2024年中學教學實習總結

中學教學實習總結1

在教學實習中，我真正深化教學一線，成為一名任課老師，從備課到上課再到課后反思，我

真正體會了一個人民老師的酸甜苦辣。當然最重要的是，我的教學技能得到了顯著提升。以前我

單純的認為老師不就是在講臺上講講課嘛，這有什么難的，但當我真正像一位人民老師一樣去工

作的時候，我發覺肯定不是這么一回事。站在講臺上并不難，難的是如何將學問講出來，并且讓

每位同學都聽明白，這是一項技術活。頂崗最起先的時候，我最發愁的問題是如何吸引學生的留

意力，如何調動課堂氛圍，而現在的我雖不至于游刃有余，但也是成竹在胸。吸引學生留意力最

重要的是你要知道學生喜爰聽什么東西，我發覺學生喜愛與現實關系親密的故事或事物，比如說

最近的新聞八卦，他們還喜爰名人軼事，比如說李白貴妃研磨、力士脫靴的故事等，既然知道他

們喜愛什么，就要投其所好，在備課的時候多往這一方面打算，果真很有效果。

作為一名實習老師，我常常在課堂實踐中會有各種各樣的困惑，這個時候和指導老師溝通成

了我最常常做的事，很感謝我的指導老師不厭其煩的給我介紹她的教學閱歷。我實習的‘學校XX

二中也是特別重視老師自身教學技能熬煉的學校，在四樓設置了視頻教室，各年級各學科的任課

老師可以隨時去視頻教室講課便于其他老師的溝通學習如此得天獨厚的條件自然要好好利用，

因此我總是在沒課的時I英跑到視頻教室聽課，不僅聽語文課，就連物理化學也聽了不少節。每個

學科有著各自獨特的魅力，每位老師又有著自己獨特的教學風格，真是讓我大開眼界，長了不少

見識。

宏大領袖毛主席說過：沒有實踐就沒有發言權，以前我們在學校雖然也講過課、錄過課，但

與真正的教學相比不過是紜上談兵。老師這個職業要求每T立老師都有著崇高的責任感，要求每

位老師對待每一位學生都要視若己出，所以說老師是蠟燭，燃燒自己,照亮別人！這次頂崗實習

讓我對老師這個職業有了全面的了解，也對自己將來的職業規劃有了新的準備。

中學教學實習總結2

我們的實習團隊一行10人，于11月23日來到浙江省杭州市重點中學-一青春中學實習。由

于之前我們的班主任肖遠軍教授和學院領導溝通工作匕破到位，因此一到學校，杭州市青春中學

的領雁工程的負責人陳主任和教務處張主任熱忱的接待了我們，讓我們倍感親切。兩位主任向

我們詳盡地介紹了學校的狀況。杭州市青春中學前進校區現有39個班的規模，有學生一千多人,

擁有一支由教學明星、教學名師、教學能手、教壇新秀、學科帶頭人等組成的師風正、素養好、

實力強、水平高的師資隊伍。站在新世紀的起跑線上，學校以海納百川的胸襟和氣度，主動汲取

先進的辦學思想，初步顯現了"思路新、機制活、發展快、質量高、效益好”的社會形象。在辦

學思想上，學校堅持“輕負擔高質量"的素養教化價值觀，主動探求教化改革的最大化。辛勤的

耕耘使他們學校取得了豐碩的成果。聽了主任的介紹，我思索著我這一次定不會白來。上午第三

節課組織召開了指導老師和我們實習老師的見面會就在很短時間內將我們安排到了各個指導老

師及其所在班級，我們很快就進入了實習老師的角色。

當時青春中學的老師把我們這些來自農村的老師介紹給班級里一張張充溢稚氣的初中學生

的時候，我們就立即感覺到一種老師的責任感又一次在心中油然升起。由于不同班級的教學進度

不同，因此有的學員比較快的進入了教學狀態，一部分學員則是先在班級聽課，然后再進入詳細

的'教學工作。剛起先，最早進入教學工作的學員埋怨，自己打算時間比較倉促，當自己站在講

臺上的時候，會有局促擔心的感覺，雖然在農村初中教學方面已經得心應手了，但是等到講臺底

下面臨的是城市初中學生的時候，還是會有不知所措的眩星感覺.但是，青春中學的指導老師盡

管年紀沒有很大，但是都特別的耐性的指導實習老師的工作。從講課方法、教學思路、課堂紀律

的管理各個方面進行訓誨。有的同學在教態方面的小毛病，也被指導老師指出，這讓我們這些學

員感到老師工作的確是一^特別細致的工作，從教閱歷豐富的老師成為了我們進行教學實習工作

信念的來源。其他一些晚一些進入教學工作的學員擁有更多的教學打算時間，并且在聽課過程，

學員也和指導老師相互溝通，一些我們在農村中學沒有遇到的課堂情境給我們教學工作提出了很

多新問題和新挑戰。每一次當我們遇到教學方面的問題的時候，指導老師總能第一時間為我們解

答。

聽課：學校給我們支配的實踐活動是豐富多彩的，第一周以聽課為主，我們分別聽取了初一

孫秀蘭老師的常態課《問題解決的步驟》，孫老師上課的仔細細致，諄諄教導；初三魏卓瑩老師、

馬珍老師的同課異構《直線和圓的位置關系》,魏老師教學思維的縝密馬老師教學設計的奇妙與

親和力，都深深的吸引著我，還有初三李馨老師的直線和圓的章節導入課，獨特的設計、教學的

睿智更是展示了異位優秀老師的風采，聽課的老師感嘆，聽他的課真是一種享受。。。。。。在

他們身上我們學到了許多。

上課：聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習、仿照的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到

的東西轉化為自己的東西。實踐的其次周支配每一位學員開一堂診斷課和一堂提高課。先是自己

構思教學設計,制作多媒體課件。一位老師上課，同伴進行聽課，課后，我們組內的其他學員各

抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處。特殊是請指導老師，切中要害地點評。"我們

老師往往擔憂學生會不懂，所以在課堂上不斷地說。可是，我們說的學生又會記住多少呢？所以

我們還是應當放手讓學生自己多說，多做。老師的這些話既委婉地指出了我這堂課的不足，又是

刃蹄地精辟而又好用，使我們深受啟發。接下來我仔細進行課后反思，完成自我診斷分析報告,

并依據這些看法修改診斷課的教學設計為其次節提高課做好打算。通過診斷一提高這樣的過程,

我們的教學水平得到了肯定的提高.

