2024年中班表演游戲教案

中班表演游戲教案1

活動目標(biāo)：

1、利用材料裝扮角色，進(jìn)一步激發(fā)表演的興趣。

2、學(xué)習(xí)運用音樂渲染氣氛，增加游戲的表演性。

3、遵守游戲規(guī)則，如自覺收拾、整理物品。

活動準(zhǔn)備：

頭花，花環(huán)、籃子、塑料袋制作的去乃，小鳥的翅膀等道具,增添小姑娘獨自在家歌舞的'

伴奏音樂以及故事結(jié)尾部分的配樂。

指導(dǎo)要點：

1、出示材料，激發(fā)興趣。

2、請一組幼兒示范表演。

3、提出分組表演的要求。

4、小組幼兒友好合作，有創(chuàng)意地表演故事《金色的房子》。

5、評價。

(1)你表演了什么角色，自己什么地方表演地最好？自愿為大家示范表演。

(2)表揚愛護(hù)玩具，材料收拾，擺放有序的小組。

中班表演游戲教案2

活動目標(biāo)

1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

2、引起幼兒想表演的愿望。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

1、場景布置：熊的家，

2、教師活動前排好表演。

活動過程

(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

指導(dǎo)語："今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?”

(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、剛才表演叫什么名字？

(2)、這個表演中有些誰？

(3)、小姑娘這樣好不好？

2、表演率二遍。

(1)、為什么三只熊生氣了？

(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意？

(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?((在門口等，敲

門……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的？

(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的？

(3)、你們想不想也來表演?

4、表演第四遍。

教師表演，請四名想表演的‘幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

(三)、講評。

今天，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓

她了。下次我們再來看好嗎？

活動反思：

表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此,

幼兒在活動中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡單對話，表現(xiàn)出很強的表演欲望。在下次活動中

盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。

中班表演游戲教案3

活動目標(biāo)：

1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演有一個完整

良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。

3、教育幼兒要關(guān)心同伴，萌發(fā)幼兒團結(jié)友爰的情感。

4、整體認(rèn)讀漢字:噂""卜".回""來"■了""小■"兔""猴"熊"。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

認(rèn)識過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動。

排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝。

活動過程：

(-)激發(fā)興趣，交代任務(wù)。

老師邊拉開布景邊講:小朋友，從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情？(冬天)。

你們從哪＞1鰭出是冬天？教師與幼兒討論后小結(jié)：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大

的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了,樹上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天母好冷

呀！

今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回

來了》。

(二)幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。

1、第一遍表演觀看后提問：

(1)表演的名字叫什么？

(2)表演里講了一件什么事？

2、第二遍表演，掌握龜色的出場順序。

觀看后提問：

(1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?

(2)誰第一個出來找東西吃的？誰第二個出來找東西吃的.？誰第三個出來找東西吃的？

(3)他們找到東西吃了嗎？找到了什么？

3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。

讓幼兒帶著問題看表演小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢？仔細(xì)看看小動物們找

到蘿卜想吃的時候，想到了什么？

觀看后提問：

1)下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要

送給小猴吃？

幼兒回答后教師總結(jié)2)下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西

吃，忽然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后教師小結(jié)。

3）小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿卜，他想吃,

可他為什么不吃又送給小兔。

4）小朋友們想想蘿卜是怎么回來的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。

4、第四遍表演。

表演后提問：你們覺

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極班各理念轉(zhuǎn)化為行

為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓

孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班表演游戲教案4

表演游戲：

小熊請客

情況分析：經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能

力逐漸提高，會協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，

幼兒樂于參與創(chuàng)編活動，但還只處與初級階段，者隋待于繼續(xù)培養(yǎng)。

游戲目的：

1、通過對文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演.

