音樂教案天鵝音樂教案天鵝「篇一」大班教案《飛機》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒激發自制玩具的興趣，能按要求制作飛機，培養幼兒手指的靈活性，快來看看幼兒園大班《飛機》教案吧。活動目標：1、能按要求制作飛機，培養幼兒手指的靈活性。2、激發幼兒自制玩具的興趣。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗制作飛機的樂趣。4、提高幼兒思維的敏捷性。活動準備：泥工板、象皮泥活動過程：一、導入活動，引起幼兒興趣。教師：小朋友看這是什么地方？（飛機場）我們都來做工人，每人制造一架飛機，放在里面，好不好？二、引導幼兒觀察玩具飛機。教師出示玩具飛機并提問，幼兒觀察并回答問題。老師：飛機有很多種，但每一種飛機都是由機頭、機身、機翼、機尾幾部分。三、教師示范講解飛機的塑造方法。教師：制作飛機時，小朋友們要先想好自己要做的飛機，再將泥分成四塊，一塊搓成胡蘿卜狀，稍壓扁做成機身。用另兩塊做成大小相同的兩個機翼，分別裝在機身兩邊。剩下的小塊泥，做成小三角形的機尾，粘上即成。四、提出要求，幼兒操作，教師指導。教師：小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機，完成作品后要把美工用具放回原來的地方。五、幼兒作品，結束活動。將作品全部放入飛機場，組織幼兒參觀飛機場里的飛機，找出式樣新奇有創造性的和工細致、光滑的飛機給予表揚。小百科：飛機是20世紀初最重大的發明之一，公認由美國人萊特兄弟發明。他們在1903年12月17日進行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進行的受控的持續動力飛行”被國際航空聯合會（FAI）所認可，同年他們創辦了“萊特飛機公司”。音樂教案天鵝「篇二」活動目標：1.初步了解環境污染的主要原因，萌發環保意識。2.懂得"垃圾分類"的意義，以及如何低碳生活。3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。重點難點：重點是了解環境污染的主要原因。難點是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。活動準備：1.請家長和孩子一起觀察路邊或小區里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標志的含義。2.周末兩天了解家里產生的垃圾，并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的，哪些是可以再利用的。3.關于"地球生病"的視頻。4.兩個大紙箱，分別貼有"可回收"和"不可回收"的標志。5.一些生活垃圾，如紙箱、酒瓶、水果皮等。6.ppt：廢舊物品再利用活動過程：1.視頻導入，引起幼兒對環境污染的關注。請幼兒觀看視頻：地球生病了。提問：(1)地球爺爺怎么了?(2)地球爺爺為什么會生病?(3)我們平時有沒有污染環境?2.交流經驗：周末在家中發現了哪些垃圾?(1)請幼兒拿出記錄紙向同伴介紹自己周末在家發現的垃圾。(2)這些垃圾是怎樣處理的?3.了解垃圾分類的意義。(1)垃圾箱上有什么標志?這些標志表示什么意思?(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?(3)回收的垃圾可以用來做什么?(4)欣賞ppt：廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發揮作用。(5)請幼兒將教室里的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個垃圾箱中。4.討論：我們如何做到低碳生活?提問：我們在生活中如何做到低碳生活?音樂教案天鵝「篇三」活動目標：1．感受《嬉戲曲》節奏明快、歡快愉悅的風格。2．嘗試借助以手部動作為主的表演，隨音樂表現情節的變化。3．積極參與活動，體驗與同伴合作、游戲的愉快心情。