匯報課：對于匯報課的打算，我們的重點是放在磨課上，磨自己選的課，磨小組成員的課。

在磨課的過程中導師和組員對我提出了許多珍貴的看法，使我獲益不少。磨課最重要的一環是議

課。我們探討的焦點是課堂的教學設計和課堂生成問題的解決策略。詳細的做法是這樣的：首先

由上課的老師說設計意圖、課后反思，接著同伴談聽課感受及想法，然后導師作評價與指導，探

討如何改進。最終針對大家的看法建議，修改教學設計，理好新的教學思路，打算上最終的匯報

課。這樣的活動，不僅對上課老師，而且對其他成員來說，都是一次很好的學習機會。在這個過

程中，作為年輕老師的我也學到了許多東西。

通過備課，上課，評課，議課，再上課，我又學到了好多。在教學心態上，能否取得較好的

教學效果，其關鍵在于仔細與愛心。有了仔細的教學看法，才能嚴謹細致地打算教學內容，多方

尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的愛好和對學生的爰心，才能依據自己的特長尋求最

為合適的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

教學之后，我又細致分析了取得較好教學效果和反響的部分，總結出了以下教學方法：1、

品讀析句，感悟寫法。在教學中特別注意提煉抓關鍵詞句進行教學，重點突出，難點突破。2、

創設情景，激發愛好。情景再現、傳媒環境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。3、突出懸念，

加強互動。懸念感對于學習愛好的調動具有特別重要的作月，引起了學生很高的愛好。4、對比

之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出進而得出更為令人信服的結論。

5、多媒體協助教學。圖文并茂，聲畫交融,為教學供應大量多媒體實景資料，直觀生動。

實習小組成員常常在一起溝通研討：下面是一些學員的實習感言：

學員1:我的第1站，很忙，忙到我兩個星期瘦了8斤。每天回到家動都不想動。這種感覺

好充溢，真是棒極了

學員我好喜愛哦我的指導老師還請吃酸菜魚以后都沒享受過那種待遇（無比懷戀中

2）0

而且，哦，老師很可愛，會拿她女兒的照片給我看，講她的可愛事跡.很輕松，忽忽~

學員3:我跟老師混的到不是很熟，但是我覺得上課的時候很有感覺。我常常跟指導老師及

她的同事們吹牛，時間一會兒就過去了。他們都講我蠻有悟性的！

學員4:忙！還好吧！

學員5:像度假，既辛苦又舒適。

學員6:忙！忙翻的老~指導老師人很好，是出名的，對我們要求很高，學習目的很明確。

上公開課沒出什么毛病，效果不錯也。真是多虧指導老師的指引啊！

學員7:我的指導老師是總帶教，那水平就是不一樣！而且很喧鬧，大家都很外向,我相

當喜愛，我都他們打成一片啊~哈哈

中學教學實習總結3

三個多月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、其次課堂對我啟發都很大，尤其

是對怎樣講好一堂語文課及怎樣做一個有情趣的語文老師頗有思索也頗多感慨。其中付出的努力、

其中的感慨、其中的得與失，唯恐是這幾張薄紙黑墨無法承載的。這些體會或許不如那些閱歷豐

富的老師們的真知灼見，卻也是我人生的一筆難得的財寶。

教化實習是高校教化尤其是我們師范專業教化的最終一個極為重要的實踐性教學環節。通過

實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合

運用所學的基礎理論、基本技能和專業學問，去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐

結合起來，提高實踐動手實力，為我們畢業后走上工作崗位打下肯定的基礎；同時可以檢驗教學

效果，為進一步提高教化教學質量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環境接軌

做打算。

一、實習目的：

1、培育、訓練學生駕馭語文教學的基本規律和方法，增加其從事語文教學的實力與信念。

2、學習駕馭幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學內容、熟識教學過程、駕馭基本的

教學方式方法。

3、為畢業論文收集資料。

二、實習過程：

"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”理論在好，實習不行少呀！在校學習了三年有余的

教化理論，卻從未實際操作過。這次的實習，最終為我們供應了"躬行”的珍貴機會。在實習的

過程中，我們要好好做到以下幾點：

1、聽課

聽課是實習生上課前的必經階段，也是日常老師學習、提高的方法之一。

關于聽課，我認為有以下幾個方面的問題要留意：

(1)、聽課前先了解亥課內容，做到心中有底，并且自己心中對于該課有個也許的教學安

排，做到有備而聽；

(2)、每一位老師都有自己的授課風格，要擅長捕獲他們的亮點；

(3)、課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路。

實習階段，我聽課三十節以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數學、生物、化學、體

育和心理。不同的科目教學方法差異相當大，假如擅長學習的話，能達到取長補短的作用，例如

數學的有意出錯法和體育課的趣味競賽教學法都是語文課所缺乏的。

單語文一科，我就聽過初一年級五位語文老師的課，他們的課各有特色,其中三位老師的課

給我留下了深刻的印象。

2、備課

無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點始終是熟識教材。熟識教材，也就是說要熟識

文本。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的學問

和情感傳遞給學生.假如連老師自己都把握不好文本所表達的情感，那就很難使學生很好地理解

課文。

備課的其次要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學參考資料，作為協助

