2024停課不停學教師優秀教學案例心得

（12篇）

2024停課不停學教師優秀教學案例心得（精選12篇）

2024停課不停學教師優秀教學案例心得篇1

在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停

教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教科局組織并安排學科

帶頭人和骨干教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變

成了線上教師，利用釘釘在家進行網絡直播教學。

語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有

課本，教學內容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學這些

問題，我依然積極應對，盡量使課堂教學不重復，使每位學生都能

有所收獲。現在就我的在線直播授課情況作如下總結：

一、課前準備方面

由于學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班

級群，并設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利

進行。并利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文

我會讓學生提前抄在作業本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。

我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。

二、課堂管理及教學方面

在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發送鏈接到釘

釘班級群，讓學生打卡簽到，并提示學生準備好紙筆做好筆記，以

便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好

筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節課的內容隨時調節自己

的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然

的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技

巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而

直接講解《說明文閱讀技巧》。

三、課后作業及檢查方面

課堂結束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業，并

在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘群里

的“通知”聯系其家長，讓其注意督促孩子。

通過兩周的網絡教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難

以把控。我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業，可是

總有那么五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提！這樣開

學后學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日

回歸校園！

2024停課不停學教師優秀教學案例心得第2

1.今日做法

今天五年級語文組學習的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

前一天組內就統一教研，總結制定并發布了第二天的教學流程與注

意事項。老師及時給學生安排了預習任務，師生都能做到心中有數。

上午結合微課視頻授課，學習古詩內容，一節課的視頻時間嚴

格控制在20鐘以內，留出機動時間讓學生自主朗讀背誦鞏固所學內

容。

下午快樂習字環節對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答

疑環節，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助,

學生及時提交背誦和默寫作業，教師根據學生的作業進行總結反饋,

督促學生及時訂錯C

2.問題：

今天學習的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學的古詩

題目長，內容不好理解，所以學生的錯誤率較高。題目中

“曉，，，，籬，，“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點：

仞”“岳”“摩”