2、在語言、動作、表情等方面能膽表現(xiàn)角色的性格特征。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。

游戲準(zhǔn)備：

1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;樹、禮物、石頭（用泡沫代替）

3、初步熟悉故事：小熊請客

游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。

2、讓幼兒練習(xí)角色的對話、動作。

3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進(jìn)行示范表演。

4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲

場地。

5、提出要求：聲音響亮、認(rèn)真表演。

6、幼兒游戲：

教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行表演，重點觀察幼J陪同伴合作情況。

7、評價："你覺得誰表演得好?為什么？

活動思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對幾種角色的特征較為清楚，但要表現(xiàn)狐貍那

狡猾的性格，對于幼兒來說還是有一定難度,表演是動作比較到位，但語氣匕啜千篇一律。

第二次指導(dǎo)

1、通過集體現(xiàn)看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍.

2、教師助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排，指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場景。提出表演要求：運

用不同的語調(diào)、表演、動作的角色。

3、幼兒游戲，教師啟發(fā)幼兒用不同的'動作表現(xiàn)角色的心理特征，同時注意表情、語調(diào)的變

化。

4、評價：表揚能較形象表現(xiàn)角色特征活動思：本次游戲的準(zhǔn)備比較充分，有布景有道具，

活動的常規(guī)較好，活動前特別培養(yǎng)了幾個演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動下，其他的角色也很

快投入游戲中。

游戲小結(jié)：

《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段，但由于各種原因就玩了兩個階段，不過之前幼兒

對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時的規(guī)則意識也的增強了，在平

時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進(jìn)行表演2昧續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能

力。

中班表演游戲教案5

1、通過講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

■上次玩游戲的時候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他

自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人----------如果今

天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"

(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

"上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的‘小朋友很會動犧筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而

且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象

來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧.今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好

玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

2、提出游戲要求。

(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

(2)要爰護(hù)玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。

老師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

4、分享交流游戲情況，

(1)請幼兒說說：

?你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的??

(請個別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)

(2)表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

■剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起

分享。"

(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

中班表演游戲教案6

活動目標(biāo)：

1.能注意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內(nèi)容。

3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、故事《金色的房子》視頻活動過程：

一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？(房子大樹花草)

房子是什么顏色的呢？(金色的房子，紅的墻，綠的窗)師：今天老師就給小朋友帶來一個

故事：《金色的房子》。

二、教師完整講述故事，請幼兒仔細(xì)聽故事，并動腦筋回答問題：

1、這是一座什么樣的,房子?（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

2、房子里住著誰？（小姑娘）

3、故事里還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）

4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，

綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！）。

5、還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）

6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

7、小羊、小鳥、小狗^小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，

讓我進(jìn)去玩玩吧！）

8、小姑娘是怎么說的呢？

（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）（對小狗說：不行，你汪

汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會

把我家的、地板踩壞的！）

9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打

開了窗戶看見------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。）

10、小姑娘出來后對小動物們說了什么？11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動物是怎么回答她的。

三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。四、出示圖片，了解小姑娘

態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因.為什么小咕娘開始不讓小動物去房子里玩？后面小姑娘為什么又邀請小動物去

玩呢？

第二部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€人在房子里快樂嗎？（不快樂）

第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）

小結(jié)：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！

五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分

享你們的快樂？（想）力峨們回教室把這個故事講給其他朋友聽吧。延伸活動：

請小朋友分角色表演故事.附故事內(nèi)容：

田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，

漂亮極了。有一個小姑娘,她就住在這金色的房子里。

每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，

紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，

紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！

一只小狗跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的

屋頂亮堂堂！

一只小猴跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的

屋頂亮堂堂！

小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、

小狗、小猴一起唱歌，一起學(xué)潴。快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她

采了許多許多的花，一直送她到金色的房子跟前。

小鳥說：小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說：不行，你樸棱樸棱地亂飛,把我的房子弄臟

的.

小狗說：小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺.