備課之用。剛剛學著備課的我們總是不那么自信很簡單迷信教參權威陷在現成教案中出不來，

以為把幾個教案拼湊整合一番就可以了。事實上，這樣的做法既不利于自己備課實力的提高，也

不利于實際教學。在時間允許的條件下，備課最好做到"廣閱讀，精選擇"。

3、上課

怎么樣才能上好一堂課？關于這一個話題，人們已探討過多數次了。在這里，我僅就老師和

學生課后給我提的看法談一談實習生普遍存在的問題。盡量熟識內容，盡可能脫稿。上課時總抓

著課本或者教案講課，會顯得很拘謹不自信。

課堂重點要突出。一篇課文可以講解的學問點許多，但一般一節課有一兩個重點即可，講太

多太全的話學生反而什么都把握不住。什么都講，就等于什么都沒講。

內容支配上要連接、連貫。學問點與學問點之間應當有一個過渡的過程。缺乏過渡，整個課

堂就會呈斷節狀態，一塊一塊的,讓人感覺不大舒適。

著重引導。當學問點太難的時候，老師要學會把一個學問點分解成幾個問題，逐步引導。當

學生理解有困難的時候，老師更要留意引導。假如引導不夠，學生接受不了的話，老師上課時即

使學問點講得再完整，這也是一堂失敗的課，因為學生才是學習的主體。

擅長把握課堂氣氛。學生正處于青春年少時期，留意力難以長時間集中。只有關于把握課堂

氣氛，才有可能在課上四非常鐘內吸引學生的留意力，提高學習效率。據有閱歷的老師說，學生

在課堂的前二非常鐘和后二非常鐘的留意力集中狀況差別很大。前二非常鐘學生留意力比較集中，

可以講解學問性比較強的內容后二非常鐘是疲憊期，要擅長調動學生的愛好活躍課堂的與氛，

換一種與前二非常鐘不同的教學方法，才有可能保持學生精神的集中，達到課堂的.教學效果。

教學是一門不無缺憾的藝術.沒有哪一堂課是完備無缺的，只有不斷總結、不斷改進，才有

可能不斷提高、不斷接近于完善。

三、實習體會

3月份，我們每個同學要從學生變成老師，心里甭提有多驚慌啊！當我正正走上講臺的那一

刻，驚慌也漸漸離我越遠，時間在消逝，我們的實習也結束了。三個月的朝夕相處，使我與指導

老師以及三班的五十六位同學建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足寶貴，是實

習結束時讓我最為戀戀不舍的，也因為這一點。

總之，我在實習的短短兩個月里，讓我了解到了老師這個行業的宏大和神圣，”春蠶到死絲

方盡，蠟炬成灰淚始干"，我們不僅要傳給學生學問技能，還要專心的去幫助學生，引導他們走

向勝利的大門。同時得到了學校領導的培育，使我在各方面得到了熬煉，我信任通過我的努力，

在以后的工作中會做得更好。此次實習雖已結束，時間也不長，但卻有重大的意義。我會在今

后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究，更可以去發覺。這些第一次將是我人生中的一次宏大

的經驗，它將為我的人生起航，為我的幻想插上翅膀，我會帶著這些閱歷心q導起帆、振翅。我信

任自己將成為一名優秀的人民老師！

中學教學實習總結4

從20xx年9月14日來到佛山xx中學，到如今近兩個月的時間，我在指導老師無私的幫助

和指引下，學到了許多，無論是在化學教學還是在班主任二作中，我都受益匪淺。

一、化學教學工作

1、聽課;聽課貫穿了整個教化實習，岡!1至xx中學的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，

我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學風格，有幽默風趣的，有嚴謹仔細的，有細

心'執教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優點。剛起先以為聽課聽不到什么，真正的實踐

才是最重要的，后來漸漸發覺，聽課也是一種技術，學會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師

的課，每個老師都有自己的習慣和優點，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己

的思維方式。剛起先我總是很不情愿去聽文科班的化學課，不太情愿聽新老師的課，后來在隊友

的帶領之下，我聽了其他老師的課，才發覺老師們都各有優點，文科班老師講得特別細致，而新

老師則講得更好玩味性。后來，我漸漸喜爰上了聽課,只要有化學課，我都肯定會支配時間過去

聽課，只要有一點點收獲，我就滿意了，聽課就特別值得了。在實習期間，我還聽了高二、高三

老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學生學習的目的性也更強，在文科班和

理科班，對待化學學習的看法差別很大，而相對于高一高二，高三的學問容量則更大，聽著老師

信手拈來的例子，我突然覺得，我們實習生在化學教學中是多么地稚嫩。

2、備課;備課是整個化學教學中的重中之重，細心細致的備課是上好一節課的關鍵。始終

覺得備課是一個長久戰，第一次備物質的分類和分散系及其分類方法，簡簡潔單的兩個課時，我

從暑假始終備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不

是太不值得了，直到后來用L2天的時間備一節課就干脆上課的效果對比一看，才發覺，備課真

的很重要。在前面物質的分類和膠體這節中我花了很長的時間備課仔細探討對比下載的課件，

形成了自己認為最好的教學思路，完成了一節連貫穿順的課，并且通過多次試講，把一節課游刃

有余地講完了。

而在后面離子反應那一節,由于備課時間不充分，沒有把握好一節課的全部細微環節，沒有

多次試講，導致在上課過程中，總是遺忘連接學問點的關鍵詞關鍵句子，上完一節課下來，感覺

只是把學問點講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節精彩的化學課，必

需嚴謹仔細地備課，多探討不同的思路，形成自己最好的教案;在實習期間，考慮到備課的時間

長，我們便確定由整個化學科組的實習生統一備課，在統一教學目標的前提下，各位實習生安排

任務，完成不同課時的課件。而志向總是特別美妙，現實總是特別殘忍，由于課件不是自己親自

做的，在之后的試講和上課中，總是i已不住課件接下來的內容，沒有方法完全連接好學問，導致