“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與

“難忘”混淆，大部分很多同學都有不同程度的錯誤。另外，有個

別同學只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。

3.改進措施：

充分利用釘釘群里作業各項功能激勵學生線上學習的熱情與動

力，作業批改后集中對易錯點進行匯總講解，以便學生糾錯并鞏固

學習成果。對提交作業不積極和不完整的司學要及時與家長溝通，

反映情況，加強交流，提高學生和家長對線上學習認識的覺悟，爭

取克服個體困難，保證高效學習。

2024停課不停學教師優秀教學案例心得篇3

我們因疫情被迫“宅家”了，我們望著窗外，渴望著早日結束

這種生活，我們渴望擁抱自然，沐浴陽光。我們渴望早日走出家門，

孩子們早日走進學校的大門，家長們早日回到自己工作的崗位。可

是我們現在只能眼巴巴的看著，迫切的盼著。

無聊的日子！電影明星、歌星、網紅都顯得黯然無光了，電視居h

動畫片、手機游戲都早已經索然無味了。我們看著電視，關注著疫

情的變化，關注著，盼望著醫術高明的救星早日出現。

鐘南山院士挺聲而出了，中國千千萬萬的醫療工作人員挺聲而

出了，科研人員也忙碌了起來！我們放佛看到了一道，數道，成千上

萬道的金光透過了這黑壓壓的烏云直射下來。這才是我們的希望，

這才是我們的英雄呵！危難之時挺身而出，救人民于水深火熱之中。

我們應該崇拜誰?疫情給了我們答案。我們應該崇拜像鐘教授那

樣有知識，有擔當的人。知識改變了我們的生活，知識改變了我們

的命運。而現在更關鍵的是知識能救人民于水火，能戰勝疫情，能

結束我們“宅家”的生活。

當我們“宅家”思考為什么讀書，將來想做什么樣的人的時候。

我想我們大家一定會異口同聲回答：為知識而讀書，要做像鐘教師

那樣有知識的人。

是的！知識不僅改變了我們的生活，還能救人民于水火，學好知

識不僅對于我們個人有利，更對我們國家有利。

當我們眼巴巴的看著窗外發呆的時候，當我們覺得“宅家”無

聊的時候，我們要知道我們現在不是什么也沒有，我們有時間，我

們可以靜下心來學習。鐘教授這一代的使命正在進行著，未來我們

的使命呢？只有通過努力掌握豐富的知識去實現。

武漢加油！中國加油！

當我們喊著口號加油的時候，我們要知道中國的輝煌是需要一

代代英雄的人民付出奮斗的！一個鐘教授的付出只能會保護中華民族

一代的安康!只有一個一個鐘教授似得人物不斷出現，才能保佑中華

民族的永久安康！

我們是多么需要更多像鐘教授那樣的人才啊！未來，需要年青一

代的崛起。

讀書就是現在的方式！不負韶華，只爭朝夕。

2024停課不停學教師優秀教學案例心得篇4

尊敬的各位領導，同仁：

大家下午好！

“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三

年的反思，有可能成為名師。”葉瀾教授的一句話，讓我們看到了

反思在教育行業的重要性。

教學反思可以幫助教師從每天都在進行的習以為常的教學方式、

教學行為中發現自身的教學問題，并提出解決問題的方案，提升自

身的專業化水平。因此，作為新教師的我們，更應該多進行反思，

在反思中學習，在反思中改進。這里，結合上周三我的一節課，談

一下我的反思。

上一節課，我帶領學生們學習了有理數的加法，主要內容是探

索有理數加法法則，即算法，利用數軸說明算理，并強調計算分兩

步驟走。這一節課，主要探索有理數加法的運算律，即利用運算律

進行簡算。上課伊始，我讓學生回答上節課的主要知識點一一算法

（有理數加法法則）、算理（利用數軸解釋加法法則）、步驟，在

回顧完前三條以后，通過類比小學學習加法的順序，引導學生說出

本節的研究內容一一簡算（有理數加法運算律）。這里，我的本意

是將學習計算的四部分展示出來，讓學生們掌握學習計算的基本方

法與步驟，也就是“漁”，在今后的學習中，能夠靈活運用，即使

沒有老師引導，學生也能根據基本方法與步驟進行自學。但是，這

里我雖然展示了學習計算的四部分，但并沒有強調與突出，沒有用

語言告訴學生這四部分是學習計算的基本方法與步驟，學生不能認

識到其重要性。所以，在今后的教學中，涉及學習方法的地方，我

們必須強調，并引超學生的重視。

有理數加法運算律是在學生們小學學習加法運算律的基礎上引

入的。這里，我設計提問：小學學過的加法交換律和結合律能否應

用于有理數加法中？如何驗證？然后讓學生們分小組進行討論。在

討論過程中，我下去巡視并與學生們進行交流，觀察他們是否真正

加入討論。討論結束以后，我挑選了兩個小組的代表進行了回答。

學生們表示小學學過的加法交換律和結合律是可以應用于有理數加

法中的，并在加法交換律和結合律下分別舉了好幾個例子進行了驗

證。在學生回答問題的時候，我擔心回答問題的聲音過小，其他同

學聽不到，便重復并修正了答案。后來在與聽課老師的交流中發現,

在堂課上，我的話太多，學生才是課堂的主體。另外，學生其實回

答的挺好，只要我語言上提醒其他同學認真聽就沒有問題。并且，

我的語言不夠精煉、干脆，這也就導致了整堂課的基調比較平緩，

沒有起伏，不容易引起學生的注意。所以，在今后的教學中，我應

學習如何循循善誘，如何用干脆利落的語言引導學生進行學習，保

證學生的主體地位C

