2020年數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)參考心得5篇2020數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得(一)為期10天的全市初中數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)已經(jīng)完畢了，其中的悲歡離合特別歷歷在目。一開場的不情愿，苦惱、急躁，慢慢被專家團(tuán)隊(duì)的報(bào)告所吸引，傾聽各位老師的教材分析，專家團(tuán)隊(duì)的精彩報(bào)告，本人才對(duì)這次培訓(xùn)有了初步的認(rèn)識(shí)。使我深感新課改背景下進(jìn)一步提高本身專業(yè)化開展水平的重要性和迫切性。所以，提高本身專業(yè)化開展水平并不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷一個(gè)不懈的奮斗過程。我在學(xué)習(xí)中一直信仰“他山之石，能夠攻玉”的信條，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持親密聯(lián)絡(luò)，使本人能博采眾長、開闊視野。最后感激上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我安排了這次培訓(xùn)。一施行教育科研，搞好新課程的改革與實(shí)踐老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。我們處于教學(xué)第一線，直截了當(dāng)面對(duì)咨詢題，更有利于開展教育科研。脫離教學(xué)研究，對(duì)本身開展和教學(xué)開展都極其不利。(1)認(rèn)識(shí)到老師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育形式都離不開老師的教學(xué)實(shí)踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)歷用于本人的教學(xué)。(2)在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中，以研究者的目光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種咨詢題，對(duì)本身行為進(jìn)展反思，對(duì)出現(xiàn)的咨詢題進(jìn)展探究，對(duì)積累的經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)，使其構(gòu)成規(guī)律性認(rèn)識(shí)。(3)注重咨詢題處理與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)覺咨詢題、分析咨詢題，并努力探求處理咨詢題的途徑與方法，使教育教學(xué)過程得到及時(shí)的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。(4)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐才能，老師應(yīng)首先具有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新才能和實(shí)踐才能。執(zhí)著的教育教學(xué)研究是老師持續(xù)進(jìn)步的根底，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是制造性施行新課程的保證。二、不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)理論方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)體系不斷充實(shí)和完善新的課程改革條件下，教學(xué)過程是一個(gè)系統(tǒng)工程老師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中的個(gè)人主義及封閉式教學(xué)形式，有認(rèn)識(shí)的調(diào)動(dòng)和利用各種條件和信息，應(yīng)從以下幾點(diǎn)去努力。(1)我們要有謙虛的合作態(tài)度，積極使家庭和社會(huì)參與到對(duì)學(xué)生的教育中來，最大程度爭取他們對(duì)教學(xué)的支持;積極與其他同事合作，互相尊重、互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與別人溝通。除了與學(xué)生建立平等的、合作的、良好的師生關(guān)系外，還要與領(lǐng)導(dǎo)、同事、校外的學(xué)生、家長及其別人員保持適當(dāng)溝通合作。不僅要教好本人的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)懷和積極配合其他老師的教學(xué)，使各學(xué)科、各年級(jí)有機(jī)交融，互相促進(jìn)，通過互相討論、定期檢查、評(píng)價(jià)課程等方式，確保課程質(zhì)量和教學(xué)價(jià)值。(2)課程資源的開發(fā)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用，認(rèn)真選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)材料，充分開發(fā)相關(guān)的人力、物力、自然等資源，使用先進(jìn)技術(shù)等途徑，有力提高和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力和數(shù)學(xué)應(yīng)用才能。認(rèn)識(shí)到教材不是唯一的課程資源，明白如何更好地“用教材”而不是“教教材”。依照課程標(biāo)準(zhǔn)，大力開發(fā)各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程能夠利用的各種教學(xué)資源、工具和場所，利用各種教學(xué)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。強(qiáng)化科技認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)開展的敏感性和習(xí)慣性，學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及其他的先進(jìn)技術(shù)來輔助教學(xué)，利用先進(jìn)技術(shù)不斷改良教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)效果。(3)不斷的反思、學(xué)習(xí)，開展完善，經(jīng)常對(duì)教學(xué)進(jìn)展自我反思，緊跟數(shù)學(xué)開展的最新情勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，改良教學(xué)實(shí)踐，使本身素養(yǎng)逐步提高并向高層次開展。對(duì)本人的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展經(jīng)常性的自我回憶與小結(jié)，積極推行優(yōu)秀的教學(xué)形式，努力完善數(shù)學(xué)教學(xué)。設(shè)計(jì)和使用各種方法，定期搜集有關(guān)教學(xué)的信息，通過觀察學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的反響、分析考試結(jié)果、觀摩同行教學(xué)等手段，認(rèn)真檢查，反思本人的教學(xué)行為;在不斷的自我檢查中修正教學(xué)實(shí)踐，使本人的教育教學(xué)思想不斷完善，教育教學(xué)水平不斷提高。