

意從作、業中反饋教學問題，作文要保證每篇至少1/4學生的面批數量，

評價語言得體，重鼓勵，少批評，勿打擊。

5、學生質量檢測班級要堅持單元檢測和每月一考，學校要嚴格組

織學生期中、期末詼次考試，養成良好的考風考紀，監考、處卷、質量

分析等各個環節都要認真布置、總結、反思，及時發現問題，找到改進

措施。

三、取得的成績

（一）教師方面。

（1）教師的科研意識得到加強，科研能力得到提高。

樹標、達標、學標活動，鍛煉了我校教師隊伍，所有教師課改意識

得到加強，科研水平得到顯著提高。兩年多來，許多的新人茁壯成長。

他們從“徒弟”變成“師傅”，并指導的教師在各級各類比賽或教研活

動中獲獎。

（2）課堂教學方法發生明顯變化，以人為本的理念得到確立。

課堂上師生互動交流、平等對話，處處洋溢著課改的氣息，靈動的

課堂，給學生以美的熏陶。如我校李超忠老師在講平面圖形密鋪問題時

提出問題：在房間里鋪地磚除了長方形和正方形以外，還有哪些平面圖

形可以密鋪？對于這個問題，學生靠個人能力完成會有一定的難度。這

時，教師讓學生利用電腦課件，分組合作探究。小組內討論時，發現有

的同學提出用一種多邊形密鋪，也有同學提出多種多邊形共同密鋪.各

個小組內合作、交流、探究的氣氛相當熱烈，問題逐步得到解決。

(3)教師處埋教材和駕馭課堂的能力得到顯著提高。教師的備課

意味著他在吃透教材的基礎上，把學生需求的話題作為具體的載體，把

社會實踐的真實內容作為附著物，進行重組教材、有自我個性地把握教

材、面向學生工作。因此，我們的教師的教學教案就增強了適應性，如

教師設計“課后小結”、“課堂學生問題隨筆”、“單元教學追記與反思”