最后進行練習鞏固，一共四道計算題，我先讓學生們進行討論,

想盡可能多的方法進行計算，然后每個組隨機選一位同學爬黑板展

示小組討論以后的答案，將課堂放給學生。但是，這里有一點處理

的不好，學生展示完以后，我是讓學生在自己的座位位置講做題方

法的思路，我站在講臺上指著。課后與聽課老師們交流時，老師們

反問我，既然選擇放手課堂給學生，為什么不直接讓學生在黑板講

呢？的確，既然選擇放手課堂給學生們，那么就應該徹底一些，讓

學生做主講人，我做一名引導者。

平時我比較喜歡聽相聲，在工作之前，我總感覺教學跟相聲有

很多相通的地方，比如節奏，比如三分逗七分捧，老師是逗喂的，

學生是捧喂的，雖然捧喂的話少，但是作用產生了七成，只有逗喂

的和捧喂的配合好了，節奏才能把握好，這段相聲才能成功。經過

與聽課老師們的交流，我發現，教學與相聲還是有差別的，教學中,

應將表達的機會多留給學生，老師反而應該少講多引導，這一點，

在之前我與鄭校交流的時候，他也提及過，建議我在課上少說，把

機會多留給學生，讓學生做課堂的主體。

這節課我進行了嘗試，但是經驗不足，還是放給學生的太少，

我講的過多，今后我要吸取經驗，好好學習如何做一名合格的引導

者。新教師，心教師，反思助我成長。

2024停課不停學教師優秀教學案例心得篇5

我是一名歷史老師，初中歷史課在大伙兒眼里是一門小科兒，

卻是我一生要從事的事業！

20_年大學畢業，我被分配到巴盟臨河，曾經，有一份編制擺

在我面前，可是，我卻沒有好好珍惜。20__年，我又跟自己教過的

學生一起報名參加了“呼市教師招考”。送完初三畢業班后，在最

熱的七月份，我把自己關在家里看書做題，一個多月沒下樓，不分

晝夜，困了就抱著書睡，醒了就接著看書。為了不影響我備考，每

天，婆婆帶兩歲的兒子到廣場玩。最終我又重新考回教師編，加入

到了“實驗大家庭”。那一年我38歲。

來到三中后，感覺壓力很大。“學高為師，身正為范“，老師

要給學生一杯水，自己不但要有一桶水，還要有“長流水”。為了

更好地“教書育人”，利用寒假時間，我參加了“國家心理咨詢師”

培訓考試。那是一年中最冷的一個月，我每天頂風冒雪，騎自行車

四十多分鐘去聽課，進教室的時候，眉毛、睫毛、頭簾都結上了白

白的凍霜。可是，我沒有遲到過一次，沒有耽誤過一節課！

學習改變態度，我不再把學生看成學習的機器，而是像呵護生

命一樣去愛護每一個孩子。初一的時候，暢澤被同學欺負，在我的

課堂上大喊大叫，我把他請到辦公室，1米4的嬌小身體抱著我哭

得梨花帶雨，最后哽咽告訴我：小時候爸媽就離婚了，他一直跟爸

爸過，每次受欺負，就特別想媽媽！我只是輕輕地摸著他的頭、拍拍

他的背，靜靜地聽他傾訴，此刻，不需要講大道理，因為，愛是最

好的教育。

通過不斷地學習和鉆研，我逐漸形成了自己獨具特色的教學風

格。我年年被學生投票選為“心中最愛的戴的老師“。學生的信任

讓我陡增了更重的責任感。

這學期，在祝杰、馬翠英兩位組長的幫助下，在陳麗霞、范慧

芳、宮春平、王軍利、王莉莉、許俊仙等幾位班主任的支持下，我

毅然放棄了原來頗受學生歡迎的教學模式，開展了“自主學習、高

效低負”的《學本課堂》，就是以我自己編的“導學案”為抓手和

指南，以四人學習小組為基礎，“歷史小老師們”假期備課，課上

講授5——20分鐘，最后由我梳理歸納知識體系，組織學生課上背

誦重點知識，隨堂做練習檢測。

《學本課堂》把老師的表演課變為學生的探究課。到目前為止,

共有近130位小老師登上講臺。孩子們熱情很高，收獲頗豐！同時，

受到了家長們的認可和好評。劉檸當了歷史小老師后，他媽媽跟我

說：初一的時候，剛進火箭班壓力大、不適應，兒子厭學甚至不想

進教室，歷史老師跟他促膝談過一次心，讓他重新振作起來，初二

又當上了歷史小老師，孩子講完課后特別興奮，更有自信了，聽兒

子說起這些事，劉檸媽媽流淚了。

以前，蘇可心同學上課不聽講，最近，在一次數學課上背我的

歷史“導學案”，她說“我想學歷史”！只是因為我在《學本課堂》

上關注、鼓勵了她幾次；期中考完試后，她笑瞇瞇地跟我說“我以前

考50多分是蒙的抄的，這次考40多分是我背會自己答的！”

王譽杰媽媽給我發微信“今天兒子當歷史小老師，我一上午手

里攥著手機盯著微信群看，等您發兒子講課的照片，我特別想看看

兒子在學校的樣子°”

因為學生、家長的信任、關注和期待，我創建了個人微信公共

平臺，晚上，把兒子哄睡后，我再重新爬起來，將《學本課堂》小

老師講課視頻編輯后轉化成MP4格式，然后上傳騰訊審核，再到微

信公眾平臺編輯、群發，一切就緒后，不知不覺已經是凌晨一兩點

鐘。

辦公室同事說我最近臉色灰黑，皺紋多了，眼袋明顯了，白頭

發也多了。《學本課堂》的.實施還給自己帶來了諸多的“意外煩

惱”，使我的心理壓力很大，心底累積了太多的負面情緒無處排遣。

一天晚上，在給兒子讀書時，我竟然對他大發雷霆，五歲的兒

子抱著我的胳膊，用無辜的眼神不知所措地看著我，哭著說：“媽

媽別生氣，虎虎錯了，虎虎聽話，虎虎以后再也不惹媽媽生氣了！”

其實，兒子只是多問了一個“為什么”！是媽媽錯了，我把所有的精

力、熱情和微笑送給了學生，回到家，已經精疲力竭，沒有了耐心,

只把深深的傷害留給了自己的孩子。

學生愛聽我講歷史課，我卻從來沒有給兒子講過一個完整的歷

史故事!