在實(shí)踐中依照數(shù)學(xué)本身的開展和教育學(xué)理論的開展，不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，以習(xí)慣時(shí)代要求。通過不斷學(xué)習(xí)，順利處理實(shí)踐中遇到的新咨詢題。三、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生靈敏的數(shù)學(xué)應(yīng)用才能新課程要求學(xué)生由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學(xué)形式有利于系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而新的教學(xué)形式注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)以及學(xué)生的自主創(chuàng)新、個(gè)性開展與才能培養(yǎng).兩者各有利弊，由單一化向多樣化開展是現(xiàn)代教學(xué)形式發(fā)展的一個(gè)明顯趨勢(shì)，不存在唯一正確的教學(xué)形式，我們要克服教學(xué)形式的單一化傾向，倡導(dǎo)多種教學(xué)形式的互補(bǔ)交融。數(shù)學(xué)課的教學(xué)形式有多種，一般較常用的有：講解——傳授、自學(xué)——輔導(dǎo)、引導(dǎo)——發(fā)覺法等幾品種型，要力求使數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出多樣化、綜合化開展趨勢(shì)。正確數(shù)學(xué)思維方式是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，作為數(shù)學(xué)這門學(xué)科，應(yīng)在建立數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造的根底上，留意數(shù)學(xué)邏輯思維，注重知識(shí)的根本點(diǎn)、連接點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和生長點(diǎn)，把數(shù)學(xué)根本知識(shí)和思想構(gòu)成統(tǒng)一整體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的內(nèi)動(dòng)力。在整個(gè)數(shù)學(xué)過程中，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)的發(fā)覺過程和思維探求過程，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的浸透和加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。讓學(xué)生不斷考慮，不斷對(duì)各種信息和觀念進(jìn)展加工轉(zhuǎn)換，基于新知識(shí)和舊知識(shí)進(jìn)展綜合和概括，解釋有關(guān)現(xiàn)象，構(gòu)成新的假設(shè)和推論，構(gòu)成本人獨(dú)特的思維方式。數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用才能已日趨重要，教學(xué)中要開展學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用作為本人理解四周世界的一種途徑的才能。把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生調(diào)查、探究并發(fā)覺各種構(gòu)造及其互相之間的關(guān)系，培養(yǎng)論證的靈敏性和處理咨詢題的毅力，制造和使用數(shù)學(xué)形式，將咨詢題系統(tǒng)化，互相證明和交流結(jié)論等方面，以開展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力。總之，通過本次骨干老師的培訓(xùn)，本人收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論一直如一的貫徹下去，使本人的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。2020數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得(二)20xx年8月2日，我參加了區(qū)教育局在實(shí)小北校區(qū)舉辦的暑期數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)，接遭到老師們關(guān)于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí)，我還反思了本人以往在教學(xué)工作中的方法和形式。作為一名老師，我認(rèn)識(shí)到本人教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一，在教學(xué)過程中還存在太多的缺乏，但是通過學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，認(rèn)識(shí)到本人的缺乏之后，我會(huì)將本人所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中，改良本人的缺乏之處。一些對(duì)教育教學(xué)工作特別有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是收獲頗豐。下面是我通過培訓(xùn)獲得的收獲體會(huì)。一、立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育，著眼學(xué)生將來開展第一個(gè)講座是郭校長的講座，我清晰的認(rèn)識(shí)到只關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)到達(dá)的水平的教育，作為教育者，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，關(guān)注他們?cè)趯淼纳鐣?huì)里消費(fèi)、學(xué)習(xí)、關(guān)注他們將來的開展。在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)展研究性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)絡(luò)生活的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中使用特別廣泛，數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)才能的好壞與學(xué)生的將來有特別大的聯(lián)絡(luò)。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是否以學(xué)生的將來開展為本關(guān)于學(xué)生將來的開展是至關(guān)重要的。二、提高老師的綜合才能第二堂講座是陸校長的講座。陸校長條理明晰的列出了新課標(biāo)的變化，其中包括：根本理念，理念中新增加的提法;關(guān)于數(shù)學(xué)觀的深化認(rèn)識(shí);關(guān)于設(shè)計(jì)思路的修正;領(lǐng)域名稱的變化;關(guān)于課程目的的修正，等內(nèi)容。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。