活動準備：1．黑、白標記人手一個。2．圖譜一套。3．《嬉戲曲》音樂。活動過程：（一）欣賞教師表演，引發活動興趣。1、教師用手部動作讓幼兒猜測：猜猜這是誰？師：今天老師帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（老師用手部動作做出天鵝的頭的造型）師：看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶？這只天鵝有個好聽的名字叫小黑。2、幼兒用手部動作模仿天鵝。師：我的小黑要跟小朋友們打招呼了。（師幼相互用手部動作問好）（二）分析理解情節1，并嘗試隨音樂表演。1、觀看教師表演情節1。（第一天小黑出門走走，看看這看看那。小白出門走走，小黑說小白你好，小白說小黑你好，相互點點頭，回家了。）師：瞧又來了一只天鵝。你們猜它叫什么名字？師：小黑和小白之間還發生了一個有趣的故事呢？我們一起來看看。（老師邊做邊說）2、師生共同分析理解情節1。師：第一天小黑和小白之間發生了什么事？（根據幼兒回答出示相應的圖譜。）師：小黑走了幾步？看了幾下？小白又走了幾步？是誰先問的好？點了幾下頭？（分別學學相應的動作）3、聽音樂跟隨老師表演。師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂里呢！我們一起來聽一聽、看一看。師：讓我們聽著音樂看著圖譜一起來做一做吧。4、繼續表演，并嘗試用不同的方法記憶動作。（第二天小白出門走走，遇到了小黑，相互打個招呼，回家了。）師：第二天小黑和小白又發生了什么事情呢？請你仔細看一看。（教師跟隨音樂表演第二天的事情）師：第二天誰先出的門呀？他們做了什么事？（根據回答出示圖譜）師：我們一起來把小黑和小白第二天的事情用動作來講一講。5、在教師引導下，嘗試富有表情地表演。師：小黑和小白兩個好朋友真有趣。你們還記得第一天是誰先出門？又是誰先問的好？第二天呢誰先出的門？誰先問的好？師：讓我們跟著音樂完整地把它們這兩天的故事用動作來表演表演吧！師：小朋友們表演得可真好，如果再加上夸張的表情肯定更精彩。你們愿意挑戰一下嗎？6、幼兒獨立表演。（三）積極想象情節2，并隨音樂表演。1．教師表演，啟發幼兒想象情節。師：第三天小黑和小白之間又會發生什么有趣的事呢？請你們來看一看、猜一猜。師：誰先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？師：小白是怎樣撓癢癢的？誰來學一學？我們一起來練習撓癢癢和躲藏的動作。師：小黑看看咦是誰在撓我呀？有沒有找到呀？這時候小白又做了什么動作？小黑呢？師：可愛的小黑和頑皮的小白真有趣，把你的小黑和小白請出來跟著音樂也來玩玩這個捉迷藏撓癢癢的游戲。2.創編"擁抱"的動作。師：小黑和小白又遇到了一起真開心呀，兩個好朋友在一起除了會問好點頭還會做什么動作表示相親相愛呢？3．配上音樂表演，加入幼兒創編的"擁抱"動作。師：讓我們聽著音樂把第三天的事情完整地表演一下吧。4．繼續跟著音樂表演。師：一對好朋友第四天又會做些什么呢？看看與第三天有哪些地方不一樣？師:第四天誰先出的門？兩個好朋友最好擺了一個什么造型？練習最后一個造型動作：心形。師：我們一起來練習一下擁抱后擺個愛心的造型。5．幼兒獨立表演。師：想不想請你的小黑和小白來玩玩第三和第四天的游戲呀？師：讓我們跟著音樂開始吧，記得要聽清音樂的節奏哦！（四）聽音樂完整表演，嘗試與同伴合作。1.師生完整表演。師：小黑和小白的故事有趣嗎？我們來回憶一下這四天都發生了哪些有趣的事？（看圖譜講述）師：讓我們跟著音樂把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時可別忘了加上表情哦！2.介紹；剛才我們表演的音樂叫《嬉戲曲》，你們知道嬉戲是什么意思嗎？嬉戲就是快樂地玩耍、游戲。師：這嬉戲曲不但可以一個人表演，還可以兩個人合作著表演呢？有請我的好朋友。（兩個老師示范合作表演）師：現在請你們也找找個朋友合作著完整表演一下吧。活動延伸：嬉戲的天鵝好不好玩呀？