在學校，不管學生如何調皮搗蛋，惹人生氣，我從來不敢打罵

體罰，可是回到家，看到上幼兒園的兒子總把“3”寫反，我就用鉛

筆抽他的手。一段時間，兒子每次描紅的時候，就用小手把鉛筆蓋

住，哭著對我說：“媽媽，別打手”！

育兒理論我懂，我也多想牽著蝸牛散步啊！我對別人的孩子諄諄

教導，誨人不倦，唯獨對自己的孩子沒有一點耐心。我是學生眼里

的好老師，卻不是一位稱職的好媽媽！

我愛人跟我說：“四十多歲的人了，還瞎折騰啥，一個月二千

四百塊錢的工資還不夠還房貸，每天還跟打了雞血似的來勁！”

也許，這就是所謂的“安貧樂道”吧。我不斷學習、創新，拒

絕職業倦怠，不為名、不為利，是因為心中有顆種子。因為，我念

初中的時候，有一位“政治老師”跟我說“好好學，我這笨都能考

上赤峰師專，你肯定比我強！”這句話在我心中生根發芽，一直溫暖

著我、激勵著我，也改變了我的人生命運。

我是一名“歷史”老師，我們小學科也能釋放大能量！

2024停課不停學教師優秀教學案例心得篇6

“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候,

我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了

你……”一首優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業的熱切

向往，九二年初中畢業之際，我毫不猶豫地報考了師范。同學們都

笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上大學，光宗耀祖？……

三年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為

我覺得，當老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。

的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可

以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟

烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行

發明創造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設計師，設計

出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只

有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那

天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知

識的雙眼給了我勤奮工作的動力。

前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，

由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看

了幾眼。于是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥，沒有只言片

語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領。沒想到

的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不

到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事,

使我再次感受到了教師職業的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮

耀。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍

貴的，讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”