了學問的缺口，自己上課t那導也特別不流暢.這樣的一次閱歷也給我們敲響了警鐘，要踏踏實實

地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，連接好自己的教學思路。

3、講課;特別感謝xx中學的老師，特殊是楊劍老師，在他的支持和幫助下,我們化學實習

生得到了許多講課的機會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學計量在試驗中的.應用這一節的

習題課，第一次上課，雖然是評講習題，但還是很驚慌，在講習題的過程中，有些計算自己都還

不是很清楚，學生臨時問到一些問題，一下子也反應不過來，也凸顯出了自己的中學學問不夠扎

實嫻熟。

后來，國慶放假之后，我們正式起先講新課，主要講了必修一其次章的第一節物質的分類和

其次節離子反應，兩大課題都是中學的基礎課題,物質的分類這節是學好中學化學的基本方法,

而離子反應則貫穿了整個中學的學問，也是中學學問最重要的TB分原理,因此，講好這兩節對

學生學習后面的學問特別重要。在老師的細心指導下，我還是順當完成了這兩節的教學任務。真

正的教學課堂與微格教學的確區分很大，有時候，上完一茫課的效果，不是取決于老師上得好不

好，更重要的取決于學生有沒有跟上老師的教學，因此，莊于有學生的參加，才使得教學真正有

意義,而要讓學問的傳遞過程真正完成,是須要師生達到共鳴,不斷地反饋與負反饋的。

在xx中學，我講了將近30節課，每一節課都有不同的收獲，在實習期間，我也努力嘗試

用不同的教學方法;在老師的指導下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統教學方法與探究

性教學方法的對比，離子反應的其次課時（離子方程式的書寫），我嘗試了運用多媒體課件與不運

用多媒體課件的方法，離子反應的第三課時（離子反應發生的條件），我嘗試了探究性教學方法與

驗證性教學方法。每一次嘗試都有新的收獲在與學生的不斷溝通過程中，有自己的感悟和體驗。

4、反思;教學反思也是實習教學工作中很重要的一部分，有反思才會有進步。在實習期間，

老師的要求下，每節課上完之后我都完成了教學反思，在不斷的反思，不斷地改進的過程中，我

漸漸摸清晰了教學的方法，形成了自己的教學風格的雛形。

二、班主任工作

在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導下，我學習到了許多班級管理的

方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。

1、公允、同等對待全部的學生;xx中學是一個全封閉式管理的中學，在這種條件下，宿舍

管理是特別重要的一部分。宿舍有宿舍的規定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的

就是見到自己班的學生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點。不同的老師會依據

不同的方法來懲處學生，在這過程中，我感悟最深的一點就是要公允、同等地對待全部的學生,

假如獎懲的標準不統一，必定造成同學的不服氣，也會認為班主任有私心，會有所偏袒，久而久

之，學生就不再聽從班主任的工作支配，導致班主任工作無法進行下去。相反，公允、同等地對

待每個學生，能夠在學生眼中樹立大公無私的老師形象，讓學生打從心理信服老師，這樣，班主

任工作也能順當開展。

2、讓學生自主管理班級;如今的中學生都很有想法，相比于聽從老師的支配，他們更情愿

自主管理自己，對于班級管理，學生也都有自己的想法，也希望能夠將自己的想法付諸實踐，在

管理中學習到更多的學問。作為班主任，更應當培育班委的管理實力，在適當的時候賜予學生指

導和幫助，以自己的已有閱歷作為借鑒，讓學生多點參考。這樣，則能達到事半功倍的效果，既

能讓班主任的工作減輕負擔，也能培育部分班委的工作實力。

3、創建班級文化氛圍;一個班的班級文化是班風最重要的一部分，在南海中中學，今年舉

辦了班級口號、班徽的設計大賽，這些都是以前中學學校所沒有的，通過大家一樣統一的口號和

班徽、班服等標記的建立，能夠從表觀到內心處影響學生，讓學生從不同程度上感受到一種集體

榮譽感。另外，班級座位的設置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學生的組合，在班級中

形成小小的學習圈，是提高班級學習氛圍的一種好方法。

三、實習感受

兩個月的實習時間，漫長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓I,真正聽課、備課、

上課的時間并不多，但在這兩個月里，我收獲了許多。不僅僅是在教學和班主任工作，還跟XX

中學的老師、學生建立了深厚的友情。特別感謝xx中學的全部老師，特殊的化學科組的楊劍老

師，在他的指導下，我們才能成長得更快，感謝高一化學科組的全部老師，感謝我的指導老師兼

班主任華老師正是因為有了老師的寬容大量極力放手讓我們學習才得以獲得更實在的閱歷,

感謝高一17班的全部學生，這兩個月是我高校四年最華蜜的日子。實習雖然結束了，但友情之

樹才剛栽種，信任在將來的日子里，xx中學會越來越輝煌，老師會越來越華蜜,學生越來越快

樂。

中學教學實習總結5

在這秋風送爽，碩果累累的金秋季節，我的實習生活結束了。一個多月的實習生活是短暫的，

更是難忘的。領導的絲絲關懷、指導老師們的一言一行、同學們的友善好學都已深深的刻在我的

腦海中。

XX年年9月17號我不著難以訴說的心情以及對老U幣這個職業的神圣的憧憬，我來到了我

的實習目的地一陽江市第一中學，國家示范性中學，一個花園式的校內。當時我就想到我會

在之后的一個多月里，在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。果真，我不僅從各個老師和學生們的

身上學到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實習過程中所學到的東西是那么

的豐富、精彩，感覺實踐中L攵獲到的遠比書原來得真實和實在。正所謂：“一分耕耘一分收獲！”