小猴和小羊說：小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，

會把我家的地板踩壞的。

小姑娘說完了話，就自個兒走進(jìn)房子里去，噬——的一聲，關(guān)上了大門。小姑娘在家唱了

一會兒歌，可是沒人聽她的；跳一會兒舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。她打開窗子一瞧,

<1洋、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊

的背上，像個獵人，多神氣。

小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。小羊看見她，說：小姑娘，快來,

快來，跟我們一起玩兒呀!小鳥看見她，說：小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧!小狗和小猴

也都?xì)g迎她。小姑娘說：請你們到我家里去玩吧!小鳥問：你不怕我弄臟你的房子?小姑娘搖了搖

頭。小狗問她：你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問她：你不怕我們踩壞

你家的地板嗎?小姑娘又搖搖頭。大伙1腳高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們

一起唱歌：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。

中班表演游戲教案7

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的.情緒。

4、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

表情圖：高興、生氣、難過;PPT課件

三、活動過程

活動導(dǎo)入；

1、學(xué)習(xí)歌曲

Q)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

(2)老師示范演唱歌曲。

(3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

(4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

Q)老師指定一個表情,如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

(2)全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用

領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。

活動延伸：

在美工活動中畫“表情"。

附兒歌歌詞：

表情歌

我高興，我高興，我就拍拍手，xxx我就拍拍手，看大家一起拍拍手。我生氣，我生氣，我

就暇。厥嘴，XXX我就喉。股嘴XXX,看大家一起D厥嘛嘴xxxxxxx0

我著急，我著急，我就剁剁腳XXX,我就剁剁腳，看大家一起剁剁腳。

中班表演游戲教案8

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對話；

2、暮歡故事表演，愿意在集體面前大膽表演現(xiàn)；

3、體驗表演游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

背景圖、頭飾、木偶等

活動流程：

一、回憶故事，激發(fā)興趣；

師：小朋友，上一次老師講了一個有關(guān)房子的故事，這個故事的名字叫什么？這是一座什么

樣的‘房子？這個故事里有誰？

二、觀看木偶表演，進(jìn)一步理解故事；

1、觀看木偶表演

2、提問：

小姑娘和動物之間發(fā)生了什么事？

一開始，小動物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來為什么她又同意了？

小結(jié)：一個人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂。

3、角色表演

(1)學(xué)習(xí)角色對話

(2)幼兒分組表演

三、結(jié)束：

時間不早了，我們休息一下，下次再表演。

中班表演游戲教案9

活動目標(biāo)：

1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力

2.能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.培養(yǎng)幼JL與同伴之間的相互配合。

5.體會集體合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》

2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，下午好!我是個小小劇場的負(fù)責(zé)人。現(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安

靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情?(實習(xí)的老師布置場景、表演)

二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情

1.表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：

(1)小朋友都看完表演了，清你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？

(2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、〃鴻、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情？

(3)小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會這個故事的表演呢?幼兒回答

2.引導(dǎo)幼與教師復(fù)習(xí)故事

師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個故事。在復(fù)習(xí)這個故事之前，老師提個要求老實在復(fù)速故

事的時候，請小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那

金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。

教師開始復(fù)述故事,讓幼與老師學(xué)說角色對話

3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時

說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在XX說時，將語氣加重并用手勢提

醒幼兒該輪到他們說對話。

師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，(手勢示意)，請這一半小朋友說小姑

娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時,這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一

半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習(xí)了）

小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）

4.師：小朋友的角色對話都練習(xí)的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的？

小姑娘采花時心情是怎樣的?（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？

5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

三、活動評價

幼兒表演的狀況：動作、表情進(jìn)行評價。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行

為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓

孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班表演游戲教案10

故事《三只小豬》深受小朋友的喜歡，由于故事中的角色個性鮮明，情節(jié)有趣,特別是那只蓋

了病房的小豬，它的聰明、勇敢一直受到孩子們的喜愛.因此我把《小豬蓋房子》作為主題進(jìn)行

游戲，想讓幼J■游戲中明白做事不要圖省力的道理。

一、根據(jù)角色的特征運用表演道具裝扮角色，并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景。二、喜歡