培訓(xùn)時(shí)，專家的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生明白得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，表達(dá)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了特別多有價(jià)值的東西，理解了本身還有特別多缺乏的地點(diǎn)，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。2020數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得(三)7月23日下午，進(jìn)入每天的討論階段，這次我們數(shù)學(xué)族主要圍繞著《如何培養(yǎng)小學(xué)生的小組合作才能》這個(gè)咨詢題展開討論，老師們積極的參加討論，各抒己見，使我真正理解到什么小組合作學(xué)習(xí)，在這里我談幾點(diǎn)在討論中的學(xué)習(xí)體會(huì)。一、讓學(xué)生明白什么是小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)”是把教學(xué)班的學(xué)生分為假設(shè)干個(gè)學(xué)習(xí)小組，依照老師精心設(shè)計(jì)的討論題，在學(xué)生獨(dú)立考慮的根底上，在同一小組內(nèi)與組內(nèi)同學(xué)合作探究、互相協(xié)助、共同處理咨詢題，在小組合作的過程中，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生個(gè)性專長與群體合作優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)功能，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、探究性與合作才能，促進(jìn)師生間、學(xué)生間多向的信息交流，把大課堂變成學(xué)生的“小天地”，使不同層次的學(xué)生得到鍛煉，人人參與，學(xué)有所得。二、依照班級(jí)情況進(jìn)展合理的分組。要想對(duì)合作學(xué)習(xí)的分好組。首先老師要對(duì)全班學(xué)生的分組要進(jìn)展認(rèn)確實(shí)研究設(shè)計(jì)，教學(xué)中做到心中有數(shù)，然后依照本本的性質(zhì)分組，確實(shí)是說每個(gè)組中成員的組織才能、學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)成績、思維活潑程度、性別等都要平衡。要確定每個(gè)成員的分工，能夠采取輪換制，如組長、記錄員、材料員、報(bào)告員等由每個(gè)成員輪番做。組長負(fù)責(zé)組織、治理工作，記錄員負(fù)責(zé)合作過程的記錄工作，材料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)材料的搜集工作，報(bào)告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報(bào)告，代表小組進(jìn)展學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。三、及時(shí)對(duì)小組合作情況進(jìn)展評(píng)價(jià)。有競爭才有進(jìn)步。因此說在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采納“小組合作學(xué)習(xí)”的方法，首先進(jìn)展小組競賽。關(guān)于做的好的小組給予確信和鼓舞，關(guān)于做的不好的小組要加以引導(dǎo)和鼓舞。取長補(bǔ)短，共同提高。四、老師要留意做好小組合作學(xué)習(xí)的課后總結(jié)。老師能夠通過課堂觀察、作業(yè)修正、找學(xué)生談話等方式，反思獲得成功的經(jīng)歷和缺乏之處的教訓(xùn)，進(jìn)而針對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)再做詳細(xì)的指導(dǎo)，促使每個(gè)小組都進(jìn)展反思，如此慢慢會(huì)構(gòu)成小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。2020數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得(四)2020年4月12日上午，我有幸參加了《洛陽師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)》，傾聽了數(shù)學(xué)專家楊建濱老師的《在"咨詢題"的驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)》專題講座，讓我茅塞頓開，收獲頗多!一、第一次明白了什么是“深度教學(xué)”。深度教學(xué)是建立在老師深度教的根底，通過學(xué)生深度的學(xué)來實(shí)現(xiàn)教育目的的一種教學(xué)方式。二、深度學(xué)習(xí)的重要性。為學(xué)生的接著學(xué)習(xí)開展做奠基，以咨詢題為核心，處理咨詢題為目的，自主探究為主要方式讓學(xué)生置身于復(fù)雜而有意義的咨詢題情境，通過討論，探究，表達(dá)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，處理教學(xué)咨詢題，開展學(xué)科關(guān)鍵才能。三、深度教學(xué)的核心素養(yǎng)。新的課程標(biāo)準(zhǔn):四基，四能，三會(huì)。如今新課標(biāo)指的“四基”包括根底知識(shí)、根本技能、根本思想和根本活動(dòng)經(jīng)歷。即通過數(shù)學(xué)教學(xué)到達(dá)以下要求:掌握數(shù)學(xué)根底知識(shí);訓(xùn)練數(shù)學(xué)根本技能;領(lǐng)悟數(shù)學(xué)根本思想;積累數(shù)學(xué)根本活動(dòng)經(jīng)歷。四能是指分析咨詢題、處理咨詢題、發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題的才能。過去僅僅強(qiáng)調(diào)的分析和處理咨詢題,如今加了兩個(gè),確實(shí)是加強(qiáng)發(fā)覺咨詢題和提出咨詢題的才能。"三會(huì)"是指平時(shí)的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的目光觀察世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維考慮世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。沒有最好，只有更好，接下來的日子我會(huì)努力在教學(xué)過程中嘗試深度教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵才能的開展。2020數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得(五)夏日炎炎，汗流浹背。帶著一份渴望的心情，我走進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課堂。當(dāng)前，全國各地都在轟轟烈烈開展課改，那么如何上好每一堂數(shù)學(xué)課是擺在我們數(shù)學(xué)老師面前的一個(gè)艱巨任務(wù)。教學(xué)有法但無定法。數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)數(shù)學(xué)又來源于生活。怎么樣使數(shù)學(xué)課堂開展得豐富多彩，有聲有色呢?聽了三位老師的講座我找到了答案。劉月蘭老師的《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課評(píng)價(jià)的考慮與建議》，她給我們作了精辟的講解與指導(dǎo)，讓我們明白了評(píng)課不是為了證明什么，而是一個(gè)中肯的分析，她列舉了特別多案例為我們解答，為