學校概況：陽江市第一中學座落在風景秀麗的中國優秀旅游城市一陽江市江城南郊。學

校創建于1909年秋（即宣統元年），民國初為陽江學堂，解放前為縣立中學，解放后為陽江縣

第一中學，是當時粵西地區的聞名中學。1988年陽江撤縣設市，學校被定為市重點中學，同年

被編入《中國聞名中學》一書，同時被廣東省教化廳納入省重點中學管理行列，1995年被省

教化廳命名為"廣東省一級學校"。學校占地面積14萬平方米，建筑面積4萬4千平方米，開

設中學有60個班，學生總數為3927人.建校90多年來，為中華民族培育了3萬8千多名學

子，造就了大批人杰英才。學校有一支實力雄厚、結構合理的老師隊伍，現有教職工248人，

專任老師183人，其中特級老師4人，高級老師75人，一級老師83人。學校以"上水平、高

質量、有特色、創一流”為辦學目標，以"團結、務實、進取、創新"為辦學精神，以"抓思想、

練內功、樹形象、抓三風、嚴管理、高質量”為治校方針，主動進行改革與探究，教化教學碩果

累累，不少老師被評為國家、省、市的“優秀老師""先進老師""教學能手""教改主動分

子”"南粵教壇新秀"。學校多次擔當省市的科研課題，取得顯著成果。幾年來，老師在市以上

刊物發表或獲獎的教化、教學論文250多篇。

實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作，教化科研

基本狀況如下：

1、課堂教學：聽課節數為80節（其中新課48節,練習課與評講課32節），完成教案數

為9份（對數的概念1份，對數的運算2份,對數函數1份，對數函數性質1份，鬲函數1份，

數學限時訓練（4）1份，數學大練習（一）1份，數學大練習（二）1份），上課節數為26節

（其中新課14節,練習課與評講課12節）。高一年級全部十個數學老師的課都聽過，同時，

硒一（1）班，高一（2）班，高一（3）班，高一（4）班，高一（7），高一（8）班，高一

（9）班，高一（10）班，高一（11）班，高一（12）班上過課。

2、班主任工作：組織兩次主題班會（其中一次為“立志”主題班會，一次為"讓優秀成為

一種習慣”主題班會），帶領學生出了一期以"慶祝國慶”為題材的黑板報，帶領學生練習演唱

"感恩的心"參與全校的大合唱競賽。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我指導不晝夜苦讀，每天

都做大量的練習題，生怕有一天學生問的問題我不會解答；另一方面我也深深地體會到教學相長

的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，多數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

這次實習我任高一（1）班的班主任，每天的主要工作是監督學生做早操，值曰生搞衛生，

紀律考勤。說句實在話，壓力很大。每天早上7點到學校，B免上10點半回到家，可以說，一天

下來感覺骨頭都散架了。甚者，這個班是試改班，有63名學生，來自陽江市各縣區，有來自城

市的，也有來自農村的，但他們有一個共同的特征，那就是他們的學業成果特別優秀，班上有

50名學生的中考成果是全市的前100名，班上中考最低分的學生的成果為625分（陽江一中的

中考正取生的錄用成果為588分），他們都很努力學習，班上學習氣氛好。

實習的第一天，我請班主任給我一份名單，因為我知道,記不住學生的名字，看似小事，其

實它在學生眼中是很重要的，假如記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位,

覺得老師不關切自己，甚至會產生隔閡。隨后，每到課間的時候，我就到班上去，同學們都圍著

我唧唧喳喳地問這問那的，我也借這個機會去相識他們的名字，了解他們的性格，結果不過三天

我就能叫出每個學生的名字了。以后每當學生來問我問題，我叫出他們名字的時候，他們竟是那

么的興奮快樂，看著他們天真爛漫的笑臉，我心里也感到很勸慰。這件小事也是我明白了：溝通

是一種重要的技巧和實力，時時都要奇妙運用。相識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個

人，則須要深化的溝通。而這些，都要自己主動去做。

在剛剛開學的前三周里，我發覺有些學生常常違反紀律，上晚修的時候常常說話，這不僅害

了自己，還影響了四周同學的學習，更嚴峻的是遲到問題，為了扭轉局面,我和原班主任莫定波

老師商議制定了"高一（1）班紀律考勤表”，規定假如有人扣到5分，就請他回家反省一天,

不準來學校上課。這個規定一下來，忽然人心惶惶，紀律也有了很大的好轉。但是，總有些學生

以身試法。一個星期下來，班上就有位女同學扣了5分，于是被莫老師罰她不準來學校上課一

天。那天，我到班上去，看著她的座位空空的，我的心里很不好受，擔憂她會拉下功課，于是，

我就打電話到她家里，叫她晚上到輔導室去給她講當天的數學內容。令我想不到的是她竟在上課

的時候小聲的哭了起來，我問她緣由，她說自己知道錯了，不應當帶頭違反紀律，要我給她一次

改正的機會.那時候我竟無語了.