等內容，采取課前認真分析、思考，課中及時發現和解決問題。許多教

師在課前都能充分地關注學生在課堂上的可能反應，并擬定多種可能有

的相應對策。注重花時間去認真琢磨學生、琢磨活的課堂，更多地走到

學生中間，了解他們對教材的認識和需要、了解他們的興趣、知識儲備

狀況和他們特別關注的一些話題、社會現象等，并把大綱的知識點有機

地融入到這些學生的真正需要中。

(4)更加積極地反思，總結了大量有益的經驗，撰寫了大量的教

研成果。三年來，所有教師撰寫了大量的文字材料，其中包括教學論文、

課堂實錄、教學反思。其中教學反思不僅有公開課、探究課后的詳細反

思，也有平時上課后，簡單的課后反思。現在，幾乎每個教師都養成了

寫課后反思的良好教研習慣。如我校的王立輝老師撰寫的《在課堂中發

揮學生的主動性》榮獲縣級一等獎；許靜波老師撰寫的《數學教學中如

何培養學生的合作學習能力》榮獲市級一等獎；李鑫老師撰寫的《充分

發揮作業評語在中學語文教學中的作用》榮獲省級一等獎。

（二）學生方面。

通過研究性學E、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習等，學生

實現了學習方式的多樣化，使課堂教學省時而高效。一是學生在課堂上

與教師大膽對話、提問質疑，學習中與同學熱烈討論，互相交流。由課

內引向課外，或收集、或調查、或實地考察……處處留下學生探究的足

跡。二是學生的學習思路開闊了，提高了解讀文本信息、獲取知識信息、

合理運用知識信息的意識和能力。三是合作學習更加有效。

四、主要問題

反思這三年來的活動過程，我們取得了頗豐的成果，同時也發現研

究中還存在著一些問題，主要表現在：

1、如何幫助年輕教師更好的解讀教材，把握教學中的重難點，提

高課堂教學的有效性。

2、課題注重實施有效課堂教學的操作策略的研究，但如何評價一

節課是否高效的研究還有欠缺。

3、如何根據目的要求、知識的難易以及學生的基礎恰當地確定作

業的質和量，做到有針對性，尤其怎樣讓后進生做到有效學習。

4、如何根據所教的課題和學生，從不同教案的比較中選擇最佳教

案，避免教學中搬用參考資料上的教案等。

五、幾點建議

1、繼續深入、系統的開展“傳、幫、帶”的方式，結合教育信息

網，搭建教研平臺，形成資源共享，構建實施有效課堂教學的良好氛圍。

2、加強有效課堂教學評估方案的研究，以目標的科學性來引導過

程的有效性。

3、教師要加強家校聯系，培養學生自學能力。

在今后的教學研究工作中，我們將以“有效教學”為準繩，繼續加

強隊伍建設和課堂教學的管理，將有效性教學活動長期、有效地開展下

去，切實提高我校的教學質量！

小學線上教學學校工作總結篇10

一、加強學習，更新觀念，努力提高自身素質

社會在不斷地進步，新的教育理念在不斷地產生。作為新時期的校

長，只有加強學習，不斷地提高自身素質，才能適應新時期教育的需要。

1、加強學習，提高自身政治素質

我始終認真學乏鄧小平理論，努力實踐“一”重要思想，深入貫

徹“—大”會議精神，認真開展第三批科學發展觀教育活動，加強黨性

知識的學習，認真學習各種法律法規，透過形勢教育以及各種新聞媒介,

了解國內外時事，用先進的理論、思想武裝自己的頭腦。

2、注重自身業務素質的提高

應對新的素質教育觀，透過各種途徑理解其內涵與實質，認真學習

別人有關素質教育的科研成果，用心投身于教育教學改革之中。用心參

加各種學術教研活動，汲取先進的教育思想。加強自身業務進修培訓，

認真參加教師繼續教育的同時，用心進行學歷提高培訓。

作為一個教育工作管理者，我還透過訂閱如《中小學管理》《現代

教育科學》《中小校園長》等經驗雜志，學習先進的管理經驗;根據實際,

學習區內兄弟校園先進管理辦法，努力提高自身的教育管理水平。

二、勤政務實，真抓實干，全力搞好校園工作

近幾年校園管理工作的實踐，使我深深體會到；要搞好校園工作，

務必全心全意依靠教職工，帶領行政一班人，團結一致，共同努力，依

法打造穩定、用心、向上的環境，讓教職工對校長、對校園政治上有強

烈的信賴感，工作上有危機感和職責感。

3、認清形勢，樹立三種意識

針對我校師生的比為1：10的嚴峻形勢，正確樹立教師的競爭意識、

生存意識、發展意識，探索試行貼合校情的教師績效考核制，構成正確