參與表演游戲，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。三、能與同伴

合作游戲，學(xué)會協(xié)商，輪流扮演角色。四、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。

五、會根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡單的講評，并提出下一次游戲的改進(jìn)方案。第一次游戲

一、熟悉角色的出場順序，能運用連貫的語言大膽地表演。二、能根據(jù)自己所扮演的角色，

運用表演道具裝扮自己。三、能按意愿分組，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商分配角色游戲。經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1.幼兒已經(jīng)熟悉了《三只小豬蓋房子》的故事，初步了解故事情節(jié)和角色對話。2.和幼兒討

論木房、磚房的替代物

物質(zhì)準(zhǔn)備：角色頭飾、房子背景、積木若干。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置好游戲場景。

一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。(-)介紹布置好的場景，激

發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師:上周我們一起尋找了可以用來代替三只小豬的房子的材料，今天老師就要把這些材料布

置成了小豬們的家，我們一起來看看吧。

(二)師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和三只小豬之間的對話。師提問：

1.故事剛開始時誰先出場？豬媽媽對三只小豬說了什么？三只小豬是怎么說的？2.狼來了，

他先找了哪只小豬？接著是誰？他對小豬都說了什么？3.后來發(fā)生了什么事？大灰狼被打敗了

嗎？二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

1.鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。

2.引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己然后開展游戲。三、幼兒分組開展表演游戲，教師觀察

指導(dǎo)。1.觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。2.觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。

四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況.

1.在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。2.交流游戲情況。

(1)師：你表演了誰？你是怎么表演的？

(2)討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的，次游

戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢？

第二次游戲

因為在前期活動中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對話，所以在上次的游戲中幼兒能

較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場，并大膽地對話，是在表演時他們只顧著記憶對話，

表演的不夠生動。針對這些問題，我在本次游戲中將引導(dǎo)通過思考角色的心理情緒，提升表演的

質(zhì)量。豐富游戲情節(jié)。

一、能大膽地運用表情和語言進(jìn)行表演。二、并初步學(xué)習(xí)運用游戲材料布置游戲場景。

三、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色，體驗合作游戲的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：新增草席、牛奶箱、頭飾等。

一、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒體會角色心理、情緒變換。

師：三只小豬準(zhǔn)備蓋房子時，心情怎么樣？應(yīng)該怎么表演呢？遇到大灰狼時心里又是怎么想

的？我們應(yīng)該怎么表演？三、教師提出游戲要求。

1.選擇合適的材料大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場景。2.要協(xié)商、分配角色。

3.先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開始游戲。四、幼兒分組表

演，教師觀察指導(dǎo)。

1.觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。2.觀察幼兒運用表情、語

言表演的情況.

3.觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。五、整理游戲場景，收拾游戲教材，交流游

戲情況。（一）提醒幼兒主動整理游戲場景，歸類收拾游戲教材。（二）交流游戲情況。

師提問：你最喜歡誰的表演？為什么？

第三次游戲

在上次游戲中，幼兒的動作表演技能提高了許多，但在表演時經(jīng)常出現(xiàn)幼兒對于對話過于隨

便，經(jīng)常臺詞還沒說完，人就跑掉了，另外游戲中，發(fā)現(xiàn)各組的道具匕H交單一，以教師提供的居

多，為了發(fā)展幼兒以物代物的能力，本次游戲中，我將重點引導(dǎo)幼兒利用替代物創(chuàng)造性的表演，

進(jìn)一步豐富游戲情節(jié)。

一、嘗試運用表情、創(chuàng)造性的動作、完整的語言大膽地表現(xiàn)角色特征。二、能合理地運用替

代物豐富游戲情節(jié)，并與同伴合作整理游戲材料。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：談話活動，用什么材料代替游戲中的道具？材料準(zhǔn)備：幼兒收集、制作各種替代

