老舍《貓》教學設計?1.會認"慮、職"等7個生字，會寫"性、格"等13個字，會寫"性格、任憑"等17個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.理解課文內容，體會作者對貓的喜愛之情，激發學生熱愛動物的情感。4.學習作者抓住貓的特點，把貓的特點寫具體的方法，體會作者用詞的準確和生動。二、教學重難點1.教學重點理解課文內容，體會作者對貓的喜愛之情。學習作者抓住貓的特點，把貓的特點寫具體的方法。2.教學難點體會作者用詞的準確和生動，感受作者對貓的喜愛之情，并能將這種情感通過朗讀表達出來。三、教學方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學法、圈點批注法四、教學過程（一）趣味導入1.猜謎語："八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。"（謎底：貓）2.展示一些可愛貓咪的圖片，引導學生說說自己對貓的印象。提問：同學們，你們喜歡貓嗎？能和大家分享一下你為什么喜歡貓嗎？（請幾位學生回答）3.引出課題：今天我們要學習老舍先生寫的《貓》，看看老舍先生筆下的貓又是什么樣的呢？（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞，指名認讀，正音。強調"蹭（cèng）""癢（yǎng）""稿（gǎo）"等字的讀音。用多種方式理解"無憂無慮、任憑、盡職、屏息凝視、變化多端、枝折花落"等詞語的意思。例如，通過聯系上下文、找近義詞反義詞、結合生活實際、直觀演示等方法。"無憂無慮"：可以讓學生說說自己想象中無憂無慮的生活是怎樣的，從而理解這個詞是形容貓沒有什么憂愁和顧慮。"任憑"：可以讓學生用"任憑"造句，如"任憑狂風怎樣呼嘯，大樹依然屹立不倒"，以此體會該詞的意思。"盡職"：聯系生活中盡職的人或動物的表現，理解貓盡到自己職責抓老鼠的樣子。"屏息凝視"：請學生做這個動作，感受貓專注等待老鼠出現的神態，進而理解詞義。"變化多端"：展示不同變化的圖片或舉例說明生活中變化多端的事物，幫助學生理解貓的性格等變化多樣。"枝折花落"：結合圖片讓學生感受貓玩耍時可能造成的結果，理解詞義。開火車讀、小組讀、全班齊讀，鞏固生字詞的讀音。3.默讀課文，思考：課文圍繞貓寫了哪幾個方面的內容？4.指名回答，教師總結并板書：貓的性格古怪貓的淘氣可愛（三）精讀課文，感受貓的特點1.學習"貓的性格古怪"部分自由朗讀第13自然段，思考：貓的性格古怪體現在哪些方面？學生交流回答，教師引導總結并板書：既老實又貪玩既貪玩又盡職既膽小又勇猛研讀"既老實又貪玩"從文中找出體現貓老實的句子，指名讀。"它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。"提問：這里從哪些地方寫出了貓的老實？（引導學生關注"高興""溫柔可親"等詞語）再找出體現貓貪玩的句子讀一讀。"可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。"思考：作者是怎么把貓既老實又貪玩的特點寫具體的？（通過對比"高興時"和"貪玩時"不同的表現，運用動作描寫，如"蹭""伸""踩"等，把貓的可愛和貪玩寫得很生動）指導朗讀，讀出貓的不同特點。讀描寫貓老實的句子時，要讀出溫柔可親的語氣；讀描寫貓貪玩的句子時，要讀出它的調皮勁兒。研讀"既貪玩又盡職"指名讀體現貓貪玩和盡職的相關句子。提問：從哪些地方能看出貓貪玩又盡職呢？（貪玩："出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來"；盡職："它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！"）