的激勵機制。具體做法有：

引導教職工依據上級要求、國家政策，民主制定考核細則、日常工

作細則，及時進行考評公開；

監督實施民主管理，完善各項制度和考核辦法，加大群眾參與力度,

保證考核公平性、透明度；

透過每周例會，充分發揮群眾的監督保障作用，討論決策校園重大

事項；

以師德培訓為基礎，加強團隊的整體政治素質提高工作。

4、狠抓校風、學風、教風建設

落實德育工作，校園工作以德育工作為首，校園成立了德育工作領

導小組，制定并落實計劃，團結協作，用心開展主題中隊會、校園廣播

站、國旗下講話、三期奪標評比等系列活動。

用心推進素質教育，進行新課程式改革，有的放矢地設計教研活動,

開展好校本教研，鼓勵教師走出去學習考察、教師撰寫課改論文、教學

隨筆、階段性總結、針對實際制定行之有效地學生評價體系等切實進行

課改。

以目標管理為手段，以研促教，狠抓教學管理。期化質量管理，加

強過程管理，進行教學常規月檢，納入考核，進行獎懲;制定合理的學

生綜合素質評價方案，面向全體，不放棄每一位學生，注重學困生轉化,

嚴控后進生產生，全面實現檔案室管理。

定期召開家長會、開放課堂活動，實現三位一體教育網絡構建，有

效開展豐富多彩的活動，透過舉行各種文體娛樂活動，活躍校園文化氛

圍，組織學生參加上級組織的各種競賽。

5、強化安全教育和安全乍管埋

成立安全工作領導小組，實行月檢查、月公示制度；簽訂安全目標

職責書;堅持專人負責記錄《安全工作日志》，記錄當天校園的安全工作

狀況。堅持安全工作匯報制度和職責追究制度;杜絕瞞報、不報或遲報。

開展豐富多彩的消防演練、緊急疏散演練、安全知識競賽、防疫知識競

賽、安防交流會等安全教育活動。

6、用心穩妥地推進事業單位人事制度改革工作

加強宣傳，全面制定各項考核辦法，注重平時對教職工進行全面考

核。

7、用心推進依法治校進程

完善各項制度，認真做好落實，年度內分別與華為警務室、河北李

景玉律師事務所建立友好關系，加大師生的法制教育力度。

8、用心探索“多措并舉促教育”模式

年內三月份，暑期完成了村街建設的幼兒圖書室、玩具室的建設。

校園硬件設施得到進一步完善，”多措并舉促教育”取得明顯成效。

三、廉潔自律，認真履行自身崗位職責

在文教衛生局黨委、小學部領導的正確指導下，嚴于律己，廉潔行

政，認真履行自身崗位職責，深入貫徹落實科學發展觀，扎實做好干部

作風建設年工作。

(1)、依法管理校園一切財經，并依據上級財經紀律和制度，不僅

僅要求校園行政、財務人員嚴格執行，本人也帶頭依法執行一切規章制

度；

(2)、嚴肅財經紀律，嚴格執行國家財經報銷制度及上級的有關規

定，從不虛報、亂報，限度合理使用財政經費，一切為教學服務；

(3)、為了更好地嚴于律己，設立意見箱，在施教區域內公布信訪

電話與校長聯系方式，定期公式收支狀況；

(4)、堅決執行義務教育收費政策，不亂訂“教材和教輔”，不加重

學生經費負擔；

(5)、耐心解釋群眾疑點問題。

(1)、認真做好上傳下達工作，保證政令的暢通，建立上級文件理

解、處理臺帳，實現檔案式管理，有效實現督察、督辦。

(2)、認真貫徹黨的教育方針、政策，堅持正確的辦學方向，嚴格

執行《省實施義務教育法辦法》、《河北省普通中小校園管理規定》，依

法行政、從嚴治教、依法治校，努力提升校園的整體辦學水平。

(3)、走“民主治校”之路，堅持“民主集中制”原則，切實推進

校務公開工作，個性體此刻完善和執行校園的規章制度時，做到共商大

計，以班子會、教代會構成決議，從不搞官僚主義。

(4)、校園的“評優、晉職、晉級”等事關教師切身利益的事，嚴

格依據校園規章制度、考核辦法，透過行政班子會、教代會，研究討論

后作出決定。

(5)、遵守重大事情的狀況通報和報告制度，不僅僅向全體教職工

通報，并及時向教育局及上級黨政報告。

四、存在的不足及發展思路

11＞存在的不足

本人治校經驗欠缺，理論水平還有待提高，只有不斷地加強理論學

習，用心吸取先進經驗，廣泛聽取意見，才能不斷地提高自己，完善自

我，也才能更好地履行自身工作職責。

(1)、強化“合作一發展”辦學核心理念。走師師、生生、師生、

校校合作之路，以科研為指導，以改革為動力，以教師和學生的發展為

目的，將課題研究與校園發展高度融為一體。使校園朝著‘學習化校園'