從這件小事上，我深刻地意識到：班主任要想管好自己的學生，就要做學生的學習伙伴，知

心摯友，這樣，學生才會和你說心里話，你就能在源頭上制止學生違反紀律的念頭。當然，這其

中最重要的是自己必需要有足夠的耐性和細心，不然，將無法勝任班主任工作。

有付出就有收獲，在這些日子以來，我和我的學生們相處特別開心，下課后，學生們經過我

時，都親切地喊一聲："李老師好！"，我也帶著按捺不住的'羞怯和高興應著，同時我也發覺

了歡樂竟如此簡潔，只因被一群充溢陽光之氣的學生認可并充溢親切地問候一句。

教學方面，陽江一中用的是人教版的新課改課本，學問點的分布以及課時支配比起以前有了

很大的變更。為了盡快適應新教材，我每天堅持聽課,堅持聽不同老師的課,堅持聽新課，重復

課，作業課，試卷評講課，復習課等等，聽課過程中，我做好聽課紀錄,登記老師講課的內容，

學習老師導入課程的技巧，思索老師在各個教學環節的各種過渡步驟以及實施時間，留意老師駕

馭課堂的技巧，關注老師上課時候的課堂氣氛。當中，我想的最多的是：假如換作是我來上這一

節課，我會怎樣來處理細微環節問題，怎么樣才能讓學生們輕松的學好這一課。高一級有十個數

學老師，每個老師的課我都聽過，其中我最喜愛的是陳飛揚老師上課，他現在37歲，是數學高

級老師，上課很有一套，他用睿智與閱歷駕馭課堂，每一節課的氣氛都很好，學生們也很喜愛他

上課。特殊地，他的板書的設計特別值得我學習：他的粉筆字寫的很好看，大小勻整，最重要的

是他寫出來的板書恒久都是那么有條理，不會顯得凌亂。從他身上，我領悟到課堂的困難性與敏

捷性，看到自己的不足。難能珍貴的是，他每一節課下來都會走到我的身邊問我一些關于課堂的

看法和看法，通過這種溝通我學會了如何處理教材，怎樣分清重點難點，可以說，他是我在數學

教學方面的啟蒙老師。

我想我這一輩子者壞行能遺忘我作為老師給學生上的第一節數學課《對數的概念》的情形。

初為人師，總是有些驚慌。XX年年10月10日，高一（3）班，星期三的上午第四節課。我帶

著羞怯與忐忑抱著課本和教案走上了講臺，盡管我做了許多打算，但當我真正面對那么多雙眼睛

時，我還是驚慌了，我感到我的臉在發燙。這句話說完，下句該說什么都忘了，突然間我的腦袋

一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不自由。幸運的是，這

群學生并沒有笑我，而是拍掌激勵我，短暫的遲疑之后，我剩下來的只有微笑，學生也對著我微

笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的驚慌都在這一瞬間消逝了，隨著時間的進行，我越

來越投入到我的教學活動中來，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了。

下課后，我并沒有立刻回辦公室而是留在教室里和學生們溝通學生們說得最多的一句話就是：

"我上課的聲音很噴亮"，我知道，我這一節課上的并不算勝利。陳飛揚老師和陳潔梅老師也來

聽了我的課，他們提出了珍貴的看法：一，上課節奏快，有些費出差的學生跟不上來；二，板書

字太大，板書不能寫了一下子就擦掉，那樣學生來不及作筆記；他們確定的一點就是，上課有激

情，教態好,形象好。這節課過后，后面的課我都非常留意這兩方面的不足，后來上課越來越有

自信，效果也很好，得到了學生的好評。

更重要的是，在教學過程中，我的教學基本功更加扎實了。實習當中，我學會了操作“cm

虛擬白板"教學平臺，運用"幾何畫板"處理函數圖象，"mathtype方程編輯器"編輯試卷等

等，這些都是我在高校期間沒有接觸過的，它們都是我實習期間在硬件方面的收獲。

事實告知我，應當對自己有信念，應有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長,

沒有熬煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消

亡，只有主動，才能為自己創建良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了快樂！實習的經驗雖

已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任

中學教學實習總結6

時間飛逝,一擠眼，一個多月的實習生活結束了。清楚地記得9月20日剛到和平中學，第

一次見到古樸的和中，身居高山的和中。來校的其次天，我被支配作為高一（15）班的實習班

主任.那天是星期二，晚上，在原班主任的帶領下，我和15班的同學見面了.一進教室門口，

掌聲如雷般響起，這群"小家伙"對簇新的事物和簇新的人總是那么充溢新奇。這就是即將和我

相處兩個月的學生，我的第一批學生。那晚，我便下定決心，要在一周內把他們全部人和名字都

登記。

一、班主任心得

1、關切，記住你的每一個學生

和學生見完面后，我向班主任要了15班的名單，座位表和相關信息。因為座位表沒有打印

多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規定班主任要在學生早讀、下午預備、晚讀前

趕到教室，檢查學生的.考勤狀況。星期三的早上，我也一早站在了教室門口，15班的學生很值

得表揚，一個多月來很少有學生遲到。早讀和晚讀的時候，我會站在講臺上，比照著我工作簿上

的座位表，一個一個地相識他們。學生以為我是在記名，個個低著頭大聲地齊讀課文。過了一個

星期，班上的同學我基本都相識了，只是有個別性格很內向的學生，很少和你溝通，頭又老是埋

得低低的，所以人和名字還是沒方法對上號。有一天，有個女生請病假，課間我到教室把請假條

拿給她，卻拿錯給了她同桌。不久她便寫了周記給我，問我是不是還不相識她。那時我很尷尬,

同時也深深地感受到學生須要的關愛，他們希望老師相識他，關注他，喜愛他，特殊是那些性格

內向的學生，對這些問題更是敏感。所以，作為班主任，我們肯定要記住每個同學的名字，關切

每一位同學。

2、周記是師生溝通的好方式

說到周記，其實去實習前原班主任并沒有布置學生寫。是我想多點了解學生才布置的。學生

在周記里跟我訴說他們的苦而，比如家庭的，學校的，個人的；也跟我共享他們的歡樂，我都一

一給了評語和回復，我們的周記有點像書信。我覺得，周記既能夠給學生供應一個傾訴的場所，

給他們解壓，又能夠讓我剛好地了解他們的心理和思想動態。通過周記，師生之間可以相互了解

彼此并增進彼此的感情.