物。

一、回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同討論解決的萬法。

師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們表演時經(jīng)常臺詞還沒說完，人就跑掉了？我們應(yīng)該怎

么做呢？

二、請幼兒介紹自己帶來的替代物和游戲道具。

師：請你們向小朋友介紹你們帶來的道具，說說它可以用來做什么？三、提出游戲要求。

1.分配角色時一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。2.一定要將臺詞說完整。3.游戲后及時

整理材料。

四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

1.觀察指導(dǎo)幼兒運用完整的語言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的.情況.2.觀察幼兒輪流協(xié)

商表演的情況。3.重點觀察幼兒替代物的使用情況。

五、整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。1.整理游戲場景，歸類收拾游戲材料。

2.交流游戲情況。

(1)師：你們再表演時有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q？(2)請個

別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注其角色的表情。

第四次游戲

上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動地表現(xiàn)出動物的語言、動作、表情。游戲中增添了各

種道具，豐富了表演情節(jié)，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動物，再加上故事結(jié)局是大灰狼死了，

所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對這一現(xiàn)象，我們制定了這次活動的目標(biāo)。

一、能綜合運用語言、動作和表情，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。二、與同伴共同

協(xié)商，大膽地改編故事結(jié)尾。

物質(zhì)準(zhǔn)備：角色頭飾和道具。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：房子場景的布置。

一、回顧上次游戲中出現(xiàn)的問題，商量解決的策略。

師：為什么大家都不愿意扮演大灰狼？我們怎么樣趕跑大灰狼，而不讓他死掉呢？二、分小

組共同討論故事結(jié)尾的改編。1.幼兒分小組討論改編故事的結(jié)尾。2.交流、分享改編的結(jié)尾。

師：你想怎么改編故事的結(jié)尾？還有不一樣的方法嗎？三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1.觀察幼兒能否綜合運用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。2.指導(dǎo)幼兒改編故事

的結(jié)尾。

3.觀察幼兒對改編后的角色對話、動作和表情的表演情況。四、整理游戲場地，收拾游戲

材料，交流游戲情況。1.整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。2.交流游戲情況。

師你表演的是誰？你是怎么表演的？你們這組是怎么改編故事結(jié)尾進(jìn)行表演的？有與同伴

協(xié)商改編嗎？遇到問題用什么方法解決？

中班表演游戲教案11

活動設(shè)計背景

對于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤

僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提

下，如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設(shè)計了《小魚找朋友》這

一語言活動，旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗快樂！

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)說故事中的對話，初步嘗試表演故事。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼J與會游戲,感受游戲的‘樂趣。

教學(xué)重點、難點

活動重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容的撤出上參與表演故事

活動準(zhǔn)備

故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)

環(huán)境布置

活動過程

一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容：

1、利用故事圖片講故事《小魚找朋友》；

2、提問：

(1)故事的名字叫什么？

(2)故事中都有誰？先后順序是怎樣的？

(3)小魚在干什么?

二、學(xué)說對話：

1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說對話；

2、在圖片1中：小魚找到了誰？它們說了什么？

在圖片2中：小魚找到了誰？它們說了什么？

在圖片3中：小魚找到了誰？它們說了什么？

三、初步嘗試表演故事：

1、教師扮演一個角色,帶領(lǐng)幼兒表演故事；

2、幼兒點評：誰演的好？那里演的好？

3、教師分組，請幼兒進(jìn)行表演游戲；

每組人數(shù)：1只小雞,1只小鳥，1條小魚，

5個蝌蚪

四、結(jié)束游戲：教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點評。

教學(xué)反思

本次語言教育活動是中班語言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時，上完本節(jié)課本人在本次活動