的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。

那是20—年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉進

行創新示范課驗收，準備的時間只有四天。為了全身心地投入工作,

我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶

奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了

孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩

子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準

備資料，連續一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了，

但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，準備也不充分，情緒也失

了控，我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺，沒想到，學生們給了

我的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學生以《老

師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學的作

文，讀得我和全班同學泣不成聲。或許，有的人會說我是一個沒有

人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我

的學生。那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，

不是碩果，而是平凡一一學生的理解與支持，師生間心靈的溝通。

是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結

于平淡。”這不正是教師的人生寫照嗎？既然我選擇了教師這一職業,

也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做

一個平凡的營養師，幫山里娃飛越大山蓄積力量；做一個平凡的導航

員，為山里娃飛越大山導向；做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在

新課程中展翅飛翔！

2024停課不停學教師優秀教學案例心得篇7

尊敬的各位領導、評委、老師、同志們：

你們好！感謝學校為我提供了這次演講機會，向大家介紹目己,

接受檢驗和挑戰，希望大家信任我、支持我。

競爭上崗是我國人事制度改革的重大舉措，這一制度的推行，

可以促進實行人才資源與工作職位的合理配置，有效推動各項工作

的發展。基于這一認識，我報名競爭基礎教研室主任崗位。不少同

志對我不參與正科崗位競爭感到難以理解，我主要是考慮兩個原因：

其一我認為崗位是正科或副科并非最重要，重要的是這個崗位是否

有利于個人專長和優勢的發揮。任教24年，我與教學工作結下不解

之緣，積累了一定的教學和管理經驗，在最接近教學第一線的教研

室崗位中，自己的專長和優勢可以得到充分的發揮；其二我很在乎

工作環境氛圍是否融洽愉快。我在教研室的工作得到全體老師尤其

是教研組長們的大力支持和積極配合，工作雖然較忙較累，但心情

舒暢。對教研室的一切我有著太多的眷戀和深厚的.感情，因此，競

爭基礎教研室主任崗位，是我的最佳選擇。

我的經歷比較簡單，1971年參加工作，1975年到廣東醫學院醫

療專業讀書，1978年分配到湛江衛校工作至今，現任基礎教研室主

任，生理生化教研組組長，生物化學高級講師。光陰似箭，驀然回

首，我參加工作已經31年，從事教學也已有24個年頭了，可以說

我最美好的年華是在湛江衛校度過的，是在教學崗位上度過的，我

愛我的教學工作，我愿為學校教育事業興旺發達盡自己的一切努力。

下面談談競爭基礎教研室主任崗位的優勢和工作設想。

1競崗優勢

1.1有良好的思想品德修養

我為人處事的原則是：老老實實做人，認認真真工作，開開心

心生活。自己一貫注重個人品德素質的培養，努力做到尊重領導，

團結同志，工作負責，辦事公道，不重名利，不計較個人得失，對

工作對同志有公心，愛心，平常心和寬容心，因而在教研室、教研

組有較好的群眾基礎和威信，曾獲1994年、1995年、1998年年度

考核優秀和1997-20_年聘任期滿考核優秀。

1.2有較高的專業水平

我從廣東醫學院畢業后曾到安徽省衛生干部進修學院和廣州醫

學院進修生物化學，系統而又牢固地掌握了生物化學的專業知識。

多年來我堅持收集生化學術資料，積極參加各級生化學術會議和學

術講座，不斷了解生化領域的新進展和新成果，使自己的專業知識

得到進一步充實、更新和擴展。我于1988年任生物化學講師，1994

年任生物化學高級講師，在國家級、省、市級學術刊物或匯編發表

學術和教研論文近20篇，參編國家衛生部規劃教材《生物化學》教

材1本、供全國中等衛（護）校護士專業用《生物化學》教材1本、

生化教學參考書2本。

我從1988年起經選舉進入全國中級醫學生物化學教育研究會理

事會，先后擔任理事、常務理事、副秘書長、副理事長職務，多次

參與組織召開理事會會議和全國中等衛校生化學術大會，進行學術

論文的審定和課件評比工作。1988年和1990年受命于廣東省衛生

廳科教處，負責籌備組織我省中等衛校生化校際教研活動，發起成

立生化校際教研組，獲得圓滿成功。

1.3有較強的教學能力

從選擇教師這門職業的第一天起，我最大的心愿就是做一名受

學生歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。要求自

己做到牢固掌握本學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識,

不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握好教學的難點重點,

認真探索教學規律，鉆研教學藝術，努力形成自己的教學特色。從

教二十多年，我的教評結果一直保持穩定在90分以上，我的教學風

格和教學效果普遍受到學生的認可和歡迎。1992年被評為“湛江市

教壇新秀”，受到湛江教委的表彰。

1.4有較好的工作業績

我從1999年底教研室成立后即開始擔任主任職務。任職期間，

積極向校領導反映情況，爭取解決各教研組實驗儀器更新，改善解

剖病理教研組辦公室、實驗環境、提高衛生津貼等問題；主持制定

教研室《新教師培訓計劃》和《正常學基礎師資培訓計劃》，組織

落實培訓措施及考核制度，建立年輕教師培訓檔案；定期聽課，全

面了解教學情況，認真組織教研室開展多種形式的教研活動；規范

教學管理和教學檢查，建立定期檢查制度，做好資料存檔工作。積

極參與組織相關教研組進行實驗室搬遷及整改、儀器設備購置及培

訓、檢驗高職論證、分設教研組等工作。

2工作設想

如果這次競崗得到領導和同志們的支持，繼續擔任基礎教研室

主任職務的話，我的工作設想主要有以下六點:

一是認真貫徹執行黨的教育路線、方針、政策和校黨委的各項

決定，加強學習，積極進取，求真務實，開拓創新，不斷提高自己

的綜合素質、創新能力和駕馭教研室工作的能力，用誠摯的感情團

結教研室全體同仁，充分調動大家的工作積極性，同心同德，搞好

各項工作。

二是合理地、科學地、規范地進行教學管理，加強教學質量監

控，做好教學檢查和教學質量分析，開展教學專題研究，及時反饋、

總結和交流教學經驗，改進教學薄弱環節，保證并不斷提高教學質

量。

三是組織開展目標明確、有針對性的教研活動，強化教師的教

研科研意識，創造條件組織進行科研項目申報立項，帶動教研室科

研和教研工作的開展。

四是積極配合學校搞好人才工程建設，不斷提高基礎學科教師

隊伍的整體素質，注重培養學科帶頭人，規范新教師培訓制度，落

實教研室《正常學基礎》師資培訓計劃，認真搞好年輕教師傳、幫、

帶工作。

五是組織各教研組學習"國重學校評估”指標體系，按照有關條

目進行自查自評，不斷完善。注意做好有關資料的收集和積累，為

20_年的國重學校復評做好前期準備工作。

競爭出人才、出效益、出成果，我將以這次競爭上崗作為工作

的新起點，與教研室全體同志一起積極努力，同干事業，共創新業

績。

立足本職服務教學演講

2024停課不停學教師優秀教學案例心得篇8

我們自從來到這個世界上，便遨游在幸福的海洋里，父母的恩

賜、老師的教誨、家人的關愛、朋友的幫助，以及大自然的恩賜，

時代的賦予等等。在我們成長中的每一天，都有不同的人給予不同

的愛。所以，我們要學會感恩，要懷有一顆感恩的心。

感謝父母的養育之恩，是他們把我們帶到這個世界上，撫養我

們長大，教會我們生活;是他們用數不盡的愛滋潤著我們，讓我們茁

壯成長；是他們給了我們幸福的家、快樂的童年和生活的樂趣。母愛,

是人世間最無私的愛，在5?12大地震時，那位用自己的身軀為孩

子擋住生死之門，在臨死前編寫給孩子但沒有發出的短信，“親愛

的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你”，這條短信讓無數

的人為之感動，這位母親也成為我們心目中最偉大的母親，她對孩

子的愛就是最無私的愛。

感謝老師的辛勤教導，是他們教會了我們知識，豐富了我們心

里那份渴望知識的土地，讓我們一步步邁向知識的海洋，逐步夢想

成真。

感謝朋友的真誠相助，是他們陪我們走過一個又一個挫折，在

我們最困難時，給予我們幫助。大地震中，武警戰士跪地落淚懇求

“讓我再救去一個，我還能再救一個“，這就是世界上最感人的話

語，這就是人世間最無私的愛，每一個中國人，特別是地震災區的

人民，會用感恩的心記住參與救援的人們，會永遠記住給了我們幫

助的中外友人。

感謝太陽默默的照耀著我們，讓我們感受到了光明和溫暖；也感

謝江河，讓我們領咯了一個更加闊大、愈加磅礴的境界。

學會感恩，對每一個人來說都很重要，因為只有學會感恩，才

會受到別人的歡迎C我們可以用自己一個個微笑，一句句問候來感

謝別人，還可以用自己對別人真誠的贊揚，真誠的幫助來感謝別人。

2024停課不停學教師優秀教學案例心得篇9

大家好！

今天，我能在這里和大家共同交流英語教學體會，感到萬分榮

幸，感謝學校領導知老師給了我這樣一次機會。

回顧自己15年來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么絕

對行之有效的“教學經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態度，

嚴格而靈活的教學方法。總之一句話，在英語教學中要想取得好成

績，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績和平時心血的付出是成正

比的。英語教學工作包含的內容太廣泛，乂下是自己在英語教學實

踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。

建立良好的師生關系，做一名同學們喜歡的英語老師

英語教學中，我感受最深的是，同學們在成長過程中，需要知

識，更需要關愛，關愛是一份情感，也是一份責任，作為英語老師,

除了要有精湛的業務水平、敬業的精神、全面的知識，更重要的是

在傳道授業解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，

同學們雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關愛

他們，他們一定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有

讓同學們喜歡你，他們才會信任你，向著你引導的方向發展。

在多年的英語教學中，我學會激勵自卑的同學們，點撥后進的

同學們，暗示自負的同學們，發現特殊的司學們，服務每一個同學

們，關愛所有的同學們，用心去與同學們交流，用愛去撫慰心靈，