那等會兒我們在游戲活動中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的寶貝合作著來玩玩哦。音樂教案天鵝「篇四」活動目標：1、感受《嬉戲曲》節奏明快、歡快愉悅的風格。2、嘗試借助以手部動作為主的表演，隨音樂表現情節的變化。3、積極參與活動，體驗與同伴合作、游戲的愉快心情。4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。活動準備：1、黑、白標記人手一個。2、圖譜一套。3、《嬉戲曲》音樂。活動過程：（一）欣賞教師表演，引發活動興趣。1、教師用手部動作讓幼兒猜測：猜猜這是誰？師：今天老師帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（老師用手部動作做出天鵝的頭的造型）師：看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶？這只天鵝有個好聽的名字叫小黑。2、幼兒用手部動作模仿天鵝。師：我的小黑要跟小朋友們打招呼了。（師幼相互用手部動作問好）（二）分析理解情節1，并嘗試隨音樂表演。1、觀看教師表演情節1。（第一天小黑出門走走，看看這看看那。小白出門走走，小黑說小白你好，小白說小黑你好，相互點點頭，回家了。）師：瞧又來了一只天鵝。你們猜它叫什么名字？師：小黑和小白之間還發生了一個有趣的故事呢？我們一起來看看。（老師邊做邊說）2、師生共同分析理解情節1。師：第一天小黑和小白之間發生了什么事？（根據幼兒回答出示相應的圖譜。）師：小黑走了幾步？看了幾下？小白又走了幾步？是誰先問的好？點了幾下頭？（分別學學相應的動作）3、聽音樂跟隨老師表演。師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂里呢！我們一起來聽一聽、看一看。師：讓我們聽著音樂看著圖譜一起來做一做吧。4、繼續表演，并嘗試用不同的方法記憶動作。（第二天小白出門走走，遇到了小黑，相互打個招呼，回家了。）師：第二天小黑和小白又發生了什么事情呢？請你仔細看一看。（教師跟隨音樂表演第二天的事情）師：第二天誰先出的門呀？他們做了什么事？（根據回答出示圖譜）師：我們一起來把小黑和小白第二天的事情用動作來講一講。5、在教師引導下，嘗試富有表情地表演。師：小黑和小白兩個好朋友真有趣。你們還記得第一天是誰先出門？又是誰先問的好？第二天呢誰先出的門？誰先問的好？師：讓我們跟著音樂完整地把它們這兩天的故事用動作來表演表演吧！師：小朋友們表演得可真好，如果再加上夸張的表情肯定更精彩。你們愿意挑戰一下嗎？6、幼兒獨立表演。（三）積極想象情節2，并隨音樂表演。1、教師表演，啟發幼兒想象情節。師：第三天小黑和小白之間又會發生什么有趣的事呢？請你們來看一看、猜一猜。師：誰先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？師：小白是怎樣撓癢癢的？誰來學一學？我們一起來練習撓癢癢和躲藏的動作。師：小黑看看咦是誰在撓我呀？有沒有找到呀？這時候小白又做了什么動作？小黑呢？師：可愛的小黑和頑皮的小白真有趣，把你的小黑和小白請出來跟著音樂也來玩玩這個捉迷藏撓癢癢的游戲。2、創編"擁抱"的動作。師：小黑和小白又遇到了一起真開心呀，兩個好朋友在一起除了會問好點頭還會做什么動作表示相親相愛呢？3、配上音樂表演，加入幼兒創編的"擁抱"動作。師：讓我們聽著音樂把第三天的事情完整地表演一下吧。4、繼續跟著音樂表演。師：一對好朋友第四天又會做些什么呢？看看與第三天有哪些地方不一樣？師：第四天誰先出的門？兩個好朋友最好擺了一個什么造型？練習最后一個造型動作：心形。師：我們一起來練習一下擁抱后擺個愛心的造型。5、幼兒獨立表演。師：想不想請你的小黑和小白來玩玩第三和第四天的游戲呀？師：讓我們跟著音樂開始吧，記得要聽清音樂的節奏哦！（四）聽音樂完整表演，嘗試與同伴合作。1、師生完整表演。師：小黑和小白的故事有趣嗎？我們來回憶一下這四天都發生了哪些有趣的事？（看圖譜講述）師：讓我們跟著音樂把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時可別忘了加上表情哦！2、介紹；剛才我們表演的音樂叫《嬉戲曲》，你們知道嬉戲是什么意思嗎？嬉戲就是快樂地玩耍、游戲。師：這嬉戲曲不但可以一個人表演，還可以兩個人合作著表演呢？有請我的好朋友。（兩個老師示范合作表演）師：現在請你們也找找個朋友合作著完整表演一下吧。活動延伸：嬉戲的天鵝好不好玩呀？那等會兒我們在游戲活動中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的寶貝合作著來玩玩哦。教學反思：基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。音樂教案天鵝「篇五」優秀音樂教案：天鵝《天鵝》欣賞課教學目標：通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發學生展開豐富地想象，鼓勵學生創造自己的形體語言，結合音樂去表現天鵝，體會幽靜、優美的意境。教學重難點：創造形體語言去表現對音樂的感受，表現音樂的意境。教學準備：電視機、VCD機、磁帶、圖片、水彩筆、頭飾等。教學過程：一、師生共律動，互問好！二、欣賞《天鵝》，提問導入師：既能在天上飛又能在水里游的動物有哪些呢？你覺得天鵝是怎樣的？（學生回答）接下來讓我們一起到一個很美的地方欣賞天鵝吧！（一）、初聽樂曲，說說感受。師：請小朋友們閉上眼睛乘上音樂的翅膀，讓我們展開想象，你看到了一幅怎樣的畫面？（播放樂曲，靜聽后，請小朋友說說。）師：（出示圖片）瞧多美的地方啊！看遠處游來了兩只高貴的天鵝。（二）、復聽樂曲，理解作品。1、聽辯樂曲的演奏樂器。師：讓我們再來欣賞一次，聽一聽那優雅的旋律是用什么樂器演奏的？它表現了什么？（播放樂曲，細聽后，請學生說說。）（出示大提琴圖片）2、練習：檢測學生對樂曲的理解程度。（小組進行）師：現在每組桌上都有一張題卡，請小朋友輕聲討論后完成。（老師巡回指導）（給優秀的小組，發獎勵）三、觀看《圣桑—動物狂歡節》，作者介紹。師：大家知道這首曲子是誰寫的嗎？那就我們一起來看一看吧！（播放VCD）（看后學生一齊回答）四、觀看《天鵝湖》，感受芭蕾舞。師：有許多芭蕾舞演員，聽到這首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那優雅高貴的天鵝。讓我們一起來欣賞一段吧！（播放VCD）五、表現音樂，翩翩起舞。師：欣賞完了芭蕾舞演員的表演，讓我們也來一段吧！1、播放樂曲《天鵝》，師生共舞。2、請幾個較好的同學表演。（穿上裙子，戴上頭飾）六、課堂小結。師：“丑小鴨”的故事，大家一定聽過吧！相信有一天，我們這群丑小鴨也會變成美麗的天鵝，讓我們隨著音樂飛出教室吧！再見！音樂教案天鵝「篇六」活動目標：1、感受兩首不同情緒、風格的樂曲，在充分的理解音樂形象的基礎上；2、運用語言、色彩、線條（美術）動作創造性地表現音樂中的形象。2、通過對兩首曲子的欣賞，讓孩子用不同的方式來表現對《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解。活動過程：一、開始部分導言：盛夏到了，深圳的荔枝豐收了，可是有許多害蟲想吃荔枝。我們一起做啄木鳥去荔枝園吧！（隨音樂做熱身律動《啄木鳥》）二、進行部分1、啄木鳥累了，我們休息一下吧！來聽一首曲子，名字叫做《天鵝》（請幼兒完整欣賞）2、提問：你聽完這首曲子感覺如何？樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝？3、還有一首曲子也講了天鵝的故事，名字叫做《四小天鵝舞曲》，大家聽聽與第一首曲子有什么不同？4、提問：你聽完這首曲子感覺如何？它們的心情怎樣？樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝？5、小結：這兩首曲子給我們講了一個故事——一位美麗的公主，被可惡的魔法師變成了天鵝，公主的心情非常憂傷。后來，她遇到了一位英俊的王子，共同戰勝了魔法師，公主又變回了人形，她的小天鵝朋友非常高興，為她跳起了快樂的舞蹈！6、聽完這兩首曲子，你覺得哪一首