的方向不斷邁進。

(2)、爭取多方支持，繼續做好民盟農村教育燭光行動工程以及佳

施加德士公司支教、助教工作和依法治校工程的法制教育工作。

小校園長工作總結(四)：

一、落實管理制度，建立管理規范校園

我是20_年3月10日被局黨委任命為_鎮_小校園長。到任后召

開領導班子會議，修訂了各項規章制度和教師、班主任、領導班子人員

千分考核細則，以及獎勵措施，使各項制度和措施進一步具有可操作性,

以便在以后工作中有章可循。因為新修訂的各項制度、措施、考核細則,

是透過班子會、教工大會討論的切實可行，透過這些細節的執行進一步

規范了領導、教師的行為，更加透明地反映出教師工作業績，實施中調

動了教師工作的用心性，實現了多勞多得付出就有回報。教師比學趕幫

得風氣更濃了。校園氛圍和諧，教師工作用心而務實。

二、加強教師隊伍建設，提升教師整體素質

組織教師學習《教師職業道德規范》《教師“十不準”》，以及《教

師違反“十不準”的處罰辦法》《新義務教育法》等相關資料。組織教

師用心參加繼續教育學習，全員參與，專人負責，用心開展校本培訓到

達學習目的。

小校園長年度工作總結抓好骨干教師的培養。制定培養目標，透過

參加骨干班培訓學習、考核，力求使之不斷提高政治文化素質和教學業

務水平。理論和實踐相結合，用教育理論來指導聽課、講課、評課、研

究課，寫學習筆記、心得體會、教學經驗、教學反思，使骨干教師真正

豐富知識，獲諸家之長，補自己之短，有效地提高了業務潛力。做好《骨

干教師成長袋》記錄工作。運用“集中輔導與個別指導”、“結對子”等

形式注重骨干教師的培訓，鼓勵教師學會善于用教育理論指導教學實

踐，還要學會善于總結經驗，使之上升為理論，構成自己的風格和特色,

目前校園已認定的市級骨干1名，縣級骨干2名，參加市、縣骨干教師

學習的9人，占專任教師的70.5%。

三、深入開展德育工作，提高學生道德素質

1、根據一縣小學德育流程的要求，開展德育主題系列活動，抓住

重大節日和紀念日，有針對性地對學生進行教育。如，六、一國際兒童

節召開了趣味運動會，教師節開展“向老師敬禮”的主題班隊活動等。

十月一日藝術節，歡慶建國60周年。

2、結合時事組織活動。如，在“5?12”地震一周年，組織學生開

展“傳真情，獻愛心，”為災區小朋友寄愛心包裹活動，對學

生的心靈進行了洗禮。進行一次防震逃生演練，透過演練活動涪養

學生聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應潛力

和自救潛力。

3、充分利用校園板報、廣播站、主題班隊會、升旗儀式等宣芍陣

地，對學生進行教育。營造校園文化氛圍。

4、認真貫徹《小學生守則》《小學生日常行為規范》，使學生養成

良好的行為習慣，每一天檢查學生的衛生、紀律等常規。

四、突出“課堂教學有效管理”，開展教學活動

首先從常規教學抓起，我們堅持周抽查教案，每月群眾檢查教案的

作法，倡導群眾備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四

統一:即定教研活動時間，定（備）教研活動資料?，定中心發言人，定

時檢查，定期公布成果。同年級同學科教師在群眾備課時，備教學資料,

備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學上，統一目標，統一重

點，統一進度，統一檢測。我們在課堂教學上進行大膽的創新和探索，

把以培養創新和思維潛力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環節

中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上;把“教”的重

點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上,

把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上;把“考”的重點放在