中得到以下反思：

1、本班幼兒大部分對故事不熟悉，在第一個活動過程中，本人沒有教師示范講故事，只讓

個別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。

2、活動二中，由于有叁片，幼兒很快就活動二的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

3、在表演游戲中，本人布置了活動場景，激發(fā)了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編

動作，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習(xí)了故事對話，掌握了故事內(nèi)容。

4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利，讓幼兒都有機會參與表演游戲，

讓整個班級的語言表達(dá)能力都有了一定的提升。

中班表演游戲教案12

教學(xué)意圖：

幼兒由于動作和語言在發(fā)展，生活范圍擴大，獨立性增長，他們有渴望參加社會實踐活動的

需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設(shè)計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育

游戲活動能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能

力，以及對幼兒園生活的向往心情。

教學(xué)目標(biāo)：

一、嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。

二、調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動的能力。

三、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

四、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

墊子，氣球，球門若干。

教學(xué)過程：

一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作:小烏龜?shù)厣吓溃x葉上爬，小猴子樹上爬，

小蛇本領(lǐng)大，樹上地上都能爬。

二、情景導(dǎo)入

提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢？

師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們又看看他們爬行的方法.

三、學(xué)爬行

1、提問：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲是怎么爬的呢?（教師請個別幼兒示范）

師小結(jié)：小烏龜?shù)?爬行方法是手膝著地，慢慢地往前爬,毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部

著地，向前蠕動。

2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。

3、提醒運動量大的幼兒及時休息。

四、爬行動物表演會

1、師：小動物們表演會開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？

教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發(fā)，沿著

路邊爬邊頂球前進(jìn),頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

3、重復(fù)游戲。

五、放松部分

1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？

師小結(jié)：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！

2、整理器材回教室。

教學(xué)反思：

幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何I一種教學(xué)都有其目的，幼

兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動中，

啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進(jìn)兒童身體、社會、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之

所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項規(guī)則，會學(xué)著互相合作，有一定的責(zé)任感。大班

兒童往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40-50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長.

總之，教師做個有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在

積極主動的活動中，得到全面發(fā)展。

中班表演游戲教案13

活動目標(biāo):

1、感受游戲的愉悅性，懂得團結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。2、練習(xí)表演能力，發(fā)

揮其想象力和創(chuàng)造力。活動準(zhǔn)備：1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家

里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小

椅子代替，火爐則用一張小桌布弋替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。活動過程：1、活動導(dǎo)入

首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？”的方式導(dǎo)入到活動主題然后和

小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。2、示范表演

(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角

色。

(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃d洋，小動物們來安慰小羊，掌

握故事中角色的對話。

3、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)

(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找

一個扮演老狼(如果沒有人扮演，就由老師來演)。

(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演已來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。

4、觀摩表演

每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

5、收拾材料，游戲總結(jié)

剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興

活動反思

今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已,

本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望，

游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。

反思本次游戲，即存在一些亮點，但是必不可少的也存在一些不足，總結(jié)起來有以下凡點:

一、本次游戲制定的兩個活動目標(biāo)：1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z句、

動作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，

共同分享游戲的快樂。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，但是

在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的突破,需要在下次游戲時再進(jìn)行改進(jìn)。二、本次活動中，教師請

個別幼兒進(jìn)行角色動作模仿，讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是也因此讓幼兒的'創(chuàng)造力受到限制，被

前面幾位幼兒的動作所影響，沒有辦法創(chuàng)新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現(xiàn)，

幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來，雖然常規(guī)有些混亂，但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示,三、

幼兒在分組進(jìn)行表演時，在場地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴?yán)蠋煟處煕]有起到

很好的引導(dǎo)作用。四、分組表演時，個別幼兒過于投入于隹色的表現(xiàn)，導(dǎo)致沒有很好的分清游戲

和現(xiàn)實扮演白馬的凱東由于過于投入不小心真的踢到了扮演狼的思靜存在一定的安全隱患，

在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進(jìn)步。孩子們在游戲中得到快樂，而我們老師

們在反思中得到成長，這何嘗不是一種幸福呢？

中班表演游戲教案14

游戲目標(biāo)：

1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事.