3、班主任要以身作則

作為一名班主任，肯定要能夠以身作則。比如說遲到早退問題，假如作為班主任，你自己都

老是遲到早退，那你如何要求你的學生要準時到校，不能隨意請假呢？還有，對于衛生問題，其

實班主任有時親力親為示范一下會比你老是站在一旁指揮好許多。15班負責的公地衛生是高三

教學樓前面的花圃，每周一和周四都要拔草和掃樹葉。一起先一些男生可能覺得一個大男生蹲下

去拔草很丟臉，說了他們好幾次還是站著不愿動手。于是我自己動手拔起草來和那些女生一起，

邊閑聊邊拔草，干得很起勁。漸漸地，發覺那幾個男生也圍到我身邊一起拔草，或許他們看到班

主任都動手了，自己站在一旁看著更丟臉吧。其實，勞動是光榮和歡樂的，那幾個學生應當體會

到了吧。華南師范高校的校訓，"學高為師，德高為范"意味是那么深長，班主任要做好自身的

工作，要有高尚的道德，這樣才能給學生起到模范帶頭作月。

中學教學實習總結7

逝者如斯夫，不舍晝夜。從9月中旬踏上南中的土地的那一刻，到實習完畢滿載而歸，短

短一個多月的時間，恍然而過。臨別之前，在校訓墻前駐足回望，任重致遠。倏爾石破天驚。

一、見習階段：領會名師風采，吸取教學閱歷。虛心若愚，求知若渴。

在前三周的見習中，我幻就是坐在教室后面聽老師講課，領會了各位不同風格的名師的風采。

在聽課的過程中，不僅對所教學的內容、環節進行細致的分析和評價，還就老師們的教態語言表

達，如何處理教學課堂秩序，調整教學課堂氣氛等方面進行了細致的視察。在聽課方面，我們不

僅涉獵高一老師們的精彩課堂，同時還與高二、高三老師取得聯系，得以觀摩高年級的課堂，與

面臨高考的高三學子們同呼吸，感受他們的學習氣氛，學習名師的閱歷。在語文科組中，大氣磅

礴的陳華林級長、隨性博學的李擁軍主任、談笑自若的朱雪梅老師、風趣幽默的陳燕梓老師等等

這些名師給我留下了深刻的印象。領會風采的同時，不禁要感嘆一番，所謂高山仰止，景行行止。

想到達到這樣的境界，可謂是路漫漫其修遠兮，但吾將上下而求索.在聽課的過程中，除了聽自

己學科的課外，還聽了歷史、物理、政治、化學的課。學到有閱歷的老師的教學方法,怎樣處理

課堂秩序，她們的教態，語言（老師語言）表達。不同班級都會有不同風格，面對不同班級采納

的教學方法或者教學手段都是不同的，處理的方法不同。所以聽重復課的話也有不少的收獲，就

學生狀況、教學方法、教學步驟多作比較，學到的東西良多。

見習期間主要學習老師如何去備課，如何講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何調

動課堂氣氛等。

二、課堂教學階段：站上三尺講臺，傳授教學學問。師者風范，指引課堂。

經驗過三周的見習，在吸取各位老師的閱歷和建議的盤出上，最終踏上了講臺。我在整個備

課一上課一課后反饋的過程中,多查資料，主動向指導老師請教溝通，從同學和指導老師

的建議中不斷提高自己。

剛站上講臺的時候，心情是焦慮擔心的。這種焦慮擔心在我和老師、同學們之間的溝通之中

慢慢的變淡了。

要上講臺上課，首先是專心地備課，凡事預則立，不預則廢。備課是整個教學過程至關重要

的一步，是不行缺少的，是上好課的前提。通過這次教化實習，我深深體會到備課并不是簡潔地

看課本，寫教案就算了，我們面對的是真正的學生，而且是幾個班的學生，所以作為一名真正老

師的備課是一個很困難的過程，歸納為幾方面：包括備課本、備教案、備學生和備信息。這幾點

之間是相互協作、相互交織，這幾點都要四平八穩才能算是做好了備課工作。

1、備課本。課本是最基本的，備課首先要熟識課本，不管采納怎么樣的教學方法都離不開

課本，備課必需以課本為核心。我們要把課本每一節的內容的要點歸納出來，還要清晰知道這一

節的內如內容與以前學過的學問之間的聯系，并做好記錄然后再依據課本的內容備教案。同時，

我們還要仔細探討書本中的探究活動和技能訓練與練習分析這些活動在這一節課會有什么作用，

它們與其他內容之間有什么關系，弄清晰這些活動是不是對學問點有引導、鞏固或者加深作用，

用乍好分析的記錄，要他度J心中有數。

2、備教案。在熟識課本之后就可以起先備教案了。每上一節新課都要設計好一個完整的教

案。備教案包括許多方面，主要有教學目標、教學重難點、教學對象分析和教學策略。教學目標

和教學重難點在備課本的時候已經可以明確地確定下來。但是備教學目標，在這里不是單純地把

它一條條列出來，其實還要依據實際須要定出適當的詳細的教學目標，把每個目標細致成一個個

的學問點或者探究活動，使目標詳細化，可執行化，而不是一堆空空的文字。接著就可以圍繞教

學目標整理出本節課的重炬點,圍繞目標設計教學過程，理清整體思路了。

3、備學生。在這個過程中還有不行忽視的一點就是對學生的分析——備學生，假如要上好

每一節課，這一點是必需要考慮的。備學生當然是要依據學生實際認知水平來備課，而不能盲目

的找材料，備教案。比如不同班級都有自己的風格，有的班級是比較內向,沒那么活躍，學生比

較被動、不愛發言，這就必定使上課時的課堂氣氛比較沉悶；有的班級是比較外向，課堂代氛很

活躍，但亦匕啜難限制住課堂紀津這就須要實行不同的處理方法，針對不憐憫況選取最佳的情

境和教學方法。備學生還有一個要留意的問題就是預見學生的思維活動，預見學生對問題或者情

境的反應程度，甚至應當在備課過程中設想學生假如對該問題情境普遍反應冷淡該如何處理，如

何起死回生，把冷場面變熱，比如，換一種問問題的方式,或者另夕I—種解決問題的方法。

4、備信息。教學生學問假如我們僅僅只懂得書本上的學問的話，那是遠遠不夠的。"要

給學生一杯水，老師就要有一桶水"。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常學生也

會提一些書上沒有涉及到的學問，這時候不僅要自己對這些學問點有所了解，而且更為重要的是

能夠以學生簡單理解的平實的語言將它表達出來，這一點我深有體會。于是，在以后的備課過程

中，我就不在像以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側重于如何將學問的來龍去脈向學

生表達清晰。總的來說就是要做到時時了解和搜集信息，做到生活中時時備課，而不僅限于備教

案的過程當中，只有時時備信息，才能信手拈來，隨時有各而來，隨時更新教學.