構建師生平等，關系和諧，共同進步的求知家園。

狠抓英語課堂教學，構建“和諧高效、思維對話”型英語課堂

現在正處于應試教育向素質教育轉軌時期，既要求減輕負擔，

又要求提高教育質量，這就要求我必須在英語課堂上下功夫，提高

英語課堂教學效率，我通常注重以下幾個方面：

認真備課

大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教

材、備同學們、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師

用書、學習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點難點，哪些知

識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數。備同學

們，就是要了解同學們的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這

樣可以避免起點太高，同學們聽不懂，或起點太低，同學們感到無

聊的情況。備教法,每一級每個班同學們特點各不相同，所以我非

常注重仔細研究同學們，采取適合同學們的方法導入新課，用同學

們易于掌握的方法講解新知，用同學們感興趣的方法組織課堂活動。

用激情帶動同學們，煥發英語課堂活力

我要求自己在備好課的基礎上，每節英語課都滿懷熱情地走進

教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向同學們的那一

刻，我都會面帶笑容，精神抖擻，講課時也是充滿激情，抑揚頓挫。

因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態傳染

給同學們，他的英語學習效率可能會成倍增長。

關注每個同學們，提高課堂凝聚力

講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個同學們,

同學們的每個動作而眼神都逃不過我的眼睛，并且與同學們進行眼

神的交流，久而久之，每個同學們都會感到老師一直在關注我，從

而使他們集中注意力，認真聽講。

精講多練，提高英語課堂效率

初中生的注意力集中時間只能持續十五到二十分鐘。如果英語

老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課。”的教學模式，就會

出現“老師講得天花亂墜，同學們聽得昏昏欲睡”的現象。新課程

理念要求我們重視同學們在課堂上的主體地位，少講多練。少講并

不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限的，對

于重難點的知識，我會根據同學們特點細致的講解，多舉例，多操

練，講一點，練一點，講練結合，讓大多數同學們都能跟上，參與

活動。講得太粗太快，同學們跟不上，學不會，久而久之，就會慢

慢失去學習興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧"，只照顧尖子生，不

符合素質教育的理念。一定要面向全體同學們，才會取得良好的英

語教學效果。

2024停課不停學教師優秀教學案例心得篇10

各位老師：

大家好！我們三年級很高興能在這與各位老師一起交流經驗。我

們把一年來的一些做法說給大家，希望對即將對教三年級的老師有

所幫助。

我們年級的老師首先通讀了教材和教師用書。每次備課，我們

都認真閱讀教參，合理使用教學用書，但僅作參考，仍獨立備課，

而且獨立備課之后，備課組集體評價，調整、修改教案，（我們的備

課組是一個團結、合作的組。備課）在集體備課修改后，再走進課堂。

A、B、C、D板塊要合理整合，可參考教師用書上的教學方法，形成

自己的教學風格。

3A是起始階段，我覺得可以這樣做：

1、讓學生適應英語課堂。我覺得第一周很重要。首先，老師要

很快的讓學生適應課堂，適應老師的口令或動作。如：老師說到

letJscheer的時候，學生就能很快的拍手，說到Readafterme.

的時候，學生就能知道是“跟我讀”等類似的口語。我還認為老師

在第一周就可以把Goodmorning./Goodafternoon./Howare

you?/standup.Sitdown,please.等功能性的語言進行提前教

學，而不受單元限制。

2、用歌曲的方法輔助教學，激發學生的興趣。3A的歌曲還是

比較多的，我覺得教師教字母的時候就可以提前把字母歌教下去，

在歌曲中仍要注意強調、糾正學生的發音。

3、注意教學的重難點，由易到難，由淺入深。我覺得3A教材

每一單元都有銜接c當老師每節課都有滲透時，后面的單元就相對

簡單。比如Unit5Howareyou?老師在開學第一周就可以教會學

生，到Unit5的時候只要新授Notbad./Notsogood.3A里我覺

得比較煩的是Unit7-It'snice.和Unitll-Aboyandagirl.