2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。

3、在活動中，讓幼兒附僉與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼J薦會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中將幼兒可爰的一面展現(xiàn)出來。

游戲準(zhǔn)備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套;（或小動物木偶若干。）

游戲過程：

1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

Q）鼓勵幼兒選擇使用替代物。

■上次玩游戲的時候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自

己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴家他用了什么東西來招待客人----------如果今天你

們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"

（2）鼓勵幼兒協(xié)商、合作，膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

"上次游戲的‘時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動抽筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而

且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、力峋、小貓來做客，而且還請了象來，

小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有

趣的事，也可以告訴好朋友，家一起把它表演到故事中去。"

2、提出游戲要求。

Q）在游戲中遇到困難，家要一起想辦法解決。

（2）要愛護(hù)玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo).

師助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

4、分享交流游戲情況，

Q）請幼兒說說：

"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?”（請個別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他

幼兒為他媚掌，增強其自信心)

(2)表揚在游戲中能拓展情節(jié)、膽表演的幼兒。

■剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴家，和家一起分享。

II

(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

游戲思：

幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒

對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠膽，協(xié)商能力還得有所加強。

中班表演游戲教案15

學(xué)期目標(biāo)：

1.幼兒能積極參與表演游戲活動，認(rèn)真扮演角色，在游戲中加深對文學(xué)作品的理解，從而

激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的理解。

2.幼兒根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，

以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。

3.學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4.學(xué)習(xí)設(shè)計和布置游戲場景，學(xué)會自制簡單的道具，學(xué)會正確使用和替代游戲材料。

5.能夠愛護(hù)游戲材料，學(xué)會正確收拾和整理游戲材料。

班級情況分析：

本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對角色的語調(diào)、表情能生動地展現(xiàn)，在老師的指導(dǎo)下，能

完成一些文學(xué)作品的表演J旦表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內(nèi)容較簡單情節(jié)變化不大，

語句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在與同伴協(xié)商角色，爭搶角色，道具的情況時有發(fā)生,

而且不能安靜觀看同伴的表演。根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較

差。角色間的相互配合等都不夠理想，因此這些將是本學(xué)期的一個重點指導(dǎo)方向。其次，學(xué)習(xí)設(shè)

計和布置游戲場景，學(xué)會自制簡單的道具，學(xué)會正確使用和替代游戲材料。也是本學(xué)期一個突出

要指導(dǎo)的目標(biāo)。

第一階段(9月)

游戲內(nèi)容：三只小雞、三只蝴蝶等

活動目標(biāo)：

1.記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對

話。

2.在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,能較有創(chuàng)造性地

表演。

3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會協(xié)商、輪流扮演角色。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備木偶或幻燈材料。各個小動物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。

活動指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：理解故事

1.結(jié)合幻燈，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2.教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

(1)三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的？

(2)小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找不到、

(3)哪只小雞做的對？為什么？(結(jié)合形象動作、表情幫助幼兒掌握詞語"輕

輕地敲"、"笑瞇瞇")

3.組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？(結(jié)合扣紐扣、折被子

等生活實例討論)

4.情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、

小花雞，教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話。大膽表演。

5.游戲結(jié)束，教師評價。

小結(jié):故事的內(nèi)容較簡單，對話是重復(fù)式的進(jìn)行。幼兒對故事的內(nèi)容及對話很熟悉。開始時

候，以分段表演的方式來練習(xí)“三只小雞"。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。

第二次指導(dǎo)：

1.復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，練習(xí)角色對話。

2.弓I導(dǎo)幼兒討論表演程序。

3.教師引導(dǎo)幼兒講述游戲規(guī)則。

如：由幾個人組成一組，協(xié)商或通過"剪刀、錘子、布"的方法產(chǎn)生角色。輪到自己出場要

認(rèn)真把對話和動作表現(xiàn)出來。其他人要注意傾聽，不能隨便離開游戲小組。

4.請一組能力強的幼兒有表情的表演，大家評論，教師強調(diào)注意事項。

5.分組表演，教師指導(dǎo)。

(1)將能力強的幼兒分到各組去，扮演主要角色。鼓勵能力差的幼兒模仿錄音旁白。動作

欠佳的幼兒表演三只小雞。

(2)教師引導(dǎo)幼兒表演好"請"、"謝謝"、"輕輕的敲"、"笑瞇瞇”的動作、表情。

6.結(jié)束游戲，評價游戲.