學生自學潛力和創新潛力的培養上，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個

學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都

能愉快學到知識，都健康成長。

其次，我校落實了月考制度。每月月末為月考時間。校園統一出題、

制卷，同一時間考試，單人獨桌，輪換教師監考，嚴格考試紀律，校園

組織教師統一閱卷，教師寫出詳盡的質量分析。樣卷、學生成績、質量

分析等資料存檔，期中考試由教育組組織安排。

再次，抓教研促教改，培養創新意識，全面提高教學質量，校園每

學期堅持開展教學開放日活動，校長、副校長參加教研教改活動的實施

和落實。51-51免費抓好骨干教師的培養。制定培養目標，透過參加骨

干班培訓學習、考核，力求使之不斷提高政治文化素質和教學業務水平。

理論和實踐相結合，用教育理論來指導聽課、講課、評課、研究課，寫

學習筆記、心得體會、教學經驗、教學反思，使骨干教師真正豐富知識,

獲諸家之長，補自己之短，有效地提高了業務潛力。做好《骨干教師成

長袋》記錄工作。運用“集中輔導與個別指導”、“走出去”等形式注重

骨干教師的培訓，鼓勵教師學會善于用教育理論指導教學實踐，還要學

會善于總結經驗，使之上升為理論，構成自己的風格和特色，目前校園

已認定的市級骨干1名，縣級骨干2名，參加市、縣骨干教師學習的9

人，占專任教師的70.5%。

五、樹立“安全第一”的思想，繼續強化安全教育

1、校園始終把安全工作在作為重中之直，每次會議都要重點強調。

每月召開一次安全工作會議精神，對校園、教室、辦公室及周遍環境等

進行了大的安全排查。每日有記錄，在安全防范上，校園加強了門衛的

管理，加強了學生進出校園管理，校園領導教師二十四小時值班，校園

無安全事故發生。

2、全面做好甲型H1N1流感預防工作，及時有效地采取各項預防措

施，開展甲型H1N1流感及春夏季傳染病預防知識的宣傳教育活動，使

師生和家—解甲型H1N1流感等呼吸道傳染病的傳播途徑和預防方法，

強化防范意識，做到早發現、早報告、早隔離、早治療，控制疫情的傳

播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護社會穩定。六、

抓好體育、衛生工作，提高學生身體素質。

1、貫徹落實《學生體質健康標準》，上好體育課，廣播體操和眼操,

冬季利用間操時間開展了跑步活動，切實提高了學生的身體素質。

2、我們狠抓了綜合治理和衛生工作，校園對校園的衛生劃塊承包

到各個教學班，定時對教室及校園各衛生區進行檢查，一周一匯總，評

出好、中、差等次，對優勝班級頒發流動紅旗。

七、開展校園文化建設，構建特色和諧校園

“環境決定成長，細節決定成敗:我校召開專門會議，深入討論,

精心設計。結合校園特點，對校園的文化氛圍進行精心營造。投入部分

資金，

1、春季購進花苗上萬株，在校園栽花植樹，

2、對教學樓屋頂進行防雨處理，在局黨委的幫忙下對31間，868

平方米辦公室進行改造和修繕。如今的校園面貌能夠說是煥然一新。

八、取得點滴成績

一年以來，我校在全縣小學六年質量檢測中獲全縣第三名的好成

績。在全國期望杯奧數競賽中有7名學生獲獎，李輝，關艷英、孫巖、

趙紅麗、趙彥、劉軍6人獲輔導教師稱號，劉軍論文在—教育發表，在

全省課件大賽中一人獲得三等獎，3人獲優秀獎。能夠說取得了一些成

績。

九、存在問題

L我校有學生642人，12個教學班，在崗教師23名，任務十分繁

重，存在超級大班，人兼數職。

2.校園大門外雨天存水，師生及家長強烈要求改到東側。

3.校園沒有學前班，原因是無教師、教室、桌椅。所以每年目標管

理檢查都被扣分，真是心有余力部足。望局領導從工作角度給與思考。

總之，金無足赤，人無完人，在工作中出現難免出現不足，我想經

過全體師生的不懈努力，我校的辦學水平和社會信譽不斷提高。全體教

師必須會以高度的使命感，為建立教學環境優美、教學質量上乘農村特