站上講臺，上好一門課是重點。首先，無論怎樣，作為老師都要做到一點，就是要學會引導

學生，主動調動學生的主動性，讓學生對每節課都有簇新感。怎樣做到這一點呢？我的體會是必

需?巴學生的學習愛好調動起來，古人云："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”爰好對于

一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。爰好是學習入門的階梯，愛好孕育著愿望，愛好衍

生動力。爰好是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔，

這樣才能更好的吸引學生的留意力。那么如何才能激發學生的學習愛好呢？教學方法設計上我采

納一些讓學生參加到表演中來,揣摩文本里面人物的性格特征、形象特征。以此激發學生們學習

的愛好，調動教學氣氛。

除此之外，要想激發學生學習愛好老師在上課時也要有激情與耐性，這是做一名老師應當具

備的。激情與耐性，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實,

不管在哪個行業，激情和耐性都是不行或缺的。激情讓我們對工作充溢熱忱，情愿為共同的目標

奮斗;耐性又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細微環節，精益求精。激情與耐性互親M足進,

才能碰撞出最漂亮的火花,工作才能做到最好。

接著一個問題就是要擅長運用小組活動的方式。通過小組探究、小組探討等的形式，可以提

高學生參加程度，避開有些學生偷懶的心情，同時刺激學生學習的熱忱。在小組活動中，把老師

的教學要求轉化為學生自己的愿望，給學生供應更多實踐的機會，課堂上氣氛變得活躍。課堂小

組活動在課堂上營造輕松下心、活潑的學習氛圍，不失為一種較好的、簡便易行的教學形式。

在上課的課程中，經過親身的實踐，我學到了不少的學問。我總結了指導老師給我的指導看

法如下：

1、上講臺要自信，呈現自己的氣場。時刻謹記走上講臺就是一個老師，要有老師形象，講

課時候眼神淡定之余還要與臺下的學生與聽課老師進行眼神溝通，要剛好的從他們的眼神得到信

息.

2、設計教學環節要以文本為主，在拓展的同時要圍圍著文本進行，不能偏離主題。

3、上課時候語調不要太平緩。抑揚頓挫的聲音可以讓課堂氣氛更加活躍，學生也不會簡單

產生聽覺疲憊。

4、上課在提問題的時候肯定給學生足夠的思索時間，不要提出問題就馬上打出答案。

5、學會如何引導學會回答問題以及學生回答后作出評，并在上課的時候要多給學生"說”

的時間，不要只是灌輸式的教學方式。

三、班主任工作：以德才服人，以情理動人。細微環節入手,細致周全。

在班主任工作這塊，我們每位實習隊員都在各個班充當了副班主任，這就給了我們一個很好

的提升我們管理班級實力的機會。剛起先的時候，可能因為是來到新環境的原因，面對這樣一幫

90后中期的可愛的孩子們，我始終在思索跟他們怎么相處，以什么姿態出現在他們面前。現在

真正面對真正的學生了,這種狀況在熟絡了xx中學的教學運作管理狀況后變得得/必應手。班主

任工作，有老師說要"從不獨立到不獨立"，不要打亂原來班主任的教學安排的前提下，與學生

多溝通,可以跟他們共享自己學習方法等。

現把實習階段班主任工作的主要收獲和感想總結如下

1、班主任要時時關注學生的動態，通過視察學生的上課狀況、批改學生的讀書筆記、周記

隨時了解學生的心理改變狀況，對學生的要求或者看法剛好反饋，并對有些問題剛好作出反應,

提出解決方案。

2、學習爰好小組管理，班主任要善用小組管理的方式，去動員全部可能的力氣來幫助并幫

助班主任管理班級。分小組時要勻稱，以成果較尖的某些學科的學生帶動那些比較薄弱的學科的

同學，實行小組負責制。〃%中比較優秀的組員要充分動員起來激勵其向更優發展，這樣一環一

環的帶動，加上小組的競賽等形式，信任可以調動起全班的主動性。

2、建立一支民主自主、自我管理的負責任的班干部隊伍，讓他們實習自我管理，自我教化.

在整個班集體中要有幾個靈魂人物，能夠主動幫助班主任帶動班級管理，增加班級的主動性和活

礴

3、對于常常違紀的學生，要有耐性，教化談話、與家長溝通等固不行少，但我覺得肯定不

能忽視激勵的主動作用。對于學生好的表現，老師就要適當予以表揚確定，這樣比恒久處于驚慌

的'關系要好得多。一句話，要擅長處理與這類學生的關系.

4、班主任的工作主要就是要細致，要周全，”就像一個服務員，為大家服務的"。班主任

從早讀跟到晚修，樣樣事都要處理，衛生，紀律，學習，活動，還要上課，工作是特別繁多而且

瑣碎的，耐性、細致是必不行少的。

班主任工作雖然辛苦，卻也許多樂趣。可以說是“辛苦并歡樂著"。

通過這次實習活動，使我對老師有了新的相識，有了許多切身體會和感想：

首先，在學問素養方面。老師要有扎實的學科專業學問，豐富的文化學問，嫻熟的教化和心

理科學學問。學問結構要合理，如今隨著科技的發展，人們的學問面越來越廣的狀況下，只懂自

己專業的學問是遠遠不夠的，這一點我在實習中體會很深。

其次，在老師德育素養方面。師者，不僅僅是工專道授業解惑"，更重要的是“育人"確定

了老師不僅要對學生進行學問的傳授，實力的培育，還要對學生進行思想品