重點評價幼兒分小組活動的情況。

小結(jié):本次活動采用能力強帶能力弱的形式,讓能力較強幼兒扮演老黃牛，幫助較膽小的幼兒

進(jìn)行表演.效果較好.

第三次指導(dǎo):

1.請能力強的幼兒示范表演《三只小雞》，鼓勵幼兒大聲有表情的表演

故事內(nèi)容。

2.出示《三只蝴蝶》的頭飾，引導(dǎo)幼兒分組表演。

(1)引導(dǎo)幼兒啟發(fā)幼兒一起協(xié)商，輪流扮演各種角色。

(2)提出要求：活動中要相互配合，會的小朋友要教不會的小朋友一

起完成游戲。

3、幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒表演《三只小雞》的語言語氣、動作表情。

1、組織幼兒進(jìn)行游我評價。

2、教師根據(jù)幼兒游費情況作簡單的小結(jié)。

小結(jié):在幼兒表演較熟練的基礎(chǔ)上，本次活動將幼兒表演過的一起開展,幼兒在分配角色上出

現(xiàn)了一些小矛盾,幫助他們解決在評價時提出與幼兒一起探討如何解決.

第四次指導(dǎo)：

討論上次活動的情況。

與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭搶角色，能輪流進(jìn)行表演？鼓勵幼兒用猜

拳、輪流的方法輪換著表演故事。

3.幼兒分組表演，教師參與指導(dǎo)。

(1)鼓勵能力弱的幼兒大膽參與表演.

(2)能力強的幼兒幫助他們表演，并交換角色。

(3)引導(dǎo)幼在表演中相互協(xié)商，共同配合。

4.評價游戲，共同提出下次活動的主題。

階段小結(jié)：

小結(jié):經(jīng)過幾次系統(tǒng)指導(dǎo)后，幼在表演上有很大的進(jìn)步，能掌握重點，相互合作進(jìn)行表演，

而且在表情動作上表現(xiàn)的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語言區(qū)內(nèi)繼續(xù)練習(xí)《三只小

雞》的故事表演。

第二階段：（10月）

一、游戲內(nèi)容：小豬蓋房子（新）、三只小雞

二、活動目標(biāo)：

3.記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對

話。

4.在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,能較有創(chuàng)造性地

表演。鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進(jìn)行表演。

3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會協(xié)商、輪流扮演角

三、活動準(zhǔn)備：

豬媽媽、小豬、狼的頭怖、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動畫片1.2.《小

豬蓋房子》。

三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。

四、活動指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

①結(jié)合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

②通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié)

師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？磚房子是用什么

做成的？大灰3良從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？

2、教師幫助幼兒一起回憶對話

教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習(xí)對話內(nèi)容

3、分組活動，重點指導(dǎo)“三只小豬”表演。

教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁

白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話，大膽表演。

4、收拾整理，小結(jié)。

請幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

觀察與推進(jìn)：本次活動圍繞重點討論了大灰狼撞草房、木房和磚房，小朋友都清楚了三者的

不同結(jié)果，知道磚房子是最牢固的，草房沒有木房結(jié)實，木房沒有磚房結(jié)實；最喜歡的的是小花

豬，在表演的時候能夠記憶原來的故事內(nèi)容，

但不能很好的合作。應(yīng)該給予更多的熟悉故事內(nèi)容。

第二次指導(dǎo)：

1、請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：

師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？

師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候劉老師有兩個要求：

(1)小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動作(2)認(rèn)真的傾聽角色的對話和語