內容比較繁瑣，特別是his,her等，學生不易弄清。這就需要老師

循環反復的教學。

4、有效的機械操練必須是快節奏的操練，有時一個單詞在一個

學生身上需要一分多鐘，浪費了課堂時間。這就需要老師很好的把

握課堂，組織好教學。

5、單詞采用拼讀教學法，避免死記硬背。三年級的單詞大都符

合讀音規則，培養學生見詞讀音的能力有利于學生記憶單詞。

6、對教材的適當的拓展。在實際教學中，適當地補充教材有相

當好的作用。對于有能力的學生來說，能最大空間的發揮他們的能

力，開發潛能。如，3A顏色和水果那兩個單元，教師補充一些話如

purple,pink,grape,組詞redapples,purplegrapes,pink

peaches.這樣既是對教材的拓展，也是單元整合的一個體現。

接下來，我講一下對學生的評價。我覺得應該做到：

1、不可淘汰教學，要面向全體學生，讓每個學生參與單詞認讀,

課文朗讀。

2、對每一個學生可有不同的標準，注意學生的性格發展，讓學

生有創造地學習。

3、不吝嗇表揚，哪怕是一個Good.學生都會信心倍增。

最后，講一下我個人認為做得比較有用的地方。

1、課堂獎勵機制

由于三年級的學生剛剛開始學習英語，學習熱情很高、興趣很

濃，表演的欲望也很強，有時激動起來，課堂就會顯得亂哄哄的，

不好控制，尤其是對話課。為了保證每一個學生都積極參與到課堂

中來，我們對學生合理進行了分組。每次上課時都隨身攜帶一些小

貼圖。在教學新單詞時，對學得快、發音準、記得牢的學生隨時發

給一個小貼圖；對一些上課專心聽講、遵守紀律的學生隨堂發給一個

小貼圖；對于作業認真、書寫規范的學生紿在作業本上及時貼上一個

小貼圖；對于學生情景對話中表現好的小組每人獎勵一個小貼圖。通

過一段時間的嘗試，我發現這種做法大大激勵了學生能夠上課專心

聽講、積極回答問題、認真做好作業、主動參與學習、大膽質難問

疑。也調動了學生學習英語的興趣，大大提高了教學效率。

小小的一張貼圖，給孩子帶來的是學習的樂趣、參與的激情和

成功的喜悅，同時帶給老師的也是一份欣喜、一份充實。

2、培養有能力的課代表。我的英語課代表有好多個。有專管作

業的，負責每天作業的收齊與統計;有專管領讀的，每天的早讀課有

領讀課代表負責，領讀課代表要在我面前朗讀過關；有專管紀律的，

早讀課時督促每一個學生認真朗讀。

3、利用每天的課前五分鐘，讓學生自由編對話，上臺表演;也

可以讓學生做小老師，模仿我每次上課的口令，Classbegins.

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.

Sitdown,please.Thankyou./OK./Allright.培養學生的交

際能力。

4、成立“一幫一”小組。我們學校的宗旨是：不放棄每一個學

生。對于語言能力較差的學生，我會安排一個學得好的學生和他坐

一位，輔導并督促他完成每天的作業、背書與默寫。

5、每節課的freetalk，我會盡量把所學的句型快速地與學生

交流，學生就不易忘記舊知。所以，一學年下來，幾乎每個學生都

能做到單詞會拼背，簡單的常用句型會正確使用。

以上的做法，其實我們大家都在做的，但我認為持之以恒很重

要。在今后的教學中，會繼續潛心鉆研教材，創造性地理解和使用

教材，以課程標準為依據，結合學生實際情況，對教材進行整合和

拓展，努力使教學效果達到最優化。

謝謝大家。

2024停課不停學教師優秀教學案例心得篇11

尊敬的各位評委各位老師：

大家好！

我演講的題目是------我教學我幸福

1998年，是我人生中不平凡的一年，那一年，剛滿18歲的我

一臉稚氣，帶著滿腔的希冀和憧憬來到了汪湖初中，成了一名光榮

的美術老師。

說實話，剛踏進學校大門時，我的內心是忐忑不安的：老師們

好相處嗎？學生們會信服我這個小老師嗎？當我注視校園里的一一

草一木時，當我看到一位位老教師向我伸出熱情的雙手時，當我望

著一個個小我幾歲的活潑可愛的中學生時，我的內心深深感受到的

是溫暖是親情是初為人師的自豪！

永遠忘不了我的第一堂美術課，精心準備了幾天的教案早已胸

有成竹，可當我走上講臺說了幾句開場白之后，腦子里突然一片空

白，我只覺得臉上火辣辣的，身上直冒汗，恨上帝不趕快賜給我一

根救命的稻草。懂事的學生靜靜望著我，仿佛在說：“老師，我們

相信你！”一瞬間，如有神助中，思路接通了，我旁征博引，口若懸

河，學生們聽得頻頻點頭，最后一個環節學生敞開心扉，暢所欲言,

氣氛空前高漲。不知不覺中下課鈴響了，學生戀戀不舍圍著我問這

問那，我知道我又成功的渡過了一個難關。

作為一名教師，“打鐵還需自身硬，要學生一杯水，首先自己

要有一桶水”。隨著教學時間的增長，我越來越覺得肚子里的墨水

遠遠適應不了目前的教學，我開始自學書法、繪畫，閱讀大量文獻

資料，讓自己的“心靈倉庫”充實起來。寒冷的冬天，手凍僵了，

哈一口熱氣接著再寫，有一年的冬天特別冷，手上生了凍瘡，一暖

和過來，奇癢難忍，但我仍然沒有停止練習。炎熱的夏天，我嫌風

扇吹的紙張亂飛，不方便寫，干脆就不開風扇，臉上的汗滴答滴答

的落在字畫上，苦是苦些，但我的書畫技能卻飛