讓學生體會"屏息凝視"這個詞，通過做動作理解貓等待老鼠時專注的樣子。引導學生思考：作者是如何突出貓這兩個看似矛盾的特點的？（通過具體事例和細節描寫，如長時間"屏息凝視"，鮮明地展現了貓貪玩又盡職的特點）指導朗讀，讀出貓貪玩時的調皮和盡職時的認真。研讀"既膽小又勇猛"找出描寫貓膽小和勇猛的句子讀一讀。提問：哪些詞句體現了貓膽小？哪些體現了它勇猛？（膽小："可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。"通過對比，突出貓膽小又勇猛的特點）讓學生說一說對貓這種矛盾性格的理解，體會作者觀察的細致。指導朗讀，讀出貓膽小的小心翼翼和勇猛的氣勢。小結：貓的性格實在有些古怪，作者通過具體事例，運用對比、動作描寫等方法，把貓的性格特點寫得淋漓盡致，讓我們仿佛看到了一只真實可愛的貓。2.學習"貓的淘氣可愛"部分自由朗讀第4自然段，思考：從哪些地方可以看出貓很淘氣可愛？學生交流回答，教師引導總結并板書：玩雞毛、線團在花盆里摔跤、打秋千所到之處，枝折花落指名讀相關句子，引導學生抓住關鍵詞語，如"沒完沒了""再跑再跌""撞疼了也不哭"等，體會貓的淘氣可愛。提問：作者是怎樣把貓的淘氣可愛寫具體的？（運用了一系列動詞，如"耍個沒完沒了""摔""跌""撞"等，生動形象地寫出了貓的活潑好動）播放貓玩耍的視頻，讓學生直觀感受貓的淘氣可愛，進一步加深對課文的理解。指導朗讀，讀出貓的活潑歡快。引導學生思考：作者為什么要寫貓的淘氣可愛？（不僅體現了貓的天真活潑，更表達了作者對貓的喜愛之情）（四）體會情感，總結寫法1.體會作者情感默讀全文，思考：從字里行間你能體會到作者對貓怎樣的感情？學生交流討論，教師引導總結：作者通過描寫貓的性格古怪和淘氣可愛，字里行間流露出對貓的喜愛之情。找出文中直接表達作者喜愛之情的句子讀一讀，如"在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。""它要是高興，能比誰都溫柔可親"等，體會作者用詞的親切和喜愛之情的真摯。2.總結寫作方法引導學生回顧課文內容，思考作者是如何把貓寫得這么生動有趣的。小組交流討論，教師引導總結寫作方法：觀察細致，抓住特點：作者通過長時間的觀察，準確抓住了貓的性格特點和淘氣可愛的表現。運用多種描寫方法：如動作描寫（"蹭""伸""踩""耍""摔""跌"等）、神態描寫（"屏息凝視"），使貓的形象躍然紙上。對比突出特點：如貓既老實又貪玩、既膽小又勇猛，通過對比更鮮明地展現了貓性格的古怪。用詞準確生動：如"小梅花""溫柔可親""非把老鼠等出來不可"等，表達了作者對貓的喜愛之情，同時讓讀者感受到貓的可愛。讓學生仿照課文的寫法，選擇自己喜歡的一種動物，寫一段話，突出動物的特點。（五）拓展延伸1.展示一些其他描寫動物的精彩片段，讓學生閱讀欣賞，體會不同作者描寫動物的方法和情感。2.開展"我最喜歡的動物"主題交流活動，讓學生分享自己喜歡的動物及原因，鍛煉口語表達能力。（六）課堂小結1.引導學生回顧本節課所學內容，包括貓的性格特點、作者的寫作方法以及體會到的作者對貓的喜愛之情。2.總結：這節課我們走進了老舍先生筆下的貓，感受到了貓的性格古怪和淘氣可愛，學習了作者抓住特點、運用多種描寫方法把動物寫生動的寫作技巧。希望同學們在今后的生活中，更加細心地觀察身邊的事物，用我們的筆記錄下它們的美好。（七）布置作業1.背誦課文第4自然段。2.仿照課文的寫法，寫一篇短文，介紹自己喜歡的一種動物，字數在300字左右。五、教學資源1.多媒體課件，包含貓的圖片、視頻，生字詞的講解動畫等。2.與課文相關的閱讀材料，如其他描寫動物的文章片段。六、教學反思通過這節課的教學，學生對貓的特點有了較為深刻的理解，感受到了作者對貓的喜愛之情，同時也學到了一些寫作方法