色校園不懈努力！“好風憑借力”，相信在上級領導的幫忙與關懷下，我

們—小學的教育會煥發出勃勃的生機！

小學線上教學學校工作總結篇11

每一個人的心靈都像他們的臉一樣各不相同，正是他們無時無刻地

表現自己的個性，才會使這個世界如此精彩。”是的有個性的人，無疑

是有人格魅力的。一直以來我對這句話很是贊同，我也自認為在教育孩

子時讓他們能發揮自己的個性這方面是表現得很突出的。可在一次語文

課堂上，卻發現原來自己的教學思維仍然是那么的循規蹈矩。

按這種教學設計實施教學而出現的問題：課上實施過程描述，記錄

結果。

正當我準備讓大家好好品讀孔子的為求學不怕吃苦的精神時，我突

然聽到前排的一個學生在小聲嘀咕著：“我覺得他這樣做不好二聽到這

種評論我震驚了一下：他怎么會有這樣的想法？他是不是故意搗亂。我

走到這位同學身邊，輕聲地問他：“能把你剛才的話再說一遍嗎？”這

位同學平時膽子比較小，他可能覺得自己說錯話了，望著我不敢開口。

我當時也以為他是隨口說說，又怕耽誤課堂上的時間，就沒有繼續追問

下去。原本認為這是在課堂上出現的極平常的事情，所以一直也沒有放

在心上。沒想到第二天我在批改作業時，他的一則日記引起了我的注意。

他在日記中寫道：今天我們上了《孔子拜師》這一課，課文里說孔子為

了求學風餐露宿、日夜兼程，用了幾個月步行找到老子，老師說我們要

學習他這種艱苦學E的精神，可我覺得，孔子為什么要步行浪費那么多

的時間，他這么好學，完全可以坐馬車快點找到老師，這樣爭取了時間,

不是可以學得更多嗎？何等獨特的見解啊！

小學線上教學學校工作總結篇12

一年來，我校認真學習王局長在全縣教育工作會議上的講話，全面

落實《縣教育局20xx年小學目標管理督導評估實施細則》，加強校園文

化建設，學校保持了良好的風貌，全體教師扎實工作、齊心協力，比較

圓滿地完成了各項工作，現將工作開展的情況總結如下；

一、落實管理制度，創建管理規范學校

我是20xx年3月10日被局黨委任命為Xx鎮Xx小學校長。到任后

召開領導班子會議，修訂了各項規章制度和教師、班主任、領導班子人

員千分考核細則，以及獎勵措施，使各項制度和措施進一步具有可操作

性，以便在以后工作中有章可循。因為新修訂的各項制度、措施、考核

細則，是通過班子會、教工大會討論的切實可行，通過這些細節的執行

進一步規范了領導、教師的行為，更加透明地反映出教師工作業績，實

施中調動了教師工作的積極性，實現了多勞多得付出就有回報。教師比

學趕幫得風氣更濃了。學校氛圍和諧，教師工作積極而務實。

二、加強教師隊伍建設，提升教師整體素質

組織教師學習《教師職業道德規范》《教師“十不準”》，以及《教

師違反“十不準”的處罰辦法》《新義務教育法》等相關內容。組織教

師積極參加繼續教育學習，全員參與，專人負責，積極開展校本培訓達

到學習目的。

小學校長年度工作總結抓好骨干教師的培養。制定培養目標，通過

參加骨干班培訓學習、考核，力求使之不斷提高政治文化素質和教學業

務水平。理論和實踐相結合，用教育理論來指導聽課、講課、評課、研

究課，寫學習筆記、心得體會、教學經驗、教學反思，使骨干教師真正

豐富知識，獲諸家之長，補自己之短，有效地提高了業務能力。做好《骨

干教師成長袋》記錄工作。運用“集中輔導與個別指導”、“結對子”等

形式注重骨干教師的培訓，鼓勵教師學會善于用教育理論指導教學實

踐，還要學會善于總結經驗，使之上升為理論，形成自己的風格和特色,

目前學校已認定的市級骨干1名，縣級骨干2名，參加市、縣骨干教師

學習的9人，占專任教師的70、5%o

三、深入開展德育工作，提高學生道德素質

1、根據Xx縣小學德育流程的要求，開展德育主題系列活動，抓住

重大節日和紀念日，有針對性地對學生進行教育。如，六、一國際兒童

節召開了趣味運動會，教師節開展“向老師敬禮”的主題班隊活動等。

十月一日藝術節，歡慶建國60周年。

2、結合時事組織活動。如，在“5、12”地震一周年，組織學生開

展“傳真情，獻愛心，”為災區小朋友寄愛心包裹活動，