4.1美術教學中教師的角色4.2美術教師的素質要求4.3美術教學中的師生關系4.4美術教師的培養和進修提高本章學習目標美術教學中的教師4.1美術教學中的教師角色

美術教學中的教師角色

人類文化的傳遞者人格的塑造者教學活動的組織者角色（Role)

是指人們期望中的處于一定地位或身份的個人所應有的行為和品質，并賦予一定的義務、職責和權利。

討論:怎樣才是真正的美術教師?

美術教師是一些特殊的教師群體,他們不僅僅是教喜愛表達自己情感的被稱為“學生”的人描繪美的技術,共同研究人類文化歷史的精神和靈魂,而且是人類文化的傳遞者。

4.2美術教師的素質要求請把左右有聯系的大師連起來1.陶那坦羅A蒙德里安2.貝里尼B齊白石3.魯本斯C米開朗琪羅4.徐渭D提香5.維米爾E李公麟6.顧愷之F德拉克洛瓦

游戲陶那坦羅雕塑中對于內容的心神的美的注重與米開郎琪羅相似。貝里尼是提香的老師。德拉克洛瓦的浪漫主義繪畫具有魯本斯風格。齊白石和徐渭是寫意中國畫家。維米爾與蒙德里安都是具有畫面構成意識的大師。李公麟領悟并傳承了顧愷之的工筆人物畫。答案:1--C2--D3--F4--B5--A6--E

通過這個游戲大家是否了解了雖然大師們并不一定是師生關系,大師們的風格也不同,但是其傳承的精神和傳統的東西是永恒的,鼓舞人心的,因此美術教師的任務是神圣的，他們必須是那些熱愛藝術并在道德、才華、教學方面都出色的人。美術教師到底要具備哪些素質要求呢？WhoamI高尚的師德藝德,健康的心理素質不懈的研究、創造精神，文明的儀表風度堅實的美術知識和技能,卓越的教育教學能力高尚的師德和藝德教師的職業道德是當前社會對教師這個行業的特殊道德和行為要求，其作用是調整教師之間、師生之間、教師與學校領導之間、教師與學生家長之間、教師與社會各方面關系的行為準則。

1.正確的思想觀念

2.積極的人生態度

3.獻身教育的敬業精神

4.熱愛學生，誨人不倦

5.健康的藝德思想觀念是指導個體行為的基本動機。健康的藝德包括崇高的藝術信仰，健康的審美品格,真誠的創作態度，執著的藝術追求等。

堅實的美術知識和技能

1.美術史和美術理論基本識

2.美術知識和技能

3.廣博的文化科學基礎知識

卓越的教育、教學能力

1.教育、教學基礎理論知識

2.教育、教學能力

<1>設計教學內容的能力

<2>多訊道教學表達能力

1、音聲訊道

2、形符訊道

3、動姿訊道

4、時空訊道

5、綜合訊道

<3>組織管理能力

1、設計教學目標和教案的能力

2、實施課堂教學的能力

3、協調各種影響的能力

3.創造性教學的能力健康的心理素質

1.奮發向上的動機

2.愉快幽默的情緒

3.堅忍不拔的意志

4.理智的心理調節能力不懈的研究和創造精神

1.信息處理能力

2.開展教學科研的能力

3.旺盛的藝術創作力心理調節是用心理技巧改變個體的心理狀態，一是改變心理強度，減低或提高心理力量，二是改變心理狀態的性質，由消極狀態變為積極的狀態。

21世紀的教師要保持健康的心理

據上海市“小學教師心理健康問題”研究課題組公布的有關調查報告顯示：上海市小學教師心理健康問題檢出率達48％，其中12％有明顯的心理癥狀，2％程度較為嚴重。而實際上，教師群體中存在心理問題的并不僅限于小學，中學、大學，各類職業學校的教師隊伍中都存在著各種心理問題。

文明的儀表風度文明是指人類社會進步的狀態或具有較高文化的水準。風度就是人的言談、舉止、行為、態度、待人接物的形式。

1.教師風度儀表的應有三個特點：

（1）職業性。（2）個性化。（3）自我調節。

2.衣著端莊大方而不失個性。

3.舉止

莊重得體，不卑不亢，瀟灑自然，落落大方。

4.性格開朗大方、坦誠瀟灑。

5.語言高尚文雅、準確精練而生動。

6.教態端莊穩重教師在課堂教學中的儀表風度、形象姿態叫做“教態”。

4.3美術教學中的師生關系師生關系的類型1.專制型2.管理型3.摯愛型4.放任型5.民主型師生關系的主要特點

1.雙向性2.教育性3.動態性 4.可控性建立良好的師生關系良好的師生關系的標志1.人道性2.民主性3.合作性4.教育性建立良好的師生關系的具體方法1.與學生攜手共建師生關系2.綜合利用多種交往途徑3.在反饋調控中形成良性循環兩種典型不良的師生關系壺與杯式狼與羊羔式

4.4美術教師的培養和進修提高當今世界對教師的要求

1.強調教師同醫師、律師一樣，也是一種專門的職業。

2.強調教師的就職前教育與就職進修后的連貫性。

3.強調大學階段的教育，不是作為名教師的完成教育，而是旨在為日后的在職進修提供的基礎教育。我國教師培養中存在的問題

1.過于關注專業知識的培養

2.忽略教育理論方面的知識培養

3.未形成“大美術”的理論觀念美術教師進修的意義1.新世紀對每一位公民提出的要求，教師必修首先進入終身教育。2.為了適應社會發展和教育發展的需要，同時也是教師自己的生存和發展需要。美術教師進修的方法由地方教育部門責成各類高等教育院校舉辦各種培訓班教師大多可利用業余時間進行培訓努力向多媒體電子和計算機網絡化培訓發展新課程與教師成長新課程將改變教師的教學生活新課程中的教師將煥發出新的生命教師將與新課程同行新環境下教師的課堂常規經驗和活動方式的變化表現方式傳統的課程環境新的課程環境教師與學生的位置教師中心學生中心教學的背景孤立的人工背景仿真的，現實生活中的背景教學媒體單一媒體多媒體信息傳遞單向傳遞（雙向）多項交換思考問題：

我們的目標是什么？

對于新課程的實施我們可以作哪些準備？

本章學習目標識記：1．能解釋以下概念：教師的職業道德、教師職業道德的作用、心理調節、教態。理解：1．能簡要地陳述現代教師所扮演的角色及其含義。2．能表述現代美術教師應具備的素質。3．能較具體地陳述教師教育、教學能力所包括的內容。4．能說出教師的研究和創造精神所包括的內容。5．能說出教師健康的心理素質所包括的內容。6．能闡明美術教師進修的意義和進修的方法。運用：1．能認識并做到教師的職業道德所包括的內容。2．能較具體地敘述并逐步做到教師風度儀表的特點和所要求的具體內容。3．能結合教學實際說出師生關系的類型、特點，并在美術教學（實習）之中做到民